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孟晓东 《语数外学习(高中版)》2007,(7)
<正>余光中的诗歌创作,原是主张西化的,在20世纪80年代后,他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性,走向了"回归",他把诗笔"伸回那块大陆",写了许多动情的乡愁诗,因而被台湾诗坛称为"回头浪子"。他是一个感情丰富而深沉的诗人,他描写乡愁和爱情的作品都极为细腻、柔绵,《乡愁四韵》便是余光中的代表作之一,充分体现了诗人的艺术风格。 相似文献
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文誚余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香[趣味链接][作者简介]余光中(1928-),祖籍福建永春,生于南京。台湾著名诗人、散文家。诗集有《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》、《万圣节》、《莲的联想》、《余光中诗选… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(4)
乡情,是人世间最美好的情感之一,它朴实、清醇、恬淡、温馨而又甜蜜。在游子的心中,乡愁如歌,乡情似酒,喝一生,醉一生,他们耄耋将至总希望叶落归根,这种执著的情感挥之不去,难以尽言。于是,乡愁便成了诗人咏吟不尽的主题。 相似文献
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王周平 《中学语文(读写新空间)》2007,(2):12-13
乡情,是人世间最美好的情感之一,它朴实、清醇、恬淡、温馨而又甜蜜.在游子的心中,乡愁如歌,乡情似酒,喝一生,醉一生,他们耄耋将至总希望叶落归根,这种执著的情感挥之不去,难以尽言. 相似文献
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余光中 《语文世界(高中版)》2002,(5)
诵读提示：这是一首抒写思乡愁情的名作。诗人选取“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”四个蕴含丰富的意象，尽情渲染了自己浓浓的思乡情结。全诗由结构、句式相同的４节组成，每一节的末句都是首句的重复，中间也多有反复的词语，读来自有一种一唱三叹、韵律回环之美。罗大佑为其谱曲后，这首诗更令人冥想感怀。朗读这首诗，宜采用热烈的语调，尽量读出该诗所抒发的炽热情感。每小节都可分三层来读，像第一节，我们就可在“酒一样的长江水”“是乡愁的滋味”及末句后稍稍延长停顿的时间。给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的… 相似文献
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翁金鑫 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(12)
小时侯又是中秋,一轮明月孤零零地挂在空中,冷冷地将月光洒满世界,他似乎又看见父母久违的笑脸。乡愁像一根针刺痛了游子的心。听着萧瑟的秋风,寂寞涌上心头,于是铺开思念的信笺…… 相似文献
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思乡,自古以来一直是诗歌表现的主题之一。尤其是在交通、通讯极不发达的古代,一旦离乡,前路漫漫,何日是归年?关山重重,家书谁传递?于是,远在他乡异地的诗人,常常不禁"思"从中来,美丽而忧伤的思乡诗句汨汨而出,成为了千百年来脍炙人口的诗篇。触景生情。诗人们魂牵梦萦的思乡之情,往往因遇到某种机缘而奔涌而出。暮春夜雨、明月高悬、夕阳西下、塞外芦笛等,都牵动着诗人对故土的思念,挥洒自己的诗情。被称做中国第一思乡诗的《静夜思》便是如此:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。触发诗人思乡之情的是秋夜明月。深秋之夜,一轮满月挂在天边,月光透过窗户,照在诗人的床前,那么皎洁,以至诗人疑是"地上霜"。一个"霜"字,不仅写出了月色之白,更给人以清冷孤寂之感。诗人不禁"举"头望月、"低"头思乡。由"望"而"思",俯仰之间尽显愁思。仰望着玉盘的明洁,月桂的婆娑,诗人思绪联翩:今夜的月儿多圆啊,可人呢?怎能团圆!于是诗人想起了故乡。想起了故乡的什么呢?诗人没有具体讲,让我们想象吧。 相似文献
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故乡,是人生的起点,事业的开端。因此,无论是功成名就的杰出人物,还是默默无闻的凡夫俗子,他们对于故乡往往是一往情深梦魂萦绕,那种乡思、乡情、乡恋、乡愁,是高山大海无法隔绝、任何力量不能分割的,剪不断、挥不去,与生命同在。台湾著名诗人余光中,曾以其感人肺腑、动 相似文献
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潘萍 《新疆教育学院学报》1996,(3)
在台湾当代诗坛上，余光中是一位与缪斯订了白头偕老盟约的诗人。他同时又是一位具有强烈民族感与传统感的歌者，他隅居于海上小岛，歌声却常常飞向他生长于斯的大陆。他数度道游讲学于欧美，但他的心魂却留在东方，并没有和他一起远走。他的乡愁真是太深太重，使得他随时随地都要触发。他登美国丹佛山、落基山，蓝天白云、怪石白雪，美则美矣，但他却感“心寒眸酸，不是滋味”。而他所有的思古怀乡之情全然浓缩于《乡愁》和《乡愁四韵》两首小诗中，这两首诗中一字不饱含深情、浓缩爱意、直把人拖曳到一个绵密索绕的诗美境界。诗人余光中19… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>诗歌教学是语文教学的重要内容之一,我以为,诗歌教学应与诗歌这一独特的文学样式相匹配,即要诗歌"诗"教,教出诗的意蕴美感,让学生读出诗意,受到诗意的熏陶。我在教学《乡愁四韵》时,作了一些尝试,取得了比较理想的效果,总结了一些成功的做法。1.创设诗情氛围教学是一门艺术,诗歌教学更是如此,需要教师投入激情运用智慧,引领学生进入诗歌的殿堂,审美的情 相似文献
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冯为民 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(8):41-43
王羲之的《兰亭集序》久负盛名，全文仅325字，却自有一种超凡脱俗的境界和一腔“质直尽言”（范文澜）的情愫，文笔清新洗练，道媚劲健，气韵生动，其写景、叙事、议论、抒情无不挥洒纵横，秀丽中透着灵润，自然中蕴着和谐，沉郁中显着放达。清代张习孔在其《云谷卧余》中盛誉王羲之文章“高古超妙”。总的来说，《兰亭集序》确实是一篇事美景美情美理美辞美的诗序。 相似文献
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《清塘荷韵》是国学大师季羡林先生的散文，文风朴实，情韵宜人，读之如闻大师謦款，恍见大师容颜。单从季先生娴熟的艺术手法来看，我们就从中获得诸多教益。 相似文献