整理知识体系学会举一反三

地理学习其实是很具吸引力的,它所蕴涵的不仅仅是简单的几张地图,更多的是让学习者了解了自己周围的环境,会让自己变得更加充实。丰富的地理知识会使你在许多方面比别人高出一筹,经济学中讲到“差异形成垄断”。由于地理中有很多理科的因素,学习地理应借鉴理科的方法。地理需要     

举一反三 一题九解

含二元未知量的最大值、最小值问题是近年全国高考经常考查的重要内容,在全国各地的高考试卷中出现的频率都较高.本文就2013年天津市高考中的一道填空题进行研究,发现本题的知识点考查全面,方法很多,并有一定的计算量,技巧性很强,能覆盖许多蕈节知识点．下面笔者对这道高考试题进行剖析,供大家参考．     

注意举一反三 增强迁移能力

高考重视能力考查，“考能力”的主要表现之一是：将基础知识与新情景联系起来．因此，同学们在复习基础知识的同时要注意培养自己的知识迁移能力和建立正确的物理模型能力．在近几年的高考试卷中，许多试题有的是通过改造课本中的习题，以新的面孔出现；有的是由经典习题通过变换情境、改变条件、转换角度变形而来．所以同学们在备考复习时，要掌握经典习题解题的一般思路和方法，并能将其举一反三，进行迁移，这样同学们就能提升解题速度，从而增强综合变通能力和应试能力．     

学会举一反三

我们知道,英语中同样一句话可以有不同的说法.只有学会了一句多说,才能把英语学活.下面例举一些常用的说法,请同学们学会举一反三.     

2007年高考文综卷地理科福建省考生答题评析

抽样福建高考考生的答题试卷，从宏观和微观两个角度加以分析，发现考生在答题上存在着地理概念混淆、区域观念淡薄、综合分析能力差、提取和解读信息能力弱、文字组织和表达能力不强等问题。提出中学地理教学和复习应狠抓基础、重视区域、强化地图、注意规范，加强案例教学。实现地理原理的应用、拓展和迁移。     

2006年高考典型试题大家谈

2006年高考结束了，数、理、化试题总体上都出得相当好——重基础又突出灵活，充分体现了升学选拔与素质教育的有机结合，是一种很好的良性互动，各套试卷总体较易，以容易题与中档题为主，[编者按]     

高三学生典型案例缕析

面临高考,高三学生的生活与学习变得忙碌与紧张,随之而来的是学生的心理、生活出现问题,直接影响高三学生的学习与情绪。下面是我在班主任工作中经常遇到的问题,结合教育学、心理学知识,一一为学生排解,收到了良好效果,很多学生放下包袱,顺利通过高考,升入理想院校,现将工作过程中的典型事例总结如下：     

让孩子在阅读教学中学会举一反三

目前的教育方式正在逐步改革,以往传统的单方面教学模式已经不能满足学生的全面发展。对于语文阅读教学同样如此,该如何让孩子们在阅读中扩散思维,获得更好的教学效率是当前语文教师应该考虑的问题。     

"举一反三"在地理教学中的应用

随着社会的发展和教育理论的深化,人们对教育的认识逐步加深,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生能力,用知识分析问题的素质,通过学习知识创造知识.教师教学不仅要教授学生知识,更重要的是教会学生方法,学生只有好的方法才能做到举一反三,举一反三是培养和提高思维能力的重要手段,教师通过教学,对学生举一反三能力的培养,引导学生学会收集信息,处理信息,并通过自己有限的知识提出客观合理的处理方案,进而掌握知识.     

精品课程典型教学案例设计

精品课程的教学设计要做到"做学一体",在前期的准备时,要求老师不仅对课程本身了解透彻,还应深入企业,从企业中吸取真实的任务和案例。运用任务和案例去编写经典的教学案例,从而提高学生的能力,为学生进入企业工作打下最扎实的基础。     

题组教学,让学生学会举一反三

题组教学是把对比型题组、一题多变型题组、一题多解型题组放在一起进行教学,让学生在对比中、变化中、思考中理解数学知识。教师要引导学生在题组学习中发现问题之间的联系和区别,总结解法,在解决问题的过程中做到举一反三。     

研究教学典型案例,促进教师专业成长

研究教学典型案例,不仅对教育教学具有重要作用,而且对教师的专业成长具重要意义。教师有意识的研究教学典型案例,是促使其专业成长的有效手段和方法。通过研究教学典型案例,有助于教师立足课堂、提升综合素质、提高科研能力,从而促使教师的专业成长。     

高考舆情基本态势、应对策略与典型案例分析

高考是国之重器,是全社会关注的热点和焦点。随着互联网技术的不断发展,尤其是自媒体时代的到来,舆情作为一种公共力量,给高考管理带来了全面的冲击和全新的挑战。高考管理部门要认识和研究媒体在高考舆情传播中的作用和规律,学会与媒体的交往、合作与共赢。要积聚良好的媒体资源和人脉关系,坚持以我为中心,以问题为导向,积极构建专业的舆情应对机制,尤其要注重探索新媒体语境下的舆情处置方略。事实证明,及时、合理、适度的回应,是做好高考舆情应对与危机管理的不二法门。     

学会坦然面对“高考失利”

据报道，陕西西安19岁的高考考生张聪，近日持刀连刺3人，并将一位71岁的老人刺死。张聪行凶的理由简单得有些可怕：没考好，想死。     

举一反三说电解

电解原理及其应用是中学化学的重要组成部分，也是历年高考中的热点，在近年高考中经常出现．考查的知识以电极和产物的判断、电极反应式的书写、根据电极变化判断电极活泼性及有关计算为主．     

“举一反三”找规律

特别提示：在备考复习中,有时方法比努力更重要。本文通过对一道典型例题解题的分析,希望帮助同学们找到一些规律性的东西及复习政治的方法。     

由考生常见答题失误想到的

高考试卷年年不同,但考生在答题过程中表现出的失误和能力缺陷却极其相似,这些失误或缺陷归纳起来主要有：基本的文学和文化常识的积累不够牢固;阅读粗疏,筛选或整合信息的能力不强;整体理解不到位,概括能力比较缺乏;不善于举一反三,知识或能力的迁移较差;鉴赏评价能力和表达能力总体上比较薄弱。为此,对处于复习备考的考生提几点相关的建议,以供参考。     

积累在诗歌鉴赏中的作用

近几年高考试卷中的古诗鉴赏题，其开放程度越来越高，没有标准答案，考生答题只要言之成理、言之有据就能得分，这对考生的限制是越来越少了，但对考生的要求却越来越高。学生做这类题目的时候，常常因不能正确理解诗歌意义，抓不住要领，答题不准而失分较多。笔者以为，出现这种情况的原因，是我们在平时的教学和复习中，只注重了练习的数量，重视做题，而忽略积累。笔者以为，教师要有意识地引领做以下几个方面的知识归纳积累。[第一段]     

适当运用典型案例，提高法律基础教学效果

案例教学是法律基础课教学中经常使用的方法，在选取案例上要本着“新、近、准”的原则，同时兼顾案例的附加值，在运用时要注意案例的位置和表述的方法，这样才能使案例教学发挥展大的效果。