三维虚拟场景的创设与立体播放

虚拟现实技术是运用计算机技术对现实世界进行模拟仿真,创建具有真实感的虚拟环境,在教育教学中的应用越来越受重视.三维虚拟场景的创设是构建虚拟现实系统的基础,将三维虚拟场景采用立体方式显示出来,以增强虚拟现实场景的真实感是构建虚拟现实系统不可缺少的硬件环境.本文从构建教育教学用三维虚拟场景与立体显示的角度,阐述了利用虚拟现实开发平台VR-Platform创建三维虚拟场景的步骤、方法及其注意事项,介绍了三维虚拟场景立体显示的原理和方法以及三通道偏振式立体显示系统的基本组成,并以创建数字化校园建设工程中虚拟三维校园为例,介绍了三维虚拟场景的创建方法和立体播放方式,探讨虚拟现实技术在数字化校园工程建设、虚拟实验教学中的应用等问题.     

高压电气设备三维虚拟实验场景的建模与优化

结合开发实践,阐述高压电气设备三维虚拟实验系统中虚拟场景的建模与优化,实现将虚拟实验与传统实验相结合,有效提高实验教学的质量。     

图书馆三维虚拟实景漫游系统的设计

简要介绍三维虚拟实景及其制作方法与工具,提出图书馆三维虚拟实景漫游系统的设计目标,给出其设计实现过程。     

ArcGIS与SketchUP制作三维虚拟校园的应用研究

以河北民族师范学院为例,使用ArcGIS和SketchUp软件生产三维虚拟校园图,以实现一个三维虚拟校园系统的建模。同时我们探索了在虚拟世界中复杂对象建模的相关技术,探讨了用一些诸如树木,花卉及其他复杂对象建模的一般方法来分析和解决几何体纹理创建问题。在三维建模方面,我们展示的方法可以大大减少三维场景制的工作量。     

虚拟场景线上课程的制作、应用与努力方向

线上课程的痛点之一,是学习场景单一、学习者容易视觉疲劳。文章首先引入了"虚拟场景线上课程"的概念,并分析了其优势。随后,文章介绍了制作虚拟场景线上课程的主要环节,探析了虚拟场景线上课程在应用中出现的新变化。最后,文章从技术应用、场景研发、教师认知等三个层面,提出了虚拟场景线上课程的努力方向。虚拟场景线上课程的发展,不仅有效解决了线上课程存在的问题,而且有助于提高知识的传递效率。     

让聋生在多感官参与中体悟场景描写之美——以《海滨小城》为例

语文课程丰富的人文内涵对聋生的精神世界有着广泛而深刻的影响。语文教育的情感性,决定了语文教学实践活动对引导聋生体悟美、认知美的重要作用。聋生因为受听力障碍的影响,对身边的景物很难形成听感觉、听知觉和听表象。这些感性材料的丢失,严重影响了聋生对周围场景中美好事物的认知和体悟。为了提高聋生体悟美、认知美的能力,在聋校语文教学中,教师可以运用多种手段,激发聋生多感官参与语文实践活动,并根据聋生生理和心理的认知特点,创设视觉情境和体验式情境,全方位增强聋生对美好事物的感知和体验,激发聋生的学习兴趣,提高聋生的审美能力,为提高聋生语文素养打下坚实基础。     

网络三维虚拟实验系统的设计与实现

根据虚拟现实技术特性,结合代表性的案例,分析网络三维虚拟实验系统的基本构成框架。依据虚拟实验系统的开发流程,以化学虚拟实验《实验室制取气体》的开发为例,介绍了基于Virtools开发网络三维虚拟实验系统的方法和过程。最后,对网络三维虚拟实验系统的开发应用进行了总结与展望。     

基于OBE教学理念下的《三维设计软件》课程实践与探索——以虚拟建筑漫游制作实践为例

基于OBE教学理念结合《三维设计软件》课程教学实践活动,以三维设计3DMAX、Skechup、Lumion等软件实现虚拟建筑漫游制作教学过程为案例,探索OBE教学理念下以学生学习产出驱动整个课程活动,以及三维设计软件制作建筑漫游动画介入环境设计教学带来的教学方式、学习方式、思维方式等变化,探索《三维设计软件》课程对环境设计专业学生实际教学的具体效用。     

虚拟项目化实训系统的设计与实现

利用现有的计算机网络实训室的硬件环境,构建了虚拟项目化实训系统。项目化实训系统能够为基于工作过程的项目化实践教学提供实施环境与手段。将虚拟化技术所提供的虚拟机和虚拟机快照功能用于创建项目化实训所需的虚拟工作场景,并将虚拟化技术和Web技术相结合。通过实践教学的检验,证明了虚拟项目化实训系统能够切实提高项目化实践教学的教学质量。     

