对工商管理本科生案例教学的思考

案例教学对于工商管理类学生培养具有重要意义,但相对于MBA案例教学而言,工商管理类本科生案例教学还在摸索当中。本文从工商管理本科生案例教学的必要性入手,通过比较分析,归纳了工商管理本科生案例教学的特点,并结合自身案例教学实践经验,总结了案例教学的基本模式,最后提出了基于案例教学过程的效果保障措施。     

高校团学会对工商管理本科生人际技能的影响及应对策略

人际技能是工商管理本科生综合能力的重要组成部分。本文从高校团学会的角度出发,探讨了高校团学会对工商管理本科生人际技能的积极影响和消极影响,并提出了高校团学会对工商管理本科生人际技能消极影响的应对策略。     

地方高校工商管理大类本科生培养模式的探讨与实践

在目前严峻的就业形势下,工商管理大类学生也同样面临着就业难问题。要缓解工商管理大类本科生就业难问题,培养质量是本科教育的生命线,而创新能力的提高是本科生培养质量的核心。本文结合工商管理大类本科生教育的实际情况,重点分析了其培养模式中存在的问题,就如何提高本科生创新能力提出了一些探索性思路与实践经验。     

工商管理本科人才培养改革研究——实践篇

该文从工商管理本科实践教学的改革人手,提出了工商管理本科生实践能力培养的途径和方法.     

对工商管理案例教学问题的几点思考

案例教学在工商管理教学过程中得到了广泛应用，它对培养学生分析问题、解决问题的能力发挥了积极作用。本总结了工商管理案例教学的基本特点，分析了目前高校工商管理案例教学过程中存在的问题，提出了提高工商管理案例教学效果的基本途径。     

基于职业素质的工商管理类本科生实践培养模式研究

社会对工商管理类本科生职业素质和实践能力要求越来越高,市场需求与高校供给的本科毕业生质量的缺口逐渐凸显,本文通过对比中美大学工商管理本科培养模式,分析出当前我国培养模式存在的问题,提出构建基于职业素质的工商管理类本科生实践培养模式。     

对工商管理专业本科案例教学的思考

以广州大学工商管理专业为例,对工商管理专业本科案例教学的应用现状进行了调查和分析.调查结果显示,学生普遍认为案例教学法在工商管理专业本科教学中是适用且重要的,但案例教学效果有待增强.本文针对目前工商管理专业本科案例教学中存在的问题,提出了相应的改进措施,以期通过对案例教学的持续改进提高学生的参与度和满意度.     

提高工商管理案例教学效果

一、工商管理案例教学中存在的几个问题 １．对工商管理案例教学的重要性认识不足。在工商管理培训教学过程中，部分培训单位和培训教师由于受传统教学思想的影响，对案例教学的重要性认识不足，在案例教学的定位上认识模糊，重理论轻实践的教学倾向尚未完全改变，这影响了案例教学效果的发挥，也直接影响了工商管理培训的效果。 ２．符合我国特色的工商管理案例较为缺乏。具有我国特色的适应市场经济要求的工商管理案例目前还较为缺乏，以我国企业经营管理活动为背景的工商管理案例库正在建设和不断完善之中，这在一定程度上严重影响了工商…     

工商管理专业本科案例教学模式及其评析

案例教学是工商管理专业本科教育的一种重要教学形式.工商管理专业本科教育在案例教学实践过程中形成多种模式,每种案例教学模式都各有其特点,在实践中适用的授课对象、课程以及发挥的作用也各有所不同.客观分析和评价工商管理专业本科案例教学模式,对于提高工商管理专业本科案例教学质量,培养高素质工商管理人才具有重要意义.     

远程开放教育条件下工商管理专业案例教学调查结果分析

在远程开放教育工商管理专业的教学中广泛地使用了案例教学,但案例教学的效果如何目前还缺乏实证研究。本文通过对工商管理专业学生参加案例教学的实证研究,描述了目前海南电大工商管理专业案例教学的状况,指出案例教学中存在的主要问题并提出解决思路。     

工商管理本科人才培养改革研究——创新篇

本文以工商管理本科为视角,从创新能力的要求、存在的问题等人手,创新对工商管理专业大学生的重要意义和价值,并提出了工商管理本科创新型人才培养的若干途径和措施.     

