浅谈县级广播电台少儿节目的策划与主持

现代社会,媒体竞争日趋激烈,广播节目的生存与发展面临着极大考验。文章着眼于县级广播电台少儿节目,结合其特点,从策划与主持的层面展开探讨分析,意在为县级广播电台节目的优化提供思路与支持。     

平等互动:少儿节目的主持艺术

不同的节目主持人必须具备不同的传媒素质:新闻评论节目的主持人要有敏锐的新闻嗅觉,对新闻事件进行客观深入、鞭辟入里的分析;体育节目主持人要掌握多种比赛规则以及赛事和运动员的资料,激情澎湃地对整场赛事提出独到见解;音乐节目主持人需要     

少儿节目现场音响的运用

广播是通过有声语言及现场音响与听觉感官发生联系和产生效应的。这里有声语言指的是记者与被采访者的谈话录音。现场音响包括两方面:一是人们活动的声音由于人们的活动而发出的声音。如人的走动、表演、游戏等都属于人的活动声;而机器声、打击东西声等则属于由于人的活动而发出的声音。二是自然界     

浅谈少儿节目的语言运用

少儿节目应当运用什么样的语言?我以为,应当用生动、活泼、健康、有益,既能催人向上,又符合少儿年龄要求、心理特点的语言比较好。具体来说,应该重视以下几个方面: 一、词语宜浅不宜深。少儿节目的主要收听对象是广大少年儿童。由于他们年龄幼小,缺乏文化知识、生活经验和社会阅历,因而对许多在大人们看来感到很平常的事,他们     

浅析少儿节目主持人的定位

当代电视节目主持人在很多方面有欠缺的地方,细究其出现原因,不难发现,大多是随波逐流,缺乏自身个性,且与节目内容结合不到位。根源在于,对自身和节目的定位不准确,从而影响节目和自我的综合发展。本文首先介绍了少儿节目主持人定位的概念,其次分析了少儿节目主持人主持节目的过程中出现的问题,并找出这些问题出现的原因,最后叙述了如何避免这些问题的出现,从而进行少儿节目主持人定位,以保证少儿节目主持人的主持效果更好的呈现。     

主持节目运用录音报道的优势

录音报道是以"录音"为手段去表现内容的。它使听众直接听到了新闻事物或新闻人物本身发出的声音,无疑比文字更加生动而真实可信,这就是录音报道的优势。那么主持节目     

论播报与主持在电视新闻节目中的运用

论播报与主持在电视新闻节目中的运用徐立军播报和主持是两种不同的播音方式。播报或播音由来已久，从人民广播创建之日起到现在，一直在我国广播电视事业发展中发挥着举足轻重的作用。它是一种有稿播音，播音员严格忠实于文字稿件，用自己的播音把它转化为有声语言，再现...     

正确运用表情语对主持节目的重要性

美国心理学家艾伯特·梅拉比安在一系列研究的基础上得出了一个公式:"信息的总效果=7%言词+38%语调+55%面部表情。"可见面部表情在信息传达中起着多么重要的作用。     

游戏节目的策划与主持

游戏节目近几年在广播节目中异军突起，并以其短平快的节奏，轻松愉悦的节目氛围，听众的直接参与，大容量的知识信息，被听众广泛接受和喜爱。但是，众多电台的游戏节目，大都是“你模仿我的，我套用他的”，很有一股“乱哄哄，你方唱罢我登场”的势头。其实，很多电台游戏节目的策划、主持人往往忽略了一点，这就是作为精神消费品，游戏节目天然的化品位不高和广大听众对精神化的需求日益提高之间存在着较大的矛盾。那么，如何办好游戏节目?如何主持好游戏节目?笔在多年的游戏节目主持实践中，略有心得，愿与同行商讨。     

少儿类访谈节目中倾听与提问技术的运用

随着少儿类节目的多元化,少儿访谈节目逐渐也出现在公众的视野中,受到大家的欢迎。可是少儿谈话类节目要想做的好看、经典,绝非一件容易的事,需要运用到许多技巧。其中,聆听和提问是其中比较重要的技巧之一。听是前提,只有做好了听,节目才能完整、精彩、高潮不断。做好听之后,提问也是带动节目进程的又一重要条件。两者缺一不可,共同构成一个完整的少儿访谈节目。     

