美国人教子十二法则

1.归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。2.希望法则:永远让孩子看到希望。3.力量法则:永远不要与孩子斗强。4.管理法则:在孩子未成年前,管束是父母的责任。5.声音法则:要倾听他们的声音。6.榜样法则:言传身教对孩子的影响是巨大的。7.求同存异法则:尊重孩子对世界的看法,并尽量理解他们。8.惩罚法则:这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。9.后果法则:让孩子了解其行为可能产生的后果。10.结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限。11.二十码法则:尊重孩子的独立倾向,与其至少保持二十码的距离。12.四W法则:任何时候都要了解…     

美国人教子十二法

归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。希望法则：永远让孩子看到希望。力量法则：永远不要与孩子斗争。管理法则：在孩子未成人之前，管束不光是父母的权力，也是责任。声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但一定要倾听他们的心声。榜样法则：言传身教对孩子的影响是     

美国人教育孩子十二法则

归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。希望法则:永远让孩子看到希望。力量法则:永远不要与孩子争强。管理法则:在孩子未成年前,管束是父母的责任。声音法则:要倾听孩子的声音。     

美国人教子法则

归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。希望法则：永远要让孩子看到希望。力量法则：永远不要和孩子斗强。管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。声言法则：要倾听孩子的心声。榜样法则：言传身教对孩子的榜样作用是巨大的。     

美国人教子十二法则

1、归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。2、希望法则:永远让孩子看到希望。3、力量法则:永远不要与孩子斗强。4、管理法则:在孩子未成年前,管束是父母的责任。5、声言法则:要倾听他们的声音。     

美国人的12条家教法则

<正>1.归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。2.希望法则:永远让孩子看到希望。3.力量法则:永远不要与孩子斗强。4.管理法则:在孩子未成年以前,管束是父母的责任。5.声音法则:尽管孩子在家里没有决     

美国人教育孩子十二法则

归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；希望法则：永远让孩子看到希望；力量法则：永远不要与孩子斗强；     

美国人教子十二法则

1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。 2、希望法则：永远让孩子看到希望。     

“教学做合一”的时代意义

最近网上有一条微博很火——《美国教子》:(1)保证孩子在健康中成长.(2)让孩子看到希望.(3)永远不要与孩子斗强.(4)管束是父母的责任.(5)倾听他们的声音.(6)言传身教.(7)尊重并理解孩子的看法.(8)惩罚会产生逆反和报复心.(9)让孩子了解后果.(10)了解道德和法律的界限.(11)培养独立意识.(12)了解孩子到底想做什么.     

美国父母教育孩子的12条法刚

美国一家媒体总结了美国家庭中父母教育子女健康成长的12条基本法则. 归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长; 希望法则:永远让孩子看到希望; 力量法则:永远不要与孩子斗强;     

美国家长的4W法则

美国人教子有4W法则，它的内容是：任何时候都要了解孩子跟谁（who）在一起，在什么地方（where），在干什么（what）以及什么时候（when）回家。     

能否让孩子“自讨苦吃”

常听到一些家长在孩子有过错时说:“别管他,让他自讨苦吃,下次才不敢这样做。”这里,家长自觉不自觉地采用了法国教育家卢梭提出过的一个著名教育法则,即“自然后果惩罚”。这就是用儿童自己行为的过失所造成的“自然后果”,直接限制他们的自由,使之得到不快的体验,甚至得到痛苦,从而迫使其改正过失,让孩子在过失所造成的后果中受到教育。这一教育法则可取否? 一个教育方法是否正确可行,要看它最初的动机和最终的效果是否统一,是利大于弊,还是弊大于利。“自然后果惩罚”的教育法则,体现了家长对孩子的     

每天给孩子一个希望

偶然的机会，在《读者》上看到了一篇文章《枕头边的零食》，讲一个贫穷的父亲每天在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食，让孩子晚上在希望中睡去，早上在惊喜中醒来。他的孩子在“枕边零食”的鼓励下心中永远充满了希望和自信，后来长大成了一名奋斗不息、快乐自信的知名企业家。我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服：多给孩子希望，我们才会收获希望。     

浅谈如何加深学生对法则的理解

数学教材的定理、公式是一个有系统的知识体系,要对定理、公式加深理解,就要认识定理公式在数学知识体系中的地位作用,以及定理、公式间的相互关系。现在我想就《整式的乘法》一节中有关幂的运算法则的教学谈谈如何加深学生对公式的理解。幂的运算特别是它的措教法则是整式乘法的基础,本节中有三个指数法则：（1）同底效益的乘法：am·an＝am＋n（m、n为正数）（2）幂的乘方：（am）n＝amn（m、n为正整数）（3）积的乘方：（ab）m＝ambm（为正整数）要加深对这些法则的理解应做到以下几点：一、应让学生了解法则的来龙去脉：（乘法的交…     

《声现象》导学

二、知识要点精析 1．声音的产生与传播 （1）产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止。（2）传播：声音不能在真空中传播，可在固体、液体、气体中传播，其中固体传播最快，液体次之，气体最慢。     

做个爱劳动的好孩子(三)

孩子不肯做家务怎么办？对孩子来说，有许多比做家务重要得多的事，比如说玩，当然有时他还会抬出“我要学习了”这样十分正当的理由来，面对如此情形，家长该有家长的办法。后果教育自然后果教育：孩子不肯洗自己的衣服，明天就只能穿脏衣服；不肯洗碗，下一顿就还得用它们吃饭。相关后果教育：不打扫房间，就不能吃喜欢的饭菜；不肯拖地，周末就不能看电影。强制后果教育：家务没完成，扣发部分零花钱；东西乱放，扣押几天再还给他。赞扬教育真心地赞扬孩子辛苦的工作和真正的进步，不要伪装热情，但也应避免用单调的声音表扬孩子。不要在…     

也谈惩罚的运用

孩子产生过错行为时,对他的惩罚主要有两种:一是自然的后果惩罚,二是人为的后果惩罚。所谓自然的后果惩罚,就是让儿童从行为产生的令其不快的自然后果中吸取教训。如孩子不吃早饭,母亲既不责骂也不威胁,只是在吃完饭后把所有的食物收起来。过不了多久,孩子觉得饿了,要吃零食,妈妈平     

“孔融让梨”不过时

打开网站，可以看到“孔融让梨”受到多方质疑，例如一个帖子说：当孩子发生纠纷时，成人往往会偏向小的孩子：“你是哥哥（姐姐），让着弟弟（妹妹），让他（她）先玩。”孩子的年龄虽然有差距，但“大的”难道就应该永远无条件地谦让“小的”吗？类似的很多言论粗略一看还挺有道理，但仔细琢磨未必如此。尤其是美国的“分苹果”故事，对人的自然感觉和想法颇有冲击力，好像中国人教育孩子不能再像孔融那样“让梨”了，应该学习一个美国妈妈“分苹果”的方法，这样才能防止孩子成为一个虚伪的小大人。     

如果家长对美术了解不多，应该如何帮助孩子学画画？

答：帮助孩子学画画,家长不能采取简单和生硬的做法,首先要了解学画画是家长对孩子的要求,还是来自孩子自己的需要？是让孩子自己画得满意呢？还是让家长满意？是让孩子在绘画过程中“玩”得开心？还是家长希望得到一幅认为“美”的作品重要？有     

探究音高与物体振动频率的关系

课堂上，许多老师在引导孩子认识音高问题时，采用如下的方法：要听到高低不同的声音，需要改变什么？（改变直尺伸出桌面的长度）