企业视角下英德职业培训的相关因素比较分析

与职业培训相关的职业教育结构和教育与培训的基础哲学、文化在不同国家存在很大差异,这也在一定程度上影响了职业培训的主体-企业的参与度。以英国和德国作为市场导向模式和政府导向模式的两个例子,通过分析英、德职业培训的地位、特点,探析不同国家企业培训的意愿及影响因素,为我国长期以来得不到改善的校企合作问题,提供一些启示。     

英德谍报较量的精彩一幕

操作极难的妙计1943年春,"二战"进入了关键时刻,英军准备攻占德军防守严密的西西里。如果能够把德军的重兵移走一个营一架炮甚至一杆枪,都意味着拯救许多生命。怎样才能引开敌方的兵力呢?英军总指挥部密谋出一个绝妙高招:借用一具尸体冒充空难坠海身亡的英国军官,     

传统因素对英德职业教育的制约作用比较

在当今世界,以职业教育见长者首推德国,而英国职业教育的发展却相对迟缓。传统思维方式是导致战后英德两国职业教育发展差异的主要原因。英国保守主义的传统思维方式对英国职业教育的发展具有阻碍作用．而德国思辨性的传统思维方式,严肃认真、一丝不苟的精神和科学务实的态度对德国职业教育的发展具有促进作用．     

罢工

战后,日本生产状况凋敞,罢工时常发生。 罢工者比较喜欢采取的办法是由工人占领工厂,照常工作,增加产量,使管理者丢脸。     

论罢工权立法

罢工是解决劳资冲突的重要手段.西方大多数国家在法律上明确承认并保护劳动者的罢工权,在我国,由于特殊的历史原因,罢工权立法一度成为我国立法的回避对象.本文在总结我国和国外罢工权特征及立法历史,以为我国的罢工权立法提供参考.     

教育与英德近代工业的发展

英德两国从经济上说是世界近代史上的两个亮点,国为他们是两次技术革命及工业革命的发源地。但两国政府对待教育的不同态度却导致了近代工业不同的发展结果。德国由于一开始就从发展教育搞经济,重视国民教育的普及和科技创新并采取一系列其它的措施,使得德国经济尤其是工业生产跳跃式的向前发展,超越了老牌的资本主义经济强国;而第一次工业革命后不久即成为“世界工厂”的英国由于忽视国民教育的普及和发展,造成了国民素质和经营管理水平的低下,被后起的资本主义国家超越,丧失了工业霸主地位。英德两国近代工业发展的不同结局对我们今天建设有中国特色的现代化进程应有一定的借鉴意义。     

牙刷要罢工

嗨,大家好！我是牙牙报社的特约记者——牙牙柴。你们知道牙牙国吗宁在牙牙国里到处部充满了神奇、反常和快乐。这不,听说今天早晨牙牙国全体牙刷要罢工了,让我们一起看看到底发生了什么！     

千奇百怪的韩国罢工

韩国最著名的是什么?是泡菜。韩国第二著名的是什么?是电视剧?是网络游戏?不,这两样的全球影响力都还未够班,韩国第二著名的是罢工。     

英德两国的高等教育指导与咨询及其启示

本介绍了英德两国高等教育指导与咨询服务体系的主要特征、机构设置、任务、角色和层次，在此基础上进行了比较和总结，并结合当前中国高等教育的实际谈了启发和建议。     

鞋子罢工

鞋子罢工了！大年初二,我正准备出门到奶奶家拜年,却发现一步也迈不出去,像是鞋子死死地抓着地板不肯离开。     

略论影响英国基础教育改革政策的因素

在英国基础教育改革政策的制定与实施过程中，可以清楚地看到时代发展需要、国际教育潮流、优质教育提供、市场理论应用、两党政治参与等诸因素的影响。其中，既有社会和政治方面的因素，也有经济和教育方面的因素。在战后英国基础教育改革政策上，这些因素的影响无疑得到了具体的反映，而且它们也凸现出英国基础教育改革政采的特点。     

英国公民教育实施效果的制约因素

内在的文化传统与社会现实是影响国家教育改革效果的深层因素。公民理论的两个重要概念"公民资格"与"公民身份"在英国界定中存在着困扰,君主立宪制、贵族传统是对英国公民教育实施效果产生制约的因素。     

