主题2 善于发现,自问自答,在潜移默化中积累好词好句

我们在读文章的时候,有没有想一想"哪些词、句用得好?""假如换个词或换句话又是怎样?""这样写哪里好,哪里还不够好?"多问几个为什么就是发散思维的表现,能提出问题就说明你的小脑瓜已经开始运转了,给出令自己满意的答案才算实现了真正的发散!不少同学在作文中,要形容花朵,便会用"鲜艳""美丽";只要描写树木,就用"高大""挺拔";形容"春天",一抬笔就是"生机勃勃""春意盎然";用"晴空万里""阳光明媚"来比喻好天气更是不厌其烦。词库的存粮也太少了吧!其实,不必每天捧着《好词好句好段》,只要读文章时,多问几个"为什么""能不能"就搞定了!     

仑、伦、论、沦、纶、轮同源说略

王力先生的<同源字典>指出"伦,类"同源,笔者认为这有待商榷."伦""类""音近义通,然而词源并不同一."伦"与"仑""论""沦""纶""轮"应为同源词,"仑"为根词,其它五个词为孳乳词.本文将从词源、词义、语音和通假这几个角度对"仑""伦""论""沦""轮""纶"六词同源进行考证.     

"一直"及其几个近义词的功能辨析

表示时间的副词"一直"及其几个近义词"总""从来""一向""一贯"等都关涉到一段时间,都可以表示动作或状态的持续性.这也造成了外籍学生在汉语的学习和运用过程中往往将这几个词的意义和用法混淆,特别是在这几个词同现选择使用时多呈现出不知所措的情况.现从功能和意义的角度对这几个近义词加以阐述和辨析.     

可以爆肝 但我们拒绝“秃头”

<正>最近,又有一个"IN词"成为了小伙伴们互相调侃时最喜欢使用的词语:"这么多作业你一个晚上就做完了,你这秃子""这么拼命复习,小心变秃""赶时间赶得我头发都掉光了"……不知不觉间,"秃"仿佛成了拼命工作、爆肝学习的代名词。在大家的嬉笑"互黑"之中,我们其实可以发现这样一种观念,那就是觉得压力和情绪问题是导致脱发的元凶,但是事实真的如此吗?其实,我们对脱发的误解实在太多了。     

“尽管”“虽然”与“即使”的用法分析

本文在语料调查的基础之上,从句法、语义和使用语境三个方面辨析"虽然""尽管""即使"的差别以及组合规律。明确"虽然""尽管""即使"的词汇意义,说明三者所要求的语义环境,在句法层面的组合方式以及语义搭配的选择限制。在句法方面,这三个词常常作为关联词组成转折复句,表现为两个分句预设的对立。在语义方面,这三个词都有连词词性,表示让步。在语用方面,这三个词通常带有转折语气。在词典的编纂和课堂教学讲解中,应细化对这三个词语的说明。     

关于“作”与“做”

<正>在现代汉语中,"作"与"做"的使用率是比较高的。它们是比较特殊的一对词。音同义近,有时还可通用。正因为如此,有人不能正确地使用"作"与"做"。下面,我们谈一谈这两个词的异同和使用规律。"作"与"做"的共同点是:同音,都可以作动词使用,均表示从事某种活动。两词常常通用,例如,"做(作)诗""做(作)文章""叫做(作)"。但是,像"作诗""作文章""叫作"未免有点不尽其意。     

从三个动词看《战国策》用字的准确

人教版必修一《荆轲刺秦王》一文,有四处地方写荆轲去燕往秦刺杀秦王,选用了"行""往""去"三个近义的动词来叙述荆轲刺秦的行为和心理。由这三个动词的选用以及文本语境义的探究,我们就能看出《战国策》用字的精准。其实,"行""往""去"这三个表示动作行为的动词在今天区别不大,都是"离开、前往"的意思,但在古代这三个词的含义却有着不小的区别。许慎《说文解字》:"行,人之步趋也。凡行之属皆从行。""行"就     

诗性教师的品行

<正>越来越感受到,办好一所学校,实现教育的理想境界,必须依靠教师。无论学校提出什么主张,回归也好,创新也罢,都要依靠教师。这几年,我们一直在推崇"情怀""担当""原创性"这三个词。这是由于当时还不热行"核心素养",只是感觉到"情怀""担当""原创性"是师生最重要的品行。这些年,我们提出并一直践行着"诗性教育",那什么样的教师是     

字字总关情——诗歌鉴赏方法之冷暖词切入法

<正>"冷暖词"是指各种带有冷暖色调的词,包括修饰词和情感词。修饰词是指带有冷暖色调的形容词、动词、副词等,这些词多能表现悲喜心情。情感词指直接表露情感或暗示情感词,如"悲""愁""孤""喜""闲"之类。下面我们就从这两个方面进行探讨。首先看修饰词。中国古典诗歌常常是借景抒情,寓情于景。没有情感的诗歌就好像人失去了灵魂。因此鉴赏的时候首先找出写景的词句,标出带有冷暖色调的修饰词,再体味所写之景的意境特点,了解诗歌的表现手法,进而把握作者的思想感情。以2014年新课标卷1     

《现代汉语词典》AA重叠式研究

现代汉语AA重叠式有重叠构词与重叠构形之分.从<现代汉语词典>(第5版)的收词情况看,AA重叠式基本上是重叠构词,只有"大大""常常""偏偏""刚刚""明明""仅仅""略略""稍稍"少数几个词,它们的单音节形式和重叠形式在现代汉语中并行使用,其重叠形式还没有固定为重叠构词,应看作重叠构形为宜.所以,考察<现代汉语词典>AA重叠式主要是对AA重叠构词的考察.AA重叠构词包括叠音词、重叠词两类.     