工商管理本科人才培养改革研究——创新篇（梧州学院，广西梧州543002）

本文以工商管理本科为视角，从创新能力的要求、存在的问题等人手，创新对工商管理专业大学生的重要意义和价值，并提出了工商管理本科创新型人才培养的若干途径和措施。     

应用型本科工商管理专业实践课程体系建设探讨

实践教学是培养应用型人才不可替代的重要环节,应用型本科工商管理专业的学科特征和人才培养目标决定了实践课程体系建设的重点,当前情况下,应用型本科院校对于工商管理专业课程体系建设没有系统的思路。文章对应用型本科工商管理专业实践课程体系中存在的问题进行了分析,进而提出一些对策。     

工商管理专业本科生应用能力培养探析

应用能力是影响工商管理专业本科毕业生就业的关键因素,如何培养学生的应用能力,已经成为工商管理专业本科教学改革的重点。从培养目标、实践教学、课程体系、师资队伍等四个方面探讨当前高校工商管理专业本科教学在学生应用能力培养方面存在的不足,并据此提出科学定位培养目标、强化实践教学在学生应用能力培养中的作用、以应用能力培养为导向设置课程体系、打造理论知识渊博与应用能力强的师资队伍等四个方面的改进建议。     

中美工商管理本科专业培养体系比较研究

我国工商管理本科专业教育是在一般管理教育及各类职能性管理专业教育的基础上发展起来的,是我国高等教育院校中一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科。美国工商管理本科教育起步早,专业办学特色鲜明,培养目标定位准确,课程体系设置合理,案例教学效果显著,考核与实践更为科学。对中美工商管理本科专业培养体系问题进行比较研究,可以为中国工商管理本科专业培养体系的改革提供参考。     

关于工商管理本科专业《市场营销学》课程教学的几点思考

《市场营销学》是高等学校工商管理本科专业的核心课程,其所包含知识的应用性很强,使得其理论发展及其迅速、内容异常丰富。在此背景下,我们认为,在工商管理本科专业的《市场营销学》课程教学中,应以基本理念、基本理论为重点,围绕经典案例,采用叙述、讲解、启发、讨论等灵活多样的方式开展案例教学,通过讨论情境题进一步激发学生的学习兴趣,引导其实现自主学习和同伴学习。     

基于能力培养的工商管理专业实践教学探讨

工商管理人才是市场经济发展中需要的重要人才之一,但目前很多本科高校培养的工商管理人才不适合市场的需求,究其原因是学生的能力不符合企业要求.针对目前工商管理专业在核心能力培养上存在着有效性不足的情况,选取核心能力因子,通过问卷的形式对36家企业的高层管理人员、人力资源主管进行调查,采用因子分析方法确定核心能力的权重,构建...     

基于职业经理人培养的人才培养模式改革探讨——以吉首大学工商管理专业为例

社会需求的转变使得工商管理专业人才培养模式的革新成为必然。基于社会需求转变,工商管理本科专业应将人才培养目标定位转变为培养职业经理人。为适应职业经理人胜任力各维度和要素的培养,文章从课程体系调整、教学方法改进、人才培养质量监控和评价体系等方面探讨了吉首大学基于职业经理人培养的工商管理专业人才培养模式。     

我国新一轮高校本科教学评估总体设计与制度创新

国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上,对新一轮高校教学评估进行了总体设计,提出"建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容,政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度"的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新,这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面,在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。     

工商管理案例教学规范化八个问题

针对目前工商管理案例教学中存在的问题,提出了“工商管理案例教学规范化”的命题。具体内容涉及：“教学案例”与“科研案例”的界定、教学案例的格式与类型、案例教学的一般步骤、“附有”与“不附有”思考题案例的处理、如何构思形成一份独特的案例分析报告、案例考试与案例分析报告评判标准、案例使用准许制度、案例库与案例多媒体教室设施要求等。