在政治课教学中如何发挥学生的主体性作用

政治课教学中实施素质教育,关键在于落实“学生主体性“的教学理念.政治课教学中发挥学生的主体性作用可以从三方面着手:在教学思想上强化学生的主体意识,在教学过程中强化学生的参与意识,在教学方法上强化多元互动意识.     

在思想政治课教学中如何发挥学生的主体性

学生学习主体性的缺失,已经成为当前初中思想政治教学的突出问题。“主体性”课堂教学,是指将学生作为课堂教学的主体,以充分尊重学生的独立自主性,发挥学生的自觉能动性和培养学生积极创造性为特征的一种课堂教学。初中思想政治“主体性”课堂教学,应通过创设情境、诱导学生参与合作、培养创新思维、立足公平、分层实施等方面的尝试,充分发挥学生学习的主体性,提高初中思想政治课堂教学的效果,适应新课程改革的需要。     

政治课教学发展学生主体性的教学策略

“弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力已在为时代的主旋律，”社会越先进发达就截止需要开拓进取、积极创新等高主体性的人才，前瞻性地思考中学思想政治谭的教学改革，必须克服应试教育下重教师不重学生，重传授不重探索、重分数不重全面发展的弊端，实施以充分发挥学生主体作用为基础，以充分发挥教师主导作用为桥梁，以促进学生7主动发展为主线，以培养全体学生主体性品质为目的主体性的教学策略。     

政治课教学中“学生主体性”的贯彻与体现

众所周知，传统的政治课教学。从来就是以“灌输”为主，即教师在课堂上以展示自己的知识才华和教师的所谓“责任感”而滔滔不绝地讲下去。不同学生是不是在听，能不能接受，或者到底接受了多少等等。这种以“教师讲，学生听”为基本形式的政治课教学模式，是导致当前政治课教学质量不尽如人意的根本症结。现在，以推进素质教育为主流的现代教学改革，其中一个重要突破点——就是树立以人为本，以学生的发展为本的“学生主体性教学”新理念。那么，固有的政治课以“灌输”为主的课堂教学，怎样贯彻与体现这一新理念呢？笔者拟从以下几个方面作出探讨。     

关于在思想政治课教学中实施主体性教学的探索

21世纪是知识经济时代，我们必须要树立崭新的教育理念。在思想政治课教学中要让学生学会学习和主动发展，就必须要改变传统的教学模式，进行主体性教学，让学生主动参与学习，并在教学中努力创设民主、和谐的学习氛围，培养学生的创造性思维，引导学生自主活动，提高自主学习能力等等。     

思想政治课教学与学生主体性参与

本文以＂一切为了每一位学生的发展＂这一新课程核心理念为指导,以弘扬学生的主体性为宗旨,促进学生可持续发展为目的,结合新课程改革探析思想政治课主体参与教学的现状及形成原因,并在此基础上解决问题的途径和策略。思想政治课主体参与教学重在学生主体性的发挥,教师教学观念、教学角色、教学模式的转变和激发学生的学习兴趣等。     

发挥学生主体性 优化政治课教学

一、追求和谐的课堂活动。充分发挥学生的主体性 学生主体性的发挥．要在民主和谐的教学活动中进行．教师要创造一个宽松的课堂环境和融洽的师生关系。充分利用脑、眼、手等感觉器官反复去体验，借助多媒体设备。提供丰富、生动、有趣的感知材料．组织学生开展辩论赛、演讲赛、玩游戏、角色扮演、调查访问等多种活动，将学生带入轻松、愉快的课堂氛围中。     

如何在思想政治课堂中实施学生主体性教学

新课程以学生的学习为中心,以学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。这就要求教师应及时地转变教育观念、创新课堂教学模式,对教学过程进行反思,实施学生主体性教学,以适应新课程目标的要求。从高中思想政治课教学的实际出发,试从课堂教学的若干环节和方面就如何开展好主体性教学问题,作初步的探索和思考。     

浅谈政治课教学中学生的主体性培养

加快教育改革的步伐,应以提高国民素质和培养高质量的创新人才为目标。主体性的培养既是素质教育的特质,也是素质教育的关键。为此,我们迫切需要改革妨碍学生主体精神和创造能力发展的教育观念和教学模式。     

思想政治课主体性教学探析

通过对传统教学的反思和教育改革趋势的认识,从而认识到在教学中实施主体性教学的重要性,以及实施主体性教学的一些方法,以达到提高教学水平的目的。     

在高中政治教学中如何发挥学生的主体性

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,     

小学数学教学中如何充分发挥学生的主体性

新课改背景下,教学主体逐渐由教师转变为学生,突出学生在教学中的主体地位使其在教师的引导下通过自主学习、探究学习及合作学习等方式完成学习要求,进而不断提高自身能力。本文阐述了学生主体性在小学数学教学中的重要性,并提出发挥学生主体性的策略。     

政治课教学要促进学生的主体性发展

“以学生为本”是教师实施素质教育必须要贯彻的教育理念,而要把这一理念贯穿于教学的全过程,教师就必须要树立起“学生是学校教育生活的主人,是学习的主体”的意识,讲求教学的方式、方法,合理地调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用。     

如何在政治课教学中培养学生的创新能力

在政治课教学中,只有营造一个宽松、民主、活泼、主动求知的学习情境,才能培养学生学习政治科的兴趣,以学生为主体,激发学生的创造火花.     

课堂教学中如何充分发挥学生的主体性

所谓学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征,具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。素质教育作为一种主体性教育,充分弘扬人的主体性,强调要以学生为出发点,按照学生的内在要求发展学生的个性、开发学生的潜能,使学生能主动全面地发展。课堂教学是培养学生主体性的主要阵地。那么在课堂教学中如何充分发挥学生的主体性呢？我认为应注意以下几点：     

试论高中英语教学中如何充分发挥学生的主体性

随着我国教育改革愈加深化,现代教育更加关注发挥学生自身的主体性,以学生为主体,也是现代社会发展的必然趋势。本文就高中英语教学中如何充分发挥学生的主体性展开讨论,并且提出了提高学生主体性的方法。     

在思想政治课中实施主体性教学的实践与思考

主体性教学是指充分发挥教师和学生两个主体性的教学。就我国目前实际情况看，中小学课堂教学过程大多是在教师严格控制下学生被动完成教师一个个指令的学习过程，教师在课上的自主权要比学生自主权大得多。贯彻主体性教育思想，核心就是改革传统的教师主宰课堂的模式，尽量让学生自主学习，构建师生之间交流、互动、共同参与课堂教学活动的新模式。[第一段]     

思想政治教学中如何发挥学生的主体性

新课程改革已经在全国如火如荼地开展,很多新理念和新方法已经在广大教师和学生中得到广泛的认同,新课改给广大师生打开了一扇明亮的天窗,教学活动不再是简单的讲与听的单向关系,而是努力让学生真正成为课堂的主人。成为课堂对话的首席,教师要充分发挥积极性和创造性,努力营造良好的教学氛围,尊重并发挥学生的主体『生地位,让学生在每一节课上都能有真正的收获。那么,在思想政治课教学中如何促进学生的主体性发展呢？笔者认为可以从以下几方面入手。