学校改革的影响因素分析——英国“失败学校”改进的独特措施及启示

20世纪90年代以来,英国在“失败学校”改进方面积累了丰富的经验。文章在对英国“失败学校”采取独特措施的背景予以梳理,阐述独特措施的内容和特点,分析学校改革的影响因素的基础上,对我国当前基础教育学校改革的策略选择作出思考。     

论罢工立法的必要性及其路径

从罢工行为本质看,它是劳动者争取必要生活资料和剩余价值权的一种经济手段,是历史发展的必然产物,有立法规范必要。从罢工的权利属性看,罢工权作为一项基本人权,属于劳动权范畴,保障罢工权须立法转化为实然权利,维持权力与权利的平衡也需要将罢工权用法律的“笼子”规制。从现行法层面看,国内法对罢工规制的不到位以及国际法赋予我国罢工立法的义务再一次肯定罢工立法必要性。当下,首先由地方立法,后上升为国家立法,时机成熟后再考虑转化为公民基本权利是符合国情的立法路径。     

英、法、德三国职业培训模式生成的社会文化背景分析

从社会文化的视角,比较分析不同职业培训模式存在的必然性是一种新的尝试。英国的自由市场模式、法国的政府主导模式和德国的双元合作模式具有明显不同的特征。所折射的社会文化背最也各具特色。不同的职业培训模式对应着不同的主流社会文化形态。是社会文化在职业培训领域的反映。     

Option Strike Price and Managerial Investment Decisions

Ｉｎｍｏｄｅｒｎｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎｓ ,ｔｈｅｂａｓｉｃｏｒｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｇｏａｌｓｏｆｂｏｔｈｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐａｌ (ｏｒｓｔｏｃｋｈｏｌｄｅｒｓ)ａｎｄｔｈｅａ ｇｅｎｔ (ｏｒｔｈｅｍａｎａｇｅｒ)ａｒｅｔｏｍａｘｉｍｉｚｅｔｈｅｉｒｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｅｘｐｅｃｔｅｄｕｔｉｌｉｔｙ .Ｔｈｏｕｇｈ ,ｄｕｅｔｏｔｈｅｉｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｅａｔｕｒｅｓ ,ｔｈｅｙｍａｙｈａｖｅｑｕｉｔｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｃｔｉｏｎｃｈｏｉｃｅｓ .Ｓｉｎｃｅｓｔｏｃｋ ｈｏｌｄｅｒｓ′ｉｎｖｅｓｔｍｅ…     

试析1922年开滦五矿同盟罢工失败的主观原因

1922年开滦五矿工人同盟大罢工，是中国第一次罢工高潮中最主要的一次罢工，在中国工运史上写下了光辉的一页，深入总结这次罢工失败的原因，尤其是主观原因，对全面认识这次罢工具有重要意义。文章对罢工失败的主观原因作了系统论述，并指出主客观因素的统一，应是全面考察这次罢工失败的立足点。     

太平天国运动对河南社会的冲击

太平天国运动推动了河南社会的对抗，其中主要的社会对抗有：捻军起义，连庄会起事，教军起义和兵变，太平军和捻军攻占了许多城池，不少官吏被杀或逃亡，地主，富商被杀被抢更是难以计数，人民的生活也遭受极大的影响，战后，河南地方政府为了稳定社会秩序，重新恢复统治，采取了一些善后措施，但效果有限。     

网络自我效能感及其影响因素综述

在网络活动中,网络自我效能感对个体网络学习动机、知识的获得、网络沟通能力等起着非常重要的作用。文章在总结网络自我效能感的概念、意义以及研究成果的基础上,从个体因素和环境因素的角度分别对性别、年龄、专业、网络使用经验、网络态度、网络情绪等个体因素和网络设备的完备性、社会支持等环境因素对网络自我效能感的影响进行了综述。已有的研究表明以上因素对个体的网络自我效能感均有显著影响。未来研究需要进一步探讨各种影响因素间的相互作用及其对网络自我效能感、网络学习效果和网络行为的作用机制。     

大学生幸福感及其影响因素的研究

本研究采用开放式问卷调查法和量表法,对593名大学生的幸福感状况进行了调查。结果发现:(1)影响大学生幸福感有七个因素,即自我意识、学校学习、人际交往、恋爱、工作与社会适应、家庭环境、休闲活动。其中,自我意识是影响大学生幸福感的最主要因素。(2)大多数学生心理健康,常能体验到幸福。(3)大学生幸福感在性别、月均消费上差异显著,而在专业、年级上差异不显著。根据调查结果,我们为学校心理健康教育提出了可行性建议。