从职业能力培养看职业英语技能大赛对中职英语教学的推动

职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛中职组唯一一个英语赛项,对中职英语教学起着引领和示范作用,其竞赛内容和形式体现了对职业能力的高度重视。但中职英语教学中对职业能力培养的现状不容乐观,职业英语技能大赛推动了中职英语教学从提升教师职业能力和培养学生职业能力两方面重视职业能力的培养。     

职业英语技能大赛对英语课程改革的作用和影响

职业英语技能大赛致力于职业学生英语沟通能力、信息处理能力、创新能力和思辨能力的培养,对英语课程改革有着积极的作用与影响。     

职业英语技能竞赛在职业英语教学中的作用

职业英语技能竞赛作为一项新生的赛事,越来越受到各类职业学校的关注。它对职业学校的长足发展和学生能力的培养具有十分重要的意义。本文在直面职业英语技能大赛争议的情况下,探讨了大赛对职业英语教学的作用,旨在为职业英语教学改革和教师专业发展提供思考。     

浅谈职业英语技能大赛激发学生学习动机的作用

学习动机是影响中职生英语学习效果的核心因素之一。职业英语技能大赛的举办为中职生提高学习英语兴趣,激发英语学习动机提供了契机。就职业英语技能大赛在激发中职生英语学习动机的作用方面作一些探索。     

高技能人才职业适应性实证研究——基于300名职业技能大赛优秀选手的调查

从职业技能适应、职业心理适应、职业环境适应和职业人际适应四个维度对近五年来在江西省职业技能大赛中脱颖而出的优秀选手获奖之后的发展状况研究发现，以技能大赛优秀选手为代表的高技能人才职业适应性在性别、生源地、专业等因子方面存在显著差异。基于此，提升高技能人才职业适应性的对策是：优化高技能人才职业能力培养的内外环境；构建大赛支持高技能人才培养的可持续发展格局；通过技能大赛形成积极健康的高技能人才职业能力培养资源结构。     

咸阳职业技术学院

2012年6月28日,全国职业院校护理职业技能大赛在天津落幕,代表陕西省参赛的咸阳职业技术学院代表队,从来自全国27个省市区的52支代表队、206名选手中脱颖而出,参赛的4名选手分获一等奖1人,二等奖2人,三等奖1人,创陕西选手此项赛事历史佳绩。     

职业英语技能大赛背景下职校英语“赛课互融”模式的探究

自2012年起,江苏省职业学校技能大赛新增了职业英语技能项目。该项目立足社会实际,基于行业需求,致力于为职业学校学生和教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台,推动了职校英语教学各方面改革和创新,检测了改革和发展的成果,激发了职校师生全员参与的热情。这一背景下,如何更好地推进赛课互融,引导师生将英文学以致用,提升职校学生的职业核心能力。     

探究中职职业英语技能大赛职业风采的剧本创作

通过对“全国职业院校技能大赛”中职组职业英语技能大赛职业风采环节的背景介绍,提出了职业风采环节剧本创作的重要性和特殊性;笔者通过大赛要求和目标,结合历年来大赛的成绩,从“紧扣时事热点,避免硬伤踩坑,量身打造剧本,反复推敲改进”四方面来探究剧本创作,提高作品水准,营造职场环境,从而达到中职生在技能大赛的赛场上完全展示自我职业风采的目的。     

论职业英语技能大赛对高职英语口语教学的启示作用

高职英语口语教学一直以来都是薄弱环节,学生自信心不强,不敢说是英语学习过程中非常普遍的一个现象。英语技能大赛作为高职英语教学的"风向标",与英语教学形成了一种倒逼机制,为高职英语教改指明了方向,同时大赛的白热化在一定程度上提高了学生的英语综合运用能力,使学生进一步明确了学习英语的目的。本文从职业英语技能大赛的目的和功能着手,探讨大赛对高职英语口语教学的启示及如何以大赛为平台,切实提高口语教学质量。     

2012年全国职业院校技能大赛在天津闭幕刘延东致信祝贺信

6月29日,为期4天的2012年全国职业院校技能大赛在天津闭幕.本届大赛是历届大赛中参赛选手最多、专业覆盖面最广、规格最高的一届.大赛期间,近万名选手参加了18个专业大类的96个比赛项目. 中共中央政治局委员、国务委员刘延东致信祝贺.中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽宣布大赛闭幕.全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明出席闭幕式.大赛期间,教育部部长袁贵仁等领导同志观看了2012年全国民族地区职业院校教学成果汇报演出.