现代汉语课程词汇教学的多媒体化探索

多媒体教学的全面开展,既是信息时代的要求,也是课程改革的基本目标。高校现代汉语课程目前普遍存在着教学效果不够理想的情况,亟需进行多媒体化教学的尝试。在多媒体教学活动中,既要注意转变传统的教学观念,又要坚持始终以实际教学内容为根本出发点。现代汉语课程词汇部分的多媒体化教学实践,有利于我们探索现代教育技术与现代汉语教学的最优结合方式,也能为这门课程的深化改革提供有益的思路。     

整体改革是中学语文教改的必然趋向

中学语文教学十余年的改革,积累了大量单项改革和部分综合实验的经验,为改革的进一步深化提供了空前有利的条件.然而,深化改革绝不是把已有的经验叠加起来、连缀起来就能成功的事情.现代系统科学理论认为:“整体大于部分之和.”一个系统在整体水平上,其性质和功能肯定优于其组成部分在孤立状态时性质和功能的相加。所以,中学语文教学必须在正确的教育思想指导下,按照语文教学整体改革的最优目标,对中学语文教学各要素进行全面的、系统的、有层次的设计,建立纵横联系的教学结构新体系,在动态中协调部分与整体的关系.实现整体的、全局的最优组合.几年来,我们是这样走过来的:     

试论高校体育专业篮球课程的最优化教学

我国高校体育专业篮球教学正随着21世纪教育教学形式全面改革而变化。如何在21世纪快速多变的教育形式下研究当今的高校篮球教学是一个值得探讨的问题。而篮球教学最优化的研究则是当今篮球教学的核心问题。本根据目前我国高校篮球教学的特点如何科学合理地选择运用最优的教学形式和方法，以达到现代高校篮球教学的的优化效果。     

中学语文教学整体改革摭谈

现代系统科学理论认为:“整体大于部分之和”.一个系统在整体水平上,其性质和功能肯定优于其组成部分在孤立状态时的性质和功能的相加.因此,中学语文应在正确的教育思想指导下,按照语文教学整体改革的最优目标,对中学语文教学各要素进行全面的、系统的、有层次的设计,建立纵横联系的教学结构新体系,在动态中协调部分与整体的关系,实现整体的、全局的最优组合,发挥最佳功能,取得最佳社会效益.中学语文教学的改革已经合理地发展到整体改革的阶段了.     

农村改革启示与微观经济学教学内容改革

源于西方的现代经济学在中国似乎有些水土不服。中国农村改革经验证明,土地等自然资源产权决定着资源配置效率。然而,旨在资源最优配置的微观经济学却将关注重点放在产品生产与分配方面,忽略了自然资源配置和自然资源产权制度对资源配置效率与公平的作用。为此,应将中国经验融入微观经济学教学,使经济学能真正立足于资源最优配置,综合反映古典、现代和未来可持续发展的经济问题。     

试论优选法教学

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。是教育实现全面改革的总方针。它向广大教育工作者提出了一个十分严肃而迫切的课题:如何根据现代教育经济学观点,组织编排最佳教学内容和程序,采用最优教学方法,以取得最好教学效率,本文将结合自己的教学实践,谈点粗浅体会和想法。 这里列出的是笔者一个教学试验所在班级一个学期考试成绩情况统计表:     

浅谈新课程课堂评价

教学评价改革是当前课程改革中的一项重要内容,也是现代教学研究中一个令人关注的研究课题。尤其是随着新一轮课程改革的全面推进,人们对教学评价改革的研究又呈现出了新的态势。探讨这些新的动向与发展特点,对于我们把握现代教学评价的发展趋势,有效地进行教学评价的改革,推动新课改的深入实施,具有重     

例谈现代教学技术如何与语文教学有效整合

20世纪70年代,现代教育技术的发展为各国课程改革拉开了序幕,把现代信息技术纳人基础教育课程,改革传统教学是各国课程改革的重要举措。在我国,教育改革者越来越意识到教育的现代化离不开现代信息技术。能够有效使用现代教学技术,成为教师必须具备的一项教学技能。     

历史课堂中运用多媒体技术的优点

1多媒体教学手段在历史教学中的必要性 1．1多媒体教学手段是历史教学手段和教学法改革的必经之路 现代教育改革不仅是教学内容的改革,更重要的是教学手段的改革,改变过去那种过时的教学手段。基于现代科技的多媒体教学手段开辟了现代教育的一条新路子。     

以现代教育科学理论探索沟通教法与学法的新途径——谈谈我的“六环节”课型结构

教学是教师教和学生学的双边活动过程,教学改革不仅指教法的改革,而且还包括学法的改革.同时只有把最佳教法和最优学法相互沟通,溶为一体,默契地配合起来,才能收到理想的教学效果.近年来,我在语文教改中,以三个面向为指针,认真学习现代教育科学理论,探索出了一条沟通教法与学法的新途径——六环节课型结构.     

