狠抓教学 确保质量——关于川北教育学院“三沟通”培训教学工作

为了加快中学教师学历培训的步伐,提高其文化专业知识水平和教育教学能力,建立一支合格的中学教师队伍,促进九年制义务教育     

教育学院的师资队伍建设

搞好高等学校师资队伍的建设,使之形成合理的结构和协调的人群关系,充分发挥教师的作用,是高等学校一项带有战略性的基本建设,是提高教学质量和科研水平的重要条件,探讨教师成长和师资队伍建设的规律,是人事工作者的重大研究课题,特别是在当前师资队伍普遍存在年龄老化,结构不合理,队伍不成序列,学科带头人青黄不接,师资队伍水平偏低,成长缓慢等问题,与四化建设的要求严重不相适应的情况下,更增加了研究这一问题的紧迫性和必要性。本文拟就个人在高校师资管理工作中接触到的有关问题,结合我院师资     

教育学院师资队伍建设初探

本通过对目前各级教育学院师资队伍建设中存在的问题的分析，提出如何才能在竞争中构筑起自己的人才高地的观点，对各级教育学院的师资队伍建设提出自己的看法。     

谈教育学院的师资队伍建设

本文对教育学院师资队伍建设的客观要求、自身的内在要求及教育学院师资队伍的现状作了分析,进而从宏观、中观和微观三方面提出了教育学院师资队伍建设的几项措施。     

教育学院建设跨世纪师资队伍刍议

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”当前高校教师队伍正处在新老交替的历史时期,谁抓住机遇,率先建设一支跨世纪的教师队伍,谁就能掌握培养跨世纪人才的主动权。教育学院作为我国高等师范教育的重要组成部分,面对社会主义市场经济的飞速发展和国际国内竞争日益激烈的形势,如何按照自身的特点和规律,建设一支素质优良、结构合理、高效精干、充满活力的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要的任务。本文仅以无锡教育学院的现状为个例,探讨一下教育学院这一类特殊的高校,如何建设跨世纪师资队伍。我想,虽囿于个案,但仍不失其共同意义,因此不避谫陋,略陈浅见,并祈同行指教。     

狠抓教学质量努力造就一支一流的师资队伍

我校办学三十年的历史，使我们清楚地认识到教学质量是学校的生命线。一定要以对社会、对人民高度负责的精神，培养出适应时代需要的高素质的人才，一定要“严防死守”教学质量关。教学质量的高低取决于多个方面，其中师资是关键。学校必须不惜代价，千方百计造就一支一流的师资队伍。我们的具体做法是。     

狠抓师资队伍建设 提高教育教学质量

“科教兴国”、“科教兴县”在人才。人才的培养靠教育。提高教育质量关键在教师。为此．我们以课改为契机，以加强师德建设为切入点。以校本研训为突破口，提高教师：队伍的整体素质，使我县的教育教学工作迈上了新的台阶。     

师资队伍建设要抓好三个“三”

职教教师队伍素质的高低,关系到职业教育的兴衰。因此,职教师资队伍建设要过好“三个基础关”、练好“三个基本功”、抓好“三个评比”。     

浅谈突出教育学院特点 加强师资队伍建设

我国高校师资队伍建设的统一目标,是要造就一支品德高尚,业务精良,数量足够,结构合理,能适应学校教育科研工作需要和教育事业发展需要的教师队伍。按照这个统一目标,结合教院特点,我们要进一步研究教院教师队伍建设工作中各项要求的具体内涵。从方向来看,教院教师队伍建设要服务于学院的性质和社会主义办学方向,适应师训工作特     

对教育学院师资队伍建设的几点看法

<正> 我院于1978年成立,十年来的办学实践使我们对教育学院的办学方向和它的性质、任务及特点进一步明确,思想更加统一.即认识到教育学院是承担培训中学在职教师和教育行政干部的成人高等师范院校.其特点是培训对象的在职性和成人性.     

新形势下的“三支”队伍建设

在企业培训方面,我们要尽快转变政府职能,加强管理和服务,尽快提高教学质量和自身竞争能力,加强“三支队伍”的建设。 第一支队伍——经贸委培训系统的公务员队伍,要转变职能,加强管理     

建设一支适合灵活多样办学模式的“双师型”师资队伍

当前,我国职业教育正处于快速发展时期,关于中国正成为世界工厂的说法甚为流行。成为世界工厂,意味着国内的劳动力市场上对技术工人将有巨大需求。前不久,国家教育部和财政部联合推出中等职业学校教师素质提高计划,教育部副部长吴启迪在阐释该计划的实施意见时指出:提高职业教育办学质量的关键在教师,没有一支高素质的教师队伍就不可能有高质量的职业教育。     

实施“三个工程” 抓好师资队伍建设

我校是一所新建的师范学院，它的前身是内江师专。现在在教师岗位上的绝大多数是八十年代、九十年代毕业的大学生和研究生。这些在应试教育的大环境中，在“千军万马过独木桥”的激烈竞争中成长起来的一代人，有明显的长处和优势，但也存在着一些不足和弱点。主要表现在对其专业领域前沿的新知识和最新研究成果不甚了解，讲课内容没有新意；教学手段和方法比较落后，部分教师不会运用多媒体等现代教育手段；知识结构也不合理，其表现为：专业知识面显狭窄，专业相关领域的知识较缺乏；文理科教师的知识渗透不够，更缺乏创新精神和实践能力；…     

努力建设一支跨世纪的师资队伍

振兴教育,教师为本。这已成为各级政府和社会各界的共识。一流经济要有一流教育支撑,一流教育要有一流师资保证。经济的竞争,首先是     

师资队伍建设“十六字诀”

近几年我们在师资队伍建设中,实行“请进来带,派出去学,留下来干,岗位上练”的十六字方针,效果较好。具体做法是: 请进来带,就是有计划地从外地聘请少数高中教师,除顶缺课外,主要对本地青年教师进行传、帮、带。例如,近三年,从北京、陕西等地先后请进14位高中教师在县城三所中学任课,并且让这些教师搞了师德讲座、公开教学、专题备课、教学讲习等活动,组织本地教师学习。同时     

狠抓“三基”见成效

在中专英语的教学中,通过狠抓“三基”,促进了教学质量的提高.例如:机制9026班,二年级时,有六位学生被批准直升大专,他们的英语成绩均在九十分以上,后来这些学生参加了全国大学英语三级统考,全部获得通过.接着,又有二位同学顺利通过了四级.在9228班和9432班,我在总结经验的基础上,     

“双师型”师资队伍的建设

当前,影响职业教育质量最突出的问题是专业师资不足,高水平师资(尤其是双师型师资)太少。因此,充实、提高职业教育师资队伍是一项十分紧迫的任务,是提高职业教育质量的关键所在。本文结合我校近几年来的实践,对双师型队伍的建设进行探索。 一、双师型队伍建设的途径 1.实现师资队伍的合成 目前的教师,大多是“从学校到学校”的单—的静态教师,他们一般有较好的理论基础,但缺乏实践能力。为此,我们一方面向社会公开招聘急需的有丰富实践经验的工程技术人员,以充实和提高师资力量,同时建立一支较为稳固的少量的兼职教师队伍,这样不仅有利于推动新专业的建设,提高了办学效益,而且实践证明,这三种成分的汇合和在教学过程中的逐渐磨合,既改变了教师的整体面貌,有利于教学质量的提高,而且优势互补的趋向也正在凸现。