“青”“蓝”“绿”词义考释及其文化内涵——基于《说文解字》的视角

"青""蓝""绿"这三个颜色词联系密切。基于《说文解字》的视角,分析"青""蓝""绿"这三个颜色词的出现、词义演变及文化内涵。以《汉语大词典》的解释为基础,厘清"青""蓝""绿"三个颜色词的词义演变,了解这三个颜色词的文化内涵,理解服色在历史文化发展中地位的转变以及新兴涵义的出现,以期为汉语颜色词的研究尽绵薄之力。     

论初中作文教学中的“拿来主义”

"天下文章一大抄,看谁更会抄"。其实,这句过激的话也有一定的道理,学生在写作的起步和发展阶段,是必须借鉴范文中的好词、好句、好思路的,这就是写作中的"拿来主义"。而这个"拿来主义"如何才能用好用巧,最终帮助学生提升写作水平,我们要注重以下几个方面的问题:一、科学筛选正像鲁迅先生说的",拿来主义"不能全面拿来,我们必须引导学生学会有选择性地拿来。首先要学会选择自己需要的作文     

三江六甲话的代词

六甲话是流行于广西柳州市三江县的一种方言.六甲话的代词除了与普通话相同的部分外,还有一些别具特色的词和用法.人称代词有几个合音词"鹅""挪""拖"①,分别是"我屋""你屋""他屋"的合音,指"我们""你们""他们".处于亲属称谓的领格地位时,这三个可以指单数的"我的""你的""他的".指示代词有一个合音词"娘",是"挪样"的合音,指"这么""那么"的意思.指示代词"筒哩""筒满"作主语比较特殊,如果后面带着的是量词,则将"筒"换成量词,与"哩""满"组成新词作主语.如果后面带着的是名词,则将该名词插入"箇哩""箇满"的中间组成一个词作主语.     

让提问成为关注每个幼儿的机会

在幼儿教育活动中,提问是教师、幼儿之间互动的一种方式,是决定活动是否有效的关键因素,也是幼儿教师必须掌握的一门重要艺术。但我在幼儿园听课时发现,有的教师在整个活动过程中类似"是不是""好不好""对不对"的提问竟然达到了十几次,被提问的幼儿也常常局限在几个所谓表现好的孩子,其他孩子大都处在消极等待、茫然观看的陪衬状态,这应该引起我们所有教师的反思与关注。     

文言文的断句技巧

一、识记为先,积累文言知识学会文言断句首先要遵循语言学习的认知规律,加强文言知识的积累。积累一定数量的文言实虚词是文言文学习的基础,也是做好文言文断句的关键环节。许多文言实虚词经常成为文言断句的基础标志,成为文段句读的切入口。"曰"就是现代汉语的"说",是直接引语的标志,后面常常需要停顿。"谁"何为""安"这几个词在文言文中常是疑问句的标志,在这些词前后也常常停顿,由此为突破口,文段不难断开。另外,盖、夫、凡、也、矣、欤等语气词出现常常作为文言断句的标志,也应     

高三英语书面表达复习需要注意的问题

记得以前我们高中英文老师时常对我们说着几句话:"辛苦三年,换来美好明天""再苦再累熬过此关""往前闯,别管刀山火海"。不管怎么诟病高考,对于目前我们国家来说,高考其实是最公平的制度。英语你看着像大山,其实走过后才发现是个小土丘。     

副词“原来”和“其实”的对比考察

"原来"与"其实"是现代汉语中较为常用的副词,二者在语义方面有某些相似交叉之处,留学生学习了这两个词后,常常混用.所以本文从语义、语用两个方面对"原来"和"其实"做了对比考察,以期对学习者起到一定的帮助作用.     

追求真实有效与互动生成的课堂教学

新课改倡导:让学生经历知识的形成过程,让每一个学生在每一节课中都能得到发展。在这几年的教学中,我常常不断反思:什么才是我们理想中真实有效、互动生成的课堂?起初,我认为一节好课应该"目标明确""程序严谨""板书精美""语言精密"。我努力精心设计全过程,牵引学生学习,我常常     

流行口头禅:酷! 书呆子! 梦游呢!

真正的生活英语里也有许多和汉语类似的口语。"他是个书呆子""酷毙了""梦游呢你?!"……其实,很多词汇还是我们直接从英语的发音翻译过来、从而使得我们的母语更丰富、更生动呢。想不想好好了解一下这几个常用表达方式? 1.IT'S COOL.     

对小学数学教学中合作学习的几点思考

在课程改革的今天,课堂教学提倡学生间相互合作。老师们也常常把这种学习模式运用到平时的教学中。但是,怎样利用好这种教学方法,值得探讨。笔者拟从"合作学习不能流于形式""合作学习要合理组织""合作学习要科学指导""合作学习要警惕误区"等几个方面探究关于小学数学教学合作学习的几点思考。