说说播音与主持的共性与区别

主持和播音作为我国广播电视行业的两种职业,常被人混淆。虽然两者有较多相似,但严格来说,两者是不同的概念,存在本质的区别。本文从概念出发,讨论了播音和主持的特点,找出两者的关系,揭示其本质区别,以期能更好地理解播音和主持工作。     

现场纪实节目的编导与主持

电视的魅力在于它的现场感。事件的现场图像和同期声,使观众的视觉和听觉延伸到现场,节目中主持人的文字解说,也把观众的注意力带到了现场,这正是电视现场纪实节目真实亲切和感人的地方。现场纪实节目报道的对象,绝大部分应当是正在发生的事件,一般都应具有事态发生、发展或变动的现场性特征。这里所谓的现场性,就是指记者必须到现场采访、摄录,要把现场的情景、氛围准确及时地传达给观众。因此纪实节目提倡充分利用摄像机同步记录的优势,对处在变动之中的客观事物,进行多侧面、多层次的展示,让观众获得发现的喜悦和某种欲望的满…     

少儿节目主持人如何塑造同伴式的媒介角色

电台少儿节目主持人需要进行正确的定位,以此来构建出自己合适的形象,这样将更加有利于少儿节目主持人被更多的少儿听众所喜爱和接受。笔者主要就少儿节目主持人的形象构建进行探讨。     

关于主持节目的一些体会和看法

一九八一年元旦,中央台对台湾广播开办《空中之友》节日,一年多后,从一九八二年十月起,对台湾广播的所有节目都改为主持人形式,这是自对台广播开播以来二十多年的一次重大改革。我先后主持过《国是论坛》、《人物春秋》两个节目,其前身是《对台湾军政人员广播》,对象为台湾军政公教以及工商     

节目主持人的职责和主持中的失误

广播电台,随着直播的开通,听众的参与,节目主持人的声誉日隆、赞声雀起。但是,节目主持人到底有哪些职责,目前又有哪些失误,为提高节目主持人的素质计,又为发挥广播的优势和特点考虑,我们认为,当前必须明确节目主持人的职责和失误行为,才能有所原则规范,进一步提高直播的节目质量和发挥主持人节目的优势。     

办好少儿节目的实践与思考

当今,世界发展迅猛,各国间综合国力的竞争也日益激烈,而竞争的根本是要提高国民素质、开发人力资源,那么对少年儿童的培养和教育,也就成为未来人才竞争的关键。广播作为当前的主流媒体之一,对少年儿童的影响也是不容忽视的,如何使少儿广播节目真正走进少年儿童的心田,反映他们的心声,使他们从中得到快乐,这是广播人必须思考的问题。     

少儿节目主持人的角色定位与需求

少儿电视节目主持同成人节目主持是不同的,因为少儿节目的对象是儿童这样一个特殊的群体,主持人在主持节目的过程中,其言行对节目的小观众今后的言行和价值观等影响很大。对于小观众来说,主持人传递的信息以及其主持节目中的行为很容易被他们所模仿。因此,少儿节目的主持人要正确定位自己的角色,在满足儿童娱乐需求的同时,为儿童提供一个健康向上的荧屏节目。本文就少儿电视节目主持人的主持风格以及其在主持节目中的定位进行分析,以规范少儿节目主持人应有的教育责任和健康理念。     

少儿节目播音的入与出

“少儿节目”是广播艺术中不可或缺的“小喇叭”。从中央台到地方台(站),都拥有自己的广大听众。“小喇叭”不小。办好这个节目,我觉得应处理好一个“入”与“出”的问题。入:掌握少儿心理特点,用童心与孩子们交朋友教育学讲究“因材施教”,“循循善诱”。无疑,“少儿节目”的主要听众对象是少年儿童。这一特性决定我们要像小学教师一样,熟悉和掌握少儿的心理特点,因人施“播”。心理学研究表明,少儿期心理发展迅速,变化快,有明显的年龄特征,并且有规律地同高层次发展,有一定的稳定性