有容乃大，无欲则刚——简论苏轼独特的人格魅力

通过对苏轼的“人格”研究加深对生活的理解，对生命的体验，提高我们的人生品味，不断完善自己，培养自己“豁达大度”的美德。     

教师人格魅力略论

本文阐述了教师人格魅力的内涵及其构成、对潜教育价值进行剖析,提出提高教师人格魅力的策略。     

谈教师的人格魅力

教师人格魅力是指教师高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的心理品质、无私的奉献精神和优美的言行举止的感召力、感染力综合而成的人格力量。良好的教师人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师将经师、能师和人师集于一身的最高境界。"德高为师,身正为范。"要教育学生成为新时代的有用人才,教师必须从学习和实践中不断地总结经验教训,提升教师的人格魅力,并充分发挥其潜在教育价值。     

德育教育与教师的人格魅力

对学生的德育教育往往会关乎学生一生的成长与发展,而最好的德育教育应该是老师拥有崇高的人格魅力,才能通过自身良好行为的作用,对学生起着润物细无声的熏陶。     

谈谈校长的人格魅力

一个校长在学校管理工作中表现出色,就会焕发出巨大的人格魅力,从而对全体教职员工产生强大的吸引力,形成强大的凝聚力,这样更加有利于校长开展工作,强化管理效果。     

试述教育家的人格魅力

人格是立身的根本,也是人的思想、道德、情感的统一体,是科学素养与人文素养的综合体现。不同的人具有不同的人格,不同的社会职业,集中表现出来的人格特质也各不相同。教师职业是一种特殊的重要的职业,它对教师基本的人格要求必须＂学高为师、身正为范＂,必须＂教书育人、为人师表＂。而在教育工作者群体中,教育家是师德的表率、育人的模范、教学的专家。他们的人格具有独特的魅力,具体表现在他们：放眼人类,励志报国;学为人师,行为世范;钟情教育,大爱学生;追求卓越,执著进取。     

浅谈教师的人格魅力与课堂教学

在教师所应具备的各种素质中，无疑人格魅力是最核心的灵魂。古往今来，教师的人格魅力，不单是修养境界的问题，而是一个不可或缺和无法替代的教育因素、一种看不见的教育力量。     

用人格魅力影响学生

教师在传播人类文明与启迪人类智慧等方面发挥着重要的作用,然而教师的人格在其教育工作中对学生的影响也是至关重要。作为教师,不仅要具有渊博的知识和爱岗敬业的精神,还要有一颗爱心,真切的关爱、尊重每一位学生,并做到正直、诚信、以身作则。     

企业领导者人格魅力之我见

企业领导者担负着制定企业全局性、长远性、前瞻性规划的重要职责。一个成功的领导者总是从内心情感和外在形象,从透视未来的智慧到勇往直前的胆识,尽情地挥洒着领导的魅力。本文在对三国时期的刘备和现代企业成功的领导者人格魅力分析的基础上得出一名合格企业领导者应该具备感召力、吸引力、亲和力、坚毅力等人格魅力。     

浅谈高校辅导员的人格魅力

辅导员的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的一种特殊手段,辅导员必须注重自身人格魅力的培养,发挥人格魅力在思想政治工作中的积极作用。     

浅谈教师的人格魅力

在现代教学活动中,教师的人格魅力是个体健康的人格特性在人际交往中带来的一种强烈的感召力和吸引力,在能力、品质方面比较突出。这种积极的特性像光环一样使人产生晕轮效应,感到他的一切品质特点都富有魅力从而愿意与之接近交往。教师一旦拥有这种人格魅力,在提高教育和教学的效率、促进学生身心健康发展上就会有巨大的推动力。教育是一项育人的系统工程,要培养出具有崇高理想信念、高尚道德情操、渊博专业知识的高素质人才,除了先进的教育理念、严谨的教育作风、科学的教育方法外,还必须有高素质的教师队伍。教师高尚的人格魅力是对学生最生动、最具体、最深远的教育,教师通过言传身教,用自己模范的品行去影响、启迪和感化学生的心灵,激发学生对理想的追求,不断潜渗到学生的灵魂深处,塑造他们的美好心灵,促进学生优秀品质和健全人格的形成和发展。     

浅谈教师的人格魅力与课堂教学

在教师所应具备的各种素质中,无疑人格魅力是最核心的灵魂.古往今来,教师的人格魅力,不单是修养境界的问题,而是一个不可或缺和无法替代的教育因素、一种看不见的教育力量.     

浅谈高校辅导员的人格魅力

辅导员的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的一种特殊手段,辅导员必须注重自身人格魅力的培养,发挥人格魅力在思想政治工作中的积极作用.     

论高校辅导员人格魅力的培养

人格魅力是高校辅导员实施个性化教育必备的内在素养,它是辅导员在工作实践中逐渐培养起来的,辅导员如何以人格魅力履行学校、社会赋予的神圣职责,如何在工作中培养和形成人格魅力,成为辅导员受用终生的工作财富。     

谈谈苏轼的哲理诗--《题西林壁》

元丰7年(1084年),苏轼由黄州贬所迁汝州(今河南临汝)团练副使,4月离黄州赴汝州,途经庐山,作此诗.<东坡志林>卷一<记游庐山>云"仆初入庐山,山谷奇秀,平生所未见,殆应接不暇.……最后与总老(东林寺僧常总)同游西林,又作一绝云云(即本篇)".苏试游览庐山,并在山上的西林壁上题写了这首诗,赞美庐山风光.     

塑造高校学生社团领导者的人格魅力

高校学生社团领导者的人格魅力是决定社团发展的一个极其重要的因素,领导者的人格魅力是在实践中产生并不断得到提高和升华的。学生社团领导者应从内敛思想品质、外塑形象仪态、加强学习锻炼、构建和谐人际等方面塑造人格魅力,影响和带动社团发挥繁荣校园文化、锻炼提升成员素质的功能。     

春风化雨 润物无声——试论班主任的人格魅力

班主任工作是一项非常普通的工作,因此班主任的人格魅力也就只能体现在一系列的平凡小事之中。一个魅力四射让学生爱戴的班主任,他首先应该是一个道德高尚的人;其次他应该如太阳的光辉,让每一个学生都能够感觉到温暖;再次他的威望不是建立在学生的敬畏上,而是建立在学生的认同上。有魅力的班主任,他采取的教育方式,不是用命令形式让学生知道要怎么做,而是通过自身的知识、能力、情感、习惯、意志、信念、气质和道德情操等让学生明白该怎么做。     

浅议当代高校辅导员的人格魅力

大学生的人格塑造是高校学生工作的重要内容,辅导员作为高校学生工作队伍的主体部分．其人格魅力在大学生人格塑造中的地位是很突出的,它是一种综合影响力。具有非强制性、广泛性和持久性等特点。在学生工作中能够起到村立威信、和谐师生关系等作用,并对大学生的发展产生一定的约束力、追随力和推动力。因此,辅导员不但要树立牢固的敬业思想。还要积极加强业务理论学习、努力提高自身修养、增强解决实际问题的能力逐步提升个人的人格魅力。     

我看教师的人格魅力与英语教学

人们认为造成中国的英语教学总是不尽如人意的原因有很多,笔者着重谈到了其中的一个非智力因素——教师的人格魅力对学生学习英语的影响,并分析了英语教师人格魅力内涵。     

教师人格魅力对学生的影响

只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。本文阐述了教师人格魅力对学生行为习惯、性格特征、思想品质、道德情操等方面的影响。可以看出,打造高尚的教师人格对学生的成长和发展具有极其深远的意义。