提高学生记忆力初探

记忆是人类心理活动和心理发展的一种基本而又重要的现象。一个人记忆力的好与坏,与自己的综合能力和心理素质是分不开的。学生要提高记忆力,就得全面提高自己的综合素质,只有记忆力得到提高,学习效率才会得到相应的提高。因此,学生为了提高学习效率,必须提高记忆力。     

如何增强学生的记忆力

记忆力是学生学习进步的关键。一个学生，纵然他接受能力强，但记不住，关键时候用不上，就等于没有学好，白费功夫。那么怎样才能增强学生记忆能力呢？     

提高学生记忆力初探

记忆是人类心理活动和心理发展的一种基本而又重要的现象。一个人记忆力的好与坏,与自己的综合能力和心理素质是分不开的。学生要提高记忆力,就得全面提高自己的综合素质,只有记忆力得到提高,学习效率才会得到相应的提高。因此,学生为了提高学习效率,必须提高记忆力。     

提高学生记忆力之我见

提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。中学历史教材内容纷繁复杂,史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念,纵横交错,学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢?要想提高学生的记忆能力,应该从学生的心理和生理特点出发,引导他们运用科学的记忆方法来增强     

提高记忆力

唉!我的记性太差 我是班里的“小天鹅”：“天鹅舞”获得过六一演出一等奖，画画在全市得过二等奖。可是，一说到学习成绩，我就抬不起头来。我的记性特别差，上课时全部记牢的公式、生字，没两天就忘了好多。英语那些稀奇古怪的单词更是让我头疼。我费了好大的劲儿去记，可到考试才考了65分，我亏不亏啊。我常常在想，大家都在背，我怎么就这么笨呢。妈妈常常唠叨我是猪脑子。可我不是猪啊。猪贪吃懒动，我可是很勤奋的。     

怎样增强学生的记忆力

人的记忆力与先天遗传和后天发育有一定的联系,但同时也应该知道记忆是后天获得的,是通过训练不断增强起来的。 怎样才能使容易消失的短时记忆长时间巩固下来呢？ 首先,让记忆的内容经常出现。抓紧学习后的短时期——容易产生遗忘的时间里及时复习,这样才能取得初步记忆阶段的最大收获。经常复习和回想,能使所学内容更加巩固。     

生物教学中怎样提高学生记忆力

在生物课教学中，有许多知识点和概念需要记忆，但学生在记忆这些知识时有困难，阻碍了学生学习生物学知识，在课堂教学中适当采用联想，对比，比喻，找规律等形式帮助学生的增强记忆力，开发学生的记忆潜力，对于学生学好生物课，提高课堂效益，大有益处。     

如何提高学生的记忆力

记忆是人脑对经验过的事物的反映,包括识记、保持、再认和重现。由于少年儿童在记忆的敏捷性上,在记忆的持久性和准确性上存在着差异,就会影响到掌握知识、技能的过程。为了提高学生的记忆力,即记忆的敏捷性、持久性和准确性,在语文教学中,我是从以下五方面做的。     

关注文体特点 提高学生记忆力

学习能力包含着学习注意力、感知力、记忆力、思维力、想像力、情绪控制力、意志力、创造力等诸多能力。其中记忆力是一个重要方面。     

怎样提高孩子的记忆力

宁波读者周薇来信问：“我觉得孩子的记忆力不是很好，他刚刚学过的内容，经常记不住，在背诵文章时，我教他读了好几遍，他只记住了前面的一段内容，后面的结结巴巴，还是记不住。我非常恼火，经常为此责骂他，这不但无效，反而搞得一家人不欢而散。看上去孩子挺聪明的，怎么背诵起来就那么吃力呢？真不知孩子到底哪方面有问题。请教一下，     

学生英语词汇记忆力的训练

教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的,大脑神经受到的刺激越深,记忆的持久性越强。因此,教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象,为长时记忆打基础。     

如何提高记忆力

不同的孩子记东西的方法可能是不一样的,但对于一个孩子来说,良好的记忆力是他学习的得力助手,大班的孩子即将升入小学,良好的记忆力是他们学习的基本保证。但记忆力的培养不是一朝一夕能够做到的。我给大家介绍几点我的方法,供大家参考。     

提高你的记忆力

一、兴趣——记忆力的加速器。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣,就会积极主动而且心情愉快地学习,注意力就会集中形成大脑的兴奋中心,将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢,从而留下较深的印象。反之对所学的科目不感兴趣,长期处于被动吸收的状态,你的学习就不安心,记不住。因此,要提高记忆力,首先应培养自己对学习的兴趣爱好。     

历史教学中提高学生记忆力的策略

本文通过对中学历史教学中遇到的怎样培养学生的记忆力这一问题进行探讨,力求通过文中论述的方法达到教学的最佳效果,通过实践总结出理论,然后再让理论去指导实践,使教学实践与教学理论完美结合,达到培养学生记忆力的目的。     

谈初中思想品德课提高学生记忆力的策略

在思想品德课中,只有注重记忆、积累教材知识,在分析问题、归纳答案时,才会有源源不断的知识可供选择使用。要提高学生的记忆力,就要让学生养成先预习后听课、先听课后记笔记、先复习后做作业的好习惯,并且引导学生适时梳理教材知识点,形成完整的知识结构,注重易混知识点和易错题的小结,还要巧用艾宾浩斯的"记忆遗忘曲线"。     

如何提高学生的英语词汇记忆力

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了如何帮助学生在单位时间内高效地牢牢记住所学的词汇的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？一、对学生进行瞬间记忆训练     

通过培养学生的记忆力提高高职高专学生的英语口语

本文论述了培养高职高专学生记忆力,帮助其养成记忆行为习惯对于提高学生英语口语的必要性和重要性,并提出了培养记忆力的几点建议,目的在于让更多的教师注重培养学生的记忆力,提高学生的口语水平。