信息化背景下高职院校现代学徒制课程改革研究

现代学徒制是深化产教融合、校企合作的重要途径,是国家职业教育改革的重要举措。适应新时代背景的课程改革与建设是人才培养的核心,是人才培养质量的保证。从现代学徒制人才培养模式下课程教学困境分析入手,选取典型课程改革实践,梳理得到适用于现代学徒制的课程改革路径规划。详细阐述了校企贯通式课程重构、校企互联式教学平台构建、校企互通式教学考核方式,为职业院校基于现代学徒制的课程改革提供了有益借鉴。     

现代教学技术在小学语文教学中的运用

现代社会是一个科技迅猛发展的时代,以多媒体为代表的现代教学技术已被广泛运用于教育教学领域中,并成为课堂教学改革的重要方向。新课程改革提倡教学手段的现代化,提倡在教学中运用现代教学技术来激活课堂教学,激发学生学习兴趣,提高教学有效性,推进课堂教学改革。语文学科具有较强的美学性、文学性与人文性,其组织方式与教学方式具有很强的灵活性。     

语文教学最优策略的选择

现代管理理论十分强调“科学决策”,“优化决策”。语文教学也不能例外。什么是教学的最优策略呢?可以这样认为,在教学中以最少的气力、最快的速度,获得最理想的教学效果的策略手段,就是教学的最优策略。我们从事语文教学工作的同志,对“教无定法”这四个字的体会往往特别深刻。是的,任何一篇课文,任何一节课,必然存在着各不相同的种种教法。不过,相对来说,其中必有某种是最优方案。到底哪一种是最优方案呢?对此我们不能笼统地下结论。应该具体问题具体分析。必须明白,语文教学中最优策略的选择和运用是有条件的,必须以教学的对象、内容和目的为转移,做到因人而异、因文而异,因教学的目的要求不同而不同。某一策略在此时、此人、此文中是最优的,而     

浅谈教育主题网络站在数字化教学中的作用

“现代教育技术”的核心是对教学过程进行系统教学设计。在对教育资源和教学活动的合理组织中．对教学活动的系统设计是核心。系统设计是根据对教学目标和学生的分析，合理利用教学媒体．优化教学结构。并对教学结果进行反馈、调整。以期实现最优的教学方案。“现代教育技术”可以理解为“运用现代教育理论和现代信息技术，对教学资源和教学活动进行设计、开发、利用、评价和管理．从而实现教学的最优化的理论和实践”。     

现代教育技术与生物学教学

现代教育技术是实现教育现代化的重要途径，其根本任务是改革教学手段，提高教学效益。下面谈谈现代教育技术在生物教学中的作用。     

浅议现代教育技术与高中数字教学整合的教学模式

一、现代教育技术概述 所谓现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,     

现代教育技术在高中数学教学中的应用

现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以计算机技术、多媒体技术等现代信息技术为手段,     

高师院校《现代教育技术》公共课教学的新模式——关于《现代教育技术》公共课教学的改革构想

该文基于对高师《现代教育技术》公共课教学现状和问题的考察 ,提出了以“面向全体师范生 ,切实提高教育技术应用能力”为目标 ,构建高师《现代教育技术》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革设想 ,教学方法与教学模式的改革设想以及教学管理与评估改革设想三个方面。其中教学模式的改革是本构想的核心 ,其关键是实现《现代教育技术》公共课与学科专业教学的三个结合 ,即 :教学设计和常规媒体技术与学科专业教学相结合 ;现代信息技术应用与计算机公共课教学相结合 ;教育技术技能的训练和评估与微格教学和教育实习相结合等     

现代教学设计对高校“两课”教学的启发

随着近年来对素质教育的探索,新的教改模式不断地涌现出来。现代教学设计作为最优教学方法的处方的一门科学被应用于各个课程建设中。现代教学设计以系     

现代信息技术与初中英语教学整合初探

新课程改革的一个重要内容就是将现代信息技术运用于各科教学之中,实现与教学的有机整合,优化教学结构。这既是新课程改革的基本要求,同时也是现代教学的必然趋势。现代信息技术具有浓厚的科技气息,将其引入英语教学中,无疑能为英语教学开创新的局面。笔者现结合具体的教学实践对现代信息技术与初中英语教学的整合谈一些自己的体会。