宁夏部分教师座談集中識字紀要

关于集中識字問題,在我区1961年暑期十年制学校实驗班教学經驗座談会上,曾有过不同意見。一种意見认为,集中識字,便于儿童掌握識字的規律,认得快,記得牢;另一种意見是:集中識字学生感到枯燥,同时从集中識字过渡到讲讀課的时間拉得較长,很多生字到讲讀課时回生了。最近我們又召集部分教师专門座談集中識字問題,与会教师一致肯定集中識字的办法好。第一,集中識字可以归类对比,找出汉字的特点和規律,学生学起来有兴趣,記得快;第二,集中識字,生字反复出现,学生反复练习,易于巩固;第三,集     

教农业基础知識課的几点体会

农业基础知識課需要进行較多的基本生产技能的培养与訓练,因此,这門課的教学特別需要把課堂讲授与实踐活动紧密結合起来。我們在具体安排教学內容时,調整了教材的順序。教材原来安排的順序是先讲通論后讲分論,按照这样的順序,在讲通論时很多理論知识不能从具体事物和实际生产現象出发引入,学生感到抽象难懂。因此,我們便采取了先讲分論,后讲通論的办法,将通論的內容作为分論的总結,在具体知識的基础上,按照它們的規律,进一步条理化和理論化。     

史地教学不容忽视

编辑同志:我是初中语文教师。我给学生讲《〈论语〉二则》,学生对孔子不甚了解;讲《孟姜女》,学生不知道秦始皇是什么人;讲《老山界》、《草地晚餐》,有的学生甚至不理解红军二万五千里长征！不知道陕北在祖国的南方还是北方,不知道四川、甘肃是省份！我很生气,又很纳闷,这些史地知识按道理都已经学过了,学生为什么没有掌握呢?带着这个问题,一九八五年十一月中旬,我向来自各地小学的我校初一年级学生进行了个别调查。发现不少小学五年级的史地教学,都没有完成部颁教学计划。有的学校有三分之二以上的章节没有讲完。有的同学说,他们学校的史地课用来上语文、数学;有的同学说,他们学校的史地老师很少讲课,只叫学生自己看书;还有的同学说,他们的史地课由校长兼任,而校长外出时间多,课讲不完(附带提一下,当     

五年級語文总复习計划举例

镇江市新河中心小学五年級语文教研组和无锡师范附小言穆安老师,他們在五年級語文第二册期末总复习打算里,比较全面地检查了一学期来的語文教学質量,对学生思想政治教育、語文知識教育等方面的收获和問題作了分析,并且结合当前形势,提出了通过复习,提高学生的政治质量和知識質量的打算,在复习的指导思想上都注意了政治挂帅,和針对儿童的具体情况,进行有的放矢的复习,这是教学工作上的进步現象。这里,我們摘录了言穆安老师的复习計划中的通过語文知識加强思想教育的要求部分,和新河中心小学五年級語文教研组的复习計划中的巩固語文知識的要求部分,介绍給大家参考。因为这两篇东西,来自两个地方,两所学校.內容缺少內在联系,同时在单元划分、复习时数等方面也有所不同,这点提請大家注意。     

关于車床傳動系統的力学分析

过去我們学了一些知識,往往脫离实际,既不理解其实質又不了解其用处,当然更談不上什么巩固了。自从党的教育方針提出后,我們就注意加强理論同实际联系,提高运用知識解决实际問題的能力。这次办厂,我們車間开展了一个分析車床力学問題的活动,就幾个問題作出了說明。这里是其中     

从听、說、讀、写的实际活动中学好英语——談英語教师王碧霖同志的教学特点

不久前有机会到北京市第十一中学对王碧霖同志的初一英語教学进行了初步的研究。通过直接地观察了解发現学生的讀写能力相当强,知識学得巩固,也学得灵活,大多数学生对英語課有兴趣,学习成績比較均衡,教学效果好。我們感到,王老师有一些較好的教学經驗,值得注意研究。这里根据我們的     

