现代教育理论视野下的学生观探析

学生观是教育者在一定教育理念的指导下,在教育教学实践中所形成的对学生的较为稳定的看法,对自身的教育教学活动具有重要的影响。现代教育理论视野下的学生观和传统教育理论视野下的学生观有着诸多的不同。学习和把握现代教育视野下学生观的特征,对于完善我国现代教育理论,加快我国各级各类学校正在进行的素质教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。通过对现代教育理论的系统研读,可以发现,现代教育理论视野下的学生观具有以下基本特征。     

学生是谁？——基于古今之变的视角

学生是谁,是教育的根本问题之一。对于这一问题,古典的教育哲人与现代的教育哲人给出了不同的回答。古典教育哲人从自然目的论出发,认为学生是生而卓越的少数人。在对智者派学生观的批判中,柏拉图清晰地阐释了古典的学生观。现代教育哲人则从非自然目的论的角度出发,认为学生是生而平等的所有人。作为现代教育哲人,洛克的学生观与卢梭的学生观看似相反,实则一致,他们都坚持平等以及无志向。对于现代教育来说,一方面要坚持平等的学生观,但同时要意识到学业竞争和学生个性所蕴含的生命的虚无,由此需要激活古典的学生观,在理解和对话中完善现代的学生观。     

现代教育的定位和张力

一、近些年,在对现代教育的研究中,出现了一些将现代教育与传统教育各自列出一些相互对立的特征的论述方式。如在教育目的上,传统教育强调知识技能,现代教育强调能力和素质;在教育过程上,传统教育强调教师传授知识技能和规范学生行为,现代教育强调学生自己发现知识和自觉行为;在教育结果上,传统教育强调对确定性知识的掌握,现代教育强调创造性的发展;在教育评价上,传统教育强调统一性和标准化现代教育强调个性和兴趣的发展;在师生关系上,传统教育强调教师对教育过程和学生的控制,现代教育强调学生的自主性;等等。这种论述将上述所谓传统教育…     

运用现代教育技术提高数学课堂教学效率

现代教育技术具有诸多优越性,运用现代教育技术能够有效地提高数学课堂教学效率。教师要善于运用现代教育技术,多角度地刺激学生感官,生动地展示数学知识形成过程,激发学生学习兴趣;要善于运用现代教育技术巧妙地将学生引入课堂,创设生动的数学学习情境;要善于运用现代教育技术,有机整合新旧知识,丰富数学教学内容;要善于巧用现代教育技术,突破教学重点难点等,提升数学课堂活力与教学效率,促进学生数学思维的发展。     

现代教育技术与高中生物教学深度融合的实践与研究

随着信息技术的快速发展,现代教育技术逐步运用到当代教育当中。教师把现代教育技术引入到高中生物课堂当中,能够将教学重难点直接展现在学生面前,降低学生的学习难度,开拓学生的视野,提升学生自主学习的能力,最终帮助学生掌握高中生物知识。现代教育技术有着传统教育技术无可替代的优势,所以如何把现代教育技术与高中生物教学深度融合,是每位高中生物教师在教学过程中需要考虑的问题。     

现代教育技术环境下学生学习能力的培养

现代教育技术为学生创造了更为广阔的学习平台,利用现代教育信息技术,不仅能让课堂变得丰富多彩,还能为学生提供更优秀的学习环境,在此环境下,培养学生各项学习能力,让学生能充分利用现代教育技术,获得更好地成长与发展至关重要,为此,主要探讨现代教育技术环境下学生学习能力的培养。     

现代教育技术在中职政治教学中的作用

在中职政治教学中应用现代教育技术能够丰富中职政治教学内容,激发中职学生的政治学习兴趣。文章针对现代教育技术在中职政治教学中的作用进行分析,并提出了基于课程内容应用现代技术实现导入、基于学生性格特点灵活融入现代教育技术、基于学生发展要求积极借助现代教育技术等相关建议。     

浅谈现代教育技术环境下的素质教育

现代教育技术为实施素质教育提供了良好的环境和可靠的物质手段。现代教育技术可以促进学生准确地获取知识,有助于促进学生素质的全面提高,现代教育媒体开拓了教育空间,为学生接受知识、获取技能提供了多种渠道和多种发展的可能性,这是因为现代教育技术具有综合性、新颖性、艺术性、趣味性等特点,可以促使学生认知技能的发展应用。能促进学生兴趣、情感心理等非智力因素的发展,现代教育技术的广泛应用会使人人接受平等的教育成为现实,同时也为人人接受更加全面的教育提供了保证。     

现代教育技术在教学中的应用策略研究

现代教育技术是当今教育的重要组成部分,对教育产生的影响是尤为深远的。运用现代教育技术,不但利于增强学生的感官体验,也利于激发学生的学习兴趣,提升学生在课堂中的参与程度,使课堂教学效率能够得到提升。所以,对教师来说,应善于运用现代教育技术,发挥出现代教育技术在教学中的优势作用,从而达到有效教学的目的。本文以现代教育技术在教学中的应用价值分析为出发点,着重探讨现代教育技术在教学中的应用策略。     

