新课程下青年体育教师怎样才能尽快成长

1 尊重“教学相长”井加以完善 作为一名年青教师必须不断宽实与更新知识，提高文化知识与教学能力。教学本身是个双向活动，教师与学生部是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上是完全平等，师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，通过师生间动态的信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。     

青年体育教师专业成长策略谈

<正>教师作为新课程的具体实施者,其素质结构是影响课程实施效果的最重要的因素之一。现在的青年教师是今日教育战线的生力军,为了更好地在教育战线建功立业,青     

教师教育一体化与新教师专业成长

目前新教师队伍存在的主要问题有:对角色转换不适应,新教师流失率高,对职后进修重视不够。新教师专业成长中应具备的基本素质:通晓教育教学知识技能的研究者,反思型的教学实践者,成功的教育合作者,终身学习者。教师教育一体化的途径:职前培养要打下厚实的基础,入职要利用合作机制缩短新教师的适应期,职后要为新教师专业成长创造条件。     

听课与评课——基于教师成长的教研方法

本地区一位青年体育教师准备参加省中学优课比赛,为了做好参加省级优课比赛的准备工作,并以此为契机推动学校体育教研活动的深入开展,县教研室决定组织部分骨干教师听课与评课,对参赛教师的课进行现场教学研究。为此,我们决定从帮助参赛教师备课和上课入手,探索听课与评课的教学研究方法。     

关于中小学教师继续教育工作的几点思考

中小学继续教育工作亟待解决的问题有：培训工作中的组织领导与协调问题，建立继续教育评估体系，更新观念，适应教师培训工作历史性转变，加强课程建设、教材建设，加强制度建设。     

信息技术与初中语文教师专业成长之我见

信息技术为初中语文教师进行教育教学实践插上了腾飞的翅膀,现代信息技术促进了教师的专业成长;优化了课堂教学内容,提高了教学效率和质量;极大地提高了学生的综合素质和能力;同时我们也应当正确看待信息技术下语文教学实践过程中出现的利弊,扬长避短,不断提高个人业务水平。     

引领新教师专业成长“五步曲”

<正>在课改的这10年中,各地区、各学校为了加快新教师专业化进程,加快新教师成长的速度,都采取了一系列的措施,其中,捆绑发展、师徒结对被广泛采用。在此过程中,笔者也受益颇多,现将"牵——领——扶——引——放"五步发展思路总结介绍如下:     

让兼职体育教师快速成长的几点做法

随着全国上下对学生体质状况关注程度的日益提高,很多教育管理者对当前兼职体育教师的课堂教学质量也关注起来了,都意识到了应该对兼职体育教师加强培训,但怎么培训、如何让兼职体育教师快速成长?这是值得思考的问题,笔者结合本区的一些做法,谈点个人体会,仅供参考。     

对我国体育本质的几点思考

通过对我国体育理论界关于体育本质认识的研究,指出我国体育理论与体育实践中的差距与不协调性,以及对“体育”本质认识的模糊性与不确定性。     

关心青年体育教师成长的几点做法

<正> 通化市教委暨教育学院近六年来对市直属学校青年体育教师的成长极为关切,每两年进行一次青年教师五项活动竞赛: 1.查任教以来编写的工作计划,看编写学校体育工作四个计划(学年、学期、单元和课时计划)的能力。 2.查一节体育课,看教师组织教学的基本能力。 3.查领一次课间操,看教师示范动作和组织全校活动的能力。     

培养我区青年体育教师的实践与思考

体育教育是塑造和培养人才的重要手段和形式之一,进一步深化体育教学改革,使素质教育深入课堂,让课堂教学活起来,关键在于教师。因此,抓好体育师资队伍不断提高青年教师的教学能力,树立体育教师的良好形象,对提高体育教学质量具有现实而深远意义。     

对农村学校体育教研组建设的几点思考

我国有近80%的学校在农村,超过80%的中小学生在农村接受义务教育。因此,抓好我国学校体育工作必须首先抓好农村学校体育。随着基础教育课程改革的进一步深入,如何有效解决当前农村学校体育教学中存在的问题,切实提高农村学校体育校本教研质量,加快农村学校体育教师专业化成长,是推进课程改革成败的关键。教研组是学科教师进行教学研究的基本组织,是校本教研的基本单元,     

教师专业成长中“高原现象”的成因及应对策略

教师在专业成长过程中常常会遇到“高原现象”，制约着个人的发展。帮助教师正确认识“高原现象”，早日克服“高原现象”，对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义。     

我国优秀篮球运动员成长规律理论研究

建国以来,我国篮坛曾先后涌现出多批优秀的篮球运动员,他们为我国篮球事业发展做出了巨大贡献。这些优秀运动员成长的规律是一笔宝贵的财富,可以为今后篮球运动员的培养提供启示与借鉴,具有十分重要的意义。     

我的美丽日记——教师专业成长纪事

步入教师岗位至今已有三个年头,这三年来它一直陪伴着我,和我一起共成长。它就是我的电脑中一个名为“课堂教学日记”的文件夹。在教学过程中,每当我有所想法,都会把它记录在这个文件夹中,日积月累,从最初的第一篇到如今几十篇,它见证了我的每一次的进步。     

对普通高校青年体育师资队伍建设的研究

采用问卷调查、访谈等研究方法,对现阶段普通高校青年体育师资队伍的思想特征、成长规律、制约因素进行了调查与分析。研究结果表明,青年体育教师思想状况不容乐观。部分青年体育教师未树立终身从事体育工作的思想,缺乏责任感、使命感。思想观念、经济收入、环境条件是制约青年教师积极性的主要因素。     

对深化我院马克思主义理论课教学改革的几点思考

本文通过对教与学之间、知识教育与思想政治教育之间、理论的系纯性与针对性之间关系的论述,阐述了我院马克思主义理论课教学改革应着重把握的原则、方向和具体思路.坚持以马克思主义的辩证方法来分析和解决教改实践中出现的问题和矛盾,旨在抛砖引玉,引起思考.     

学习小结——教师专业成长的助推器

每当学年（学期）或某单元教学结束,笔者会让学生写一份体育学习小结,目的是了解＂教与学＂的效果,引导学生写的真实、真诚。内容包括：学习体悟、自我反思、对课堂与教师的评价与建议等。掐指算来,这样的坚持有近十年。这十年,也是笔者从一个懵懵懂懂的年轻教师,逐步进入专业教学研究的十年。     

对中国篮球理论研究现状的几点反思

篮球理论研究是中国篮球整体发展的重要基础,对中国篮球理论研究现状进行必要的理性认识和客观分析,是提升中国篮球理论研究水平和层次的重要工作。中国篮球理论研究整体落后,已经对中国篮球整体的发展产生了严重的负面影响。中国篮球理论研究难以承担起对中国篮球整体发展的支持,也已成为必须要正视的客观现实。重实践轻理论,重经验轻理论;理论研究脱离中国篮球发展的实践,理论研究缺乏创新意识;缺乏对传统理论和观点的反思和批判,学术研究氛围沉闷;决策部门对理论研究缺乏统一部署和规划,成为中国篮球理论研究中的突出问题。     

体育教研组长针对教师成长不同阶段的管理策略

<正>一、入门阶段这一阶段的教师表现为有较高的从教热情和一定的事业心与责任心,对未来充满信心。(一)该阶段教师可能出现的问题1.心浮气躁,急于求成:这一阶段教师对