高中英语学习如何温故知新

伟大的教育家孔子曾经说过，“温故而知新”，这历来都被奉为学习的一个基本方法，英语学习也不例外。然而，很多同学在学习中并不能真正做到这点。学习英语是令大多数中国人感到老大难的一个问题，究其原因，我想也就是基础打得不好，旧的知识还没掌握，老师又教了新的知识，这样，学不会的知识日积月累，积重难返了，学生对英语学习的兴趣和动力就日益丧失，最后干脆放弃不学了，也有一部分同学，他们知道温故知新的重要性，但却不知道如何去做，或者做了一些，但三天打鱼，两天晒网．没有多少效果。     

鲜花簿里榜样多——一种行之有效的思想品德教育方式

上课铃响过,老师面对全班同学,亲切地说:“小朋友,你们都想知道在这个星期里,我们班同学表现了哪些好思想,涌现出哪些好行为吧?现在,我请杨明同学上来讲一讲,她看见李刚同学的课本掉在地上,马上走过去,为李刚拾起来放在桌上,她是怎么想的?”杨明同学站起来讲过,全班爆发出一阵热烈的掌声。老师又问:“你们用掌     

要教会学生学习

一位学生寄来卡片祝我生日快乐，同时寄来一封信谈上高中的感受。提到语文课时，说感觉不太适应，老师讲得很快，有时甚至不讲课文，很多时候都是自学，现在都不知道如何学语文了。他听说我准备到高中任教，问我为什么不选择去他们的学校，他和许多同学都希望能在他们的学校见到我。那几天正是学校放假期间，几个学生来我家玩，     

怎样鑽研算术教材

算术是小学里的基本学科之一,我們算术教师必須千方百計地提高算术教学貭量。要提高算术教学貭量,我們首先要发揮主导作用把算术课教好,使学生把算术学好,能够掌握一定的算术知识和运用这些知識的技能。我們知道,算术知識的基本来源是們人生产活动的实践,人們学习知識又是为着去指导实践的。因此,我們在教学中必須貫     

翻新孩子成长的土壤

每当我们向学生问起学习是为了什么对学习感兴趣么百分之九十的学生都会回答:不知道,他们说:家长让学的,学校、老师让学的,不学将来没饭吃,不能过好     

对师范学校“解剖生理学”教学改革的一些意見

在师范学校講授“解剖生理”的目的,在于使学生了解人体的構造、机能和保健知識。使他們将来能够胜任小学教学工作外,还要求他們熟练小学保健员的工作,因此不独要求学生掌握理論知識,还要求学生能够把理論知識运用到日常生活和保健工作中去。1958年9月人民教育出版社出版的师范学校“人体解剖生理学”課本,我們感到在內容上是不切合师范生的需要。因为課本中結合儿童生理、劳动生理、体育生理、結合生产和保健等等都是不够的,有認真修改的必要。我們对“解剖生理学”的教学改革提出以下几点建議:     

师生平等 时代呼唤

有一次,某校召开学生大会时,学校领导在台上讲:有些同学一点儿不讲文明礼貌,遇到老师和学校领导时不打招呼,即使擦肩而过也视而不见,特别是高年级的同学。领导的话音刚落,就听到有学生在下面小声议论,表示不满:难道老师就不能与学生主动打招呼,给我们学生做个榜样?     