让学生成为作文评改的主人

现代教育思想认为,学生是自身生活、学习和发展的主体,现代教育过程应该教师与学生双主体协同活动的过程,现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。作文评改是作文教学的一个重要环节,同样,它应遵循现代教学规律,体现现代教育思想,把学生当做自身生活、学习和发展的主体,作文评改的权利应该还给学生,那么如何让学生成为作文评改的主人呢？     

小学德育课程化建设的思考与实践研究

随着现代素质教育不断普及,德育教育在现代教育中的作用越来越重要,对提高学生整体素质有重要意义。在现代小学教育阶段,为使学生得到全面发展,提高学生整体素质,在对学生进行文化知识教育的同时,通过有效的方式加强德育课程化建设,从而提高学生的思想道德水平。     

浅谈“以人为本”的现代教育

现代教育的基本内涵现代教育的本质特征是什么,包含哪些基本要素?对于这个问题,不同的人从不同的角度、不同的层面出发就会得出不同的答案,从教育的立足点上看,现代教育应是“面向世界,面向现代化,面向未来”的。我们要强调科技教育,培养学生的创新精神,因而有人主张“科技教育”、“创新育”是现代教育的基本特征。面向未来教育当然是“可持续发展的教育”,因而们要培养学生保护生态环境的意识,培学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的习习惯,让学生“学会学习”。从教育对象来看,现代教育应是面全体的。人人享有平等的受教育权利。学校教育的…     

现代教育技术背景下学生学习方式转变的理论与策略

和传统的应试教育相比,现代教育技术理论为学生学习方式的转变提供了理论依据;而现代信息技术则为学生学习方式的转变提供了技术环境。因此,在信息技术迅猛发展的社会背景下,现代教师应当紧密结合现代教育理论、现代教育技术,对课堂教学进行积极的改革,促进学生学习方式的转变。     

谈现代教育技术观念的培养

现代教育技术课不仅要向师范专业学生传授现代教育技术理论,使其掌握教育媒体的操作技能和软件制作方法,而且更应该注重学生现代教育技术观念的培养.     

为了学生好 何以可能

<正>"为了学生好",是现代教育的价值取向,也是现代教育的行为表现,更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。一、"为了学生好",要求现代的校长、教师应该有自己的教育哲学思考,有自我的价值判断与选择,也应有不断追求现代教育的愿望与素养。首先,学校教育要融入社会,当下教师发展与学生幸福成长是学校教育的本质需求。为了学生好,不能将教育落到追逐教育名利上,即不能将"为了学生好"作为追求个人及学校名利发展     

现代教育技术在学科教学中的作用

本文从我校运用现代教育技术推进素质教育的角度,通过典型范例,阐述了现代教育技术在学科教学中的应用以及现代教育技术在激发学生思维、培养学生创新精神、提高学生实践能力中所起的重要作用。     

创造性教学的方法及运用

创造教育是运用现代创造学的原理,采用现代教育观念和手段,培养学生创造精神,开发学生创造潜能,发展学生创造素质的教育.     

现代教育之于学生幸福为何如此乏力？

幸福是人类的终极追求。教育作为一项时间、精力、金钱投入日益增多的人类重要活动,毫无疑问应该促进学生获得幸福,无论是对于教育过程,还是教育结果。然而现代教育,源于现代性的现代教育,熏染了现代性的诸多弊端,使幸福这一人生终极目的在教育中变得虚无缥缈。现代教育不管作为过程还是结果之于学生幸福都显得贫乏、苍白。因此,现代教育之于学生幸福是有限的。因此,必须建构一种融合教育与幸福的新型教育。     

浅谈现代教育技术环境下的素质教育

现代教育技术为实施素质教育提供了良好的环境和可靠的物质手段.现代教育技术可以促进学生准确地获取知识,有助于促进学生素质的全面提高,现代教育媒体开拓了教育空间,为学生接受知识、获取技能提供了多种渠道和多种发展的可能性,这是因为现代教育技术具有综合性、新颖性、艺术性、趣味性等特点,可以促使学生认知技能的发展应用.能促进学生兴趣、情感心理等非智力因素的发展,现代教育技术的广泛应用会使人人接受平等的教育成为现实,同时也为人人接受更加全面的教育提供了保证.     

在地理教学中运用现代教育技术的体会

现代科学技术与现代教育思想的有机结合形成一种新的教学手段,即现代教育技术。现代教育的教与学,强调主动发现,教师的任务是充分调动学生学习的积极性,创造有利于学生成长的条件,实施有效的教学策略,应用行之有效的教学手段,挖掘学生的潜能,促进智力开发。