“兴趣引导—项目驱动—自主探究”教学模式的应用——以《三维场景制作》课程为例

针对《三维场景制作》课程内容涉及的知识点多、覆盖面广、综合性强、实践性强的特点,文章分析了"兴趣引导—项目驱动—自主探究"的教学模式,通过形象的案例培养学习兴趣,驱动教学过程,引导学生自主深入地探究学习,从而提高自主学习专业知识的能力和独立动手实践能力,强化课程教学效果。     

基于三维实体造型和虚拟仿真技术的液压与气动课教学资源的制作

为了解决液压与气动课程教学中遇到的一些问题,提高教学质量,将三维实体造型技术和虚拟仿真技术应用到该课程教学中。以齿轮液压泵教学资源的制作为例,阐述三维实体造型与虚拟仿真软件的选择、三维实体模型的创建和虚拟仿真的运行过程。     

虚拟校园建设及数字艺术化表现——以河西学院为例

以河西学院实景校园为研究对象,采用具有针对性的三维建模和渲染技术构建一个逼真的、具有视觉、听觉效果的艺术化虚拟校园景观,让观者通过一个三维可视化的、有声有色的仿真校园景观体验身临其境的感觉.另外,虚拟校园提供了一个从地理角度对学校信息访问的接口,对学校的对外宣传、招生、校容校貌的展示等具有非常重要的作用,是校园信息化建设的重要组成部分.     

以三维仿真虚拟机器人为载体促进机器人教育的推广普及

三维仿真虚拟机器人教育是利用计算机和网络为载体,在三维仿真的虚拟环境中进行机器人教学、实验和竞赛等,具有一定的先进性、教育性、创新性、趣味性和娱乐性,开展三维仿真虚拟机器人教育项目,可以培养学生的分析判断能力、逻辑思维能力、科学探究能力、自主学习能力和团结协作能力,能够开发学生的智力潜能,为提升学生的科技素养开辟了一条创新之路,可以加速机器人教育项目在各类学校进行推广和普及。     

陈子谦电影场景中歌台构建的意义--以《881》《12莲花》为例

本文选取新加坡导演陈子谦《881》与《12莲花》两部电影,以歌台为切入点,分析歌台在电影中的建构以及其所承载的主题、性质。通过时间空间所呈现的独特性,导演表达了对传统新加坡文化的怀念,并试图重新唤起人们对歌台文化的关注与喜爱。但在对歌台怀旧书写的同时,在不同程度对歌台文化却起到消解的反作用。因此,如何保护歌台文化仍是一个亟待思考的问题。     

基于三维激光扫描技术和VR-Platform的校园虚拟漫游系统设计

为了紧跟高校信息化和数字化校园建设的步伐,利用三维激光扫描技术和VR-Platform设计,实现三维校园虚拟漫游系统。运用三维激光扫描技术采集校园主要建筑点云,用3ds Max建立校园建筑三维模型,以卫星地图截取校园地图为背景制作校园地形、道路、辅助设施、树木花草三维模型,合并简化三维模型、材质贴图、灯光布置、烘焙后将模型导入VR-Platform;制作导航图、架设多台相机、设置碰撞检测、添加骨骼角色、嵌入多媒体;通过键盘、鼠标和距离触发查看校园介绍等内容,实现虚拟场景的人机交互控制。结果表明:通过这种方法建立的虚拟校园场景逼真,沉浸感强,可多角度全方位自由漫游,在校园处突等方面能发挥一定的作用。     

三维动漫助力整本书阅读教学——以《三国演义》为例

整本书阅读越来越被人们所重视,利用优质的信息化视频资源辅助整本书阅读符合中学语文教学的发展需求.立足于教育信息化的大背景,依据语文课程标准的要求,从整本书阅读现状入手,以教学辅助资源三维动漫历史剧《三国演义》的研发为例,试探讨翻转课堂模式下,如何辅助整本书阅读教学.简析其写实特色、作用与优势,探索中华传统文化元素多学科...     

《蝎子之屋》:场景系统与自我认同的存在之思

Nancy Farmer是一位"建筑师",她为线性时间成长中的克隆人搭建起一个个场景——罂粟田边的小屋、"蝎子之屋"、阿约山、浮游生物工厂等,它们构成一个有机的系统,场景之间环环相扣,而场景系统的构建又与克隆人马特自我认同的存在感知息息相关,通过语言媒介,一环一环促成个体的社会化,并确认其自我同一性。     

场景模拟教学法与高职英语教学——以医护英语为例

长期以来,相对理论教学,实践教学是高校人才培养中的薄弱环节,实践教学从属、依附于理论教学,没有得到足够的重视。教学实践证明,场景模拟教学法在高职英语教学中对培养学生分析问题、解决问题的创新能力和实践能力有很好的效果。