浅谈植物实验室的管理

植物实验室既是教师和学生进行植物实验的基地,同时也是仪器、药品保管场所,如果管理不善直接影响到植物实验的进行.     

因陋就简开展胡萝卜组织培养实验

植物组织培养是高中生物学教学的重要内容,在培养学生对生物学基础知识的理解,了解生物技术在实践中的应用等方面具有重要作用。由于植物组织培养实验过程复杂,所需时间长,药品种类比较多,仪器较贵重,多数教师对此望而却步,往往停在纸上谈兵。如何突破仪器之不足,因陋就简,大胆而心细地开展胡萝卜组织培养实验,笔者进行了一定的探索。     

植物组织培养实验室仪器操作及维护

植物组织培养实验室是生物专业比较重要的实验室,其仪器正常操作及维护对组织培养实验顺利、高质量完成至关重要．     

怎样学会使用显微镜

生物课,要做“观察动、植物细胞的基本结构”的实验。做这项实验的基本仪器是显微镜（图1）,怎样学会使用显傲镜呢？     

水分胁迫对植物膜脂过氧化及保护酶活性的影响

以"水分胁迫对植物膜脂过氧化和保护酶活性的影响"为题,进行研究型综合实验设计。对实验目的、药品仪器、实验材料与设计、实验内容和实验步骤作了介绍,对实验报告的撰写和教学时间安排提出合理化的建议,提供植物生理学实验教学工作者参考。     

植物组织培养虚拟实验室的构建

文章运用Flash技术构建了多场景式实时交互的植物组织培养虚拟实验室。所开发的网络虚拟实验,可以对实验过程进行完整展现,使学生熟悉实验仪器、环境,掌握实验步骤,起到良好的辅助实验教学的目的。     

初中生物植物呼吸作用演示实验的改进探究

以实验为基础进行教学活动是生物学的典型特征,而在演示实验的开展过程中教师不应当拘泥于教材的限定,有必要结合实际创造性对实验材料、仪器、设计过程等进行改进,提升学生对实验过程的直观感受以及对实验结果的深入理解。就人教版生物教材七年级上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》中"植物呼吸作用释放二氧化碳"和"植物呼吸作用吸收氧气"的演示实验改进为例进行探究与分析。     

重视实验组长在实验教学中的作用

生物学是一门实验学科。通过实验,能使学生加深对所学知识的理解和掌握,并培养他们实验技能。但生物实验有别于物理、化学实验。生物实验的材料是植物、动物或人体的某些部分。用活蹦乱跳的动物做实验,学生既高兴又害怕,再加上班上学生人数多,仪器、材料和用具少。如果管理不好,就可能会形成做     

渗透作用和吸胀作用探究性实验

高二《生物》课本提到植物吸收水分的形式有两种 :未成熟植物细胞通过吸胀作用吸收水分 ,成熟植物细胞通过渗透作用吸收水分。渗透作用和吸胀作用的原理是什么 ?怎样验证这两个原理 ?用什么实验方法和实验材料做实验效果最好 ?针对这些问题 ,我们组织学生讨论 ,设计了一系列的探究性实验 ,开展了一系列的探究活动 ,具体做法如下。初步探究阶段 (自由发挥阶段 ) :布置学生利用课余时间阅读教材 ,查阅资料 ,自己设计实验方案 ,筛选实验材料 ,自由结合实验小组 ,然后开放实验室 ,提供仪器、药品供学生选择 ,让学生充分发挥自己的创造能力去进行…     

加强实验室管理 更好地为教学服务

“结构植物学实验室”是我校生命科学学院历史较长的实验室之一，承担着本科生有关“植物解剖学”、“植物胚胎学”等课程的实验任务。一方面由于实验量大、实验内容多样，加之长期的积累，仪器设备、药品试剂、实验材料名目繁多。更严重的是，由于过去缺乏统一或固定的管理人员，实验室脏乱、仪器药品没有系统地整理、一些仪器尘锈而不堪使用、一些化学试剂瓶缺盖、瓶盖不合或卷标退色、脱落等。这些现象不但给日常管理和实验的进行带来了很大的困难，而且还由于实验室内有毒和强腐蚀性化学试剂及切片刀等器具的存在，有随时发生危险事件的可能。我清醒的认识到，管理好实验室，学生才能学到东西，实验才容易成功，才能更好地为教学服务，所以实验室管理是重要且必须的。     

新编高中生物学实验教学研究

新编高中生物学,增加了四个实验,其中三个是分组实验,一个是演示实验,这些实验都是植物生理的实验,集中在《绿色植物的新陈代谢》这部分教材里。按课本原实验的设计,其中有些实验因缺乏仪器和药品,我校没有条件完成,经教研组老师们共同研究,改进后,使这些实验都完成了,而且效果很好。从分析期中生物试卷中的一道实验题来看,该题得     

植物病害诊断仪的传感机理研究

植物病害诊断仪的使用效果确实可靠。然而对它的传感机理总觉得难以置信。对植物电阻、电势等变化 ,静态实验即可证明。而电容参量只有在动态下才具有可测性 ,因而实验繁难。本文在大量数据基础上以图解方式从 5个方面定性简述了植物具有电容 ,并确证了该仪器电容传感机理的真实性     

基于提高安全性的"探究阳光在植物生长中的作用"实验改进

本文针对初中生物学实验"探究阳光在植物生长中的作用"中的酒精加热安全问题,在仪器和方法方面进行了改进探究,为其他教师的教学实践提供参考.     

几种简易植物生理实验

在生物课教学中,可用塑料袋代替实验仪器,做一些植物生理实验。一、证明种子萌发时,胚在进行呼吸的实验 1 证明吸入氧气实验前一天,把正在萌发的种子(干重4至5两)装到长29厘米、宽24厘米的透明塑料袋里,然后闭合袋     

重视实验组长在实验教学中的作用

生物学是一门实验学科。通过实验,能使学生加深对所学知识的理解和掌握,并培养他们实验技能。但生物实验有别于物理、化学实验。生物实验的材料是植物、动物或人体的某些部分。用活蹦乱跳的动物做实验,学生既高兴又害怕,再加上班上学生人数多,仪器、材料和用具少。如果管理不好,就可能会形成做的做、玩的玩,教师顾此失彼。     

浅谈化学分组实验仪器药品的管理

一、分组实验仪器药品的管理现状分组实验所需仪器药品一般是由实验管理人员根据实验计划和实验内容的要求来准备的,实验教师提前把实验所需仪器及药品从仪器室和准备室分发到各组的实验桌上,尔后任课教师根据实验课安排表,带学生到实验室进行教学。但其后果是,在实验过程中会造成很多仪器损     

用直接升华法从茶叶中提取咖啡因

用直接升华法从茶叶中提取咖啡因杨玉权，孙颖从茶叶中提取咖啡因，是有