迎新花絮

① 欢迎新同学进校 ② 校长,我们都到齐了 ③ 看看我们可爱的学校 ④ 听老师讲枣树爷爷的故事 ⑤ 向新生讲学校的光荣历史欢迎新同学进校校长,我们都到齐了看看我们可爱的学校听老师讲枣树爷爷的故事向新生讲学校的尤荣历史重·32·⑨来,把教室打扫干j}⑩我要做个好学生祖国莉益,\’黾尊‘_高于一岁两·33· " 『 生 学 是旗就红们星你五 ,对起面天啦次令书一从新第“发⑥⑦◎臼迎新花絮@安洁     

分散与集中相結合教識字的作法

试验集中归类識字以来,我們认为它有一些优点,但也感到在小学采取暫时脫离課文集中归类搞識字,仍有一定的缺陷。我們认为:七、八岁的孩子在一个较长的时間內,脫离課文識字,确实感到枯燥。所以有的儿童,当他讀得乏味时,干脆伏在桌子上睡觉。有的儿童,即使在集中識字时用了功,但由于識过的字不能及时地通过閱讀来巩固,还是掌握不了。因此在讲讀課文时,还得将每課的     

总复习的意义和方法

学年快要結束,即将进行总复习了。这里,对总复习的意义和方法提出个人的一些浅見,请大家指正。我們知道,把过去学过的材料重新組织起来教学生学习,把不懂的材制搞懂,没有牢記的記牢,这种“温故而知新”的工作就是“复习”。复习的目的不仅是帮助学生把不十分明确的观点和概念更加明确起来,巩固已学的知識,而且要把学过的东西中的本质的、主要的东西提到重要的地位;把学习材料的各个部分相互联系起来,帮助学生把知識系统化。至于总复习,就是一个学年(或一个学期)結束时,有計划地复习一学年(或一学期)来学习的课程中的主要問題。复习时,应該考虑到学生对过去所学的材料哪些感     

有感于“我们该怎么做？” ——小组合作学习有效性的策略探寻

著名物理学家杨振宁博士和著名化学家李运哲博士在评价中国教育传统的利与弊时指出：“教育学家都有一个共识，如果让四、五个人在一起学，一起解决问题，成绩好的同学去帮助差的同学后往往能使自己变得更强。四、五个人一起学，比老师讲半天都好，而且可以从小培养团队精神，这是学校迫切需要研究的问题。”如今，我们的课堂教学形式发生了巨大的...     

老师,让我快乐成长吧

<正>"师傅领进门,修行在自身",这个道理我们都知道。笔者刚参加工作时怀着满腔热情,结果事情完全和笔者的初衷不一样。也许这是许多老师都有过的经历。刚刚上历史课的时候,笔者就担心,学生学不会,理解不了,不会学,不知道学什么,结果就喋喋不休地讲了一节又一节课。想着这下讲得很清楚了,学生肯定掌握了。结果事与愿违,交上来的导学案(作业)令笔者大吃一惊,好几个课本上的名词学生也不会写……作为一名参     

吴玉章同志谈培养年青一代成为新型劳动者的意义

毛主席提出的教育新方針,标志着我国社会主义教育事业上一个新的跃进。我們全体教育工作者,都应当很好地研究和貫彻这一方针。有些教师同志对于中小学毕业生参加生产劳动感到“屈才”,感到“可惜”,认为这样就中断了学生的学习前途。这种错誤的看法,对于贯彻教育新方針,是一个很大的障碍。一个学生有沒有前途,最重要的是看他走的是什么道路。学习能不能有成就,首先决定于他的学习目的是否正确。旧中国知識分子的学习,大多是为着求名求利,甚至只是为着混资格作官。他們把做学問当作敲门磚,門敲开了,得到一些名利,     

意想不到的收获

又到了晨间活动课时间,值日班长照例拿起《班级情况记录本》向全班“数落”了一些同学的“罪状”:朱!!没有戴红领巾进校门,被五岗检查扣了1分;姜!!和三班的同学打架……在许多同学充满“谴责”的目光中,小姜同学又一次极不情愿地站了起来,这可是他在这一周内第五次“上黑榜”了。小姜同学是我们班自我约束力非常差的一位同学,不做作业顶撞老师是三天两头的事,而打架骂人欺负同学则更是家常便饭,办公室几乎成了他的“外婆家”。同事跟我聊起他,都是一句话“:这种学生,呵呵!”作为班主任,我已经记不清跟他谈过多少次心了:从家庭的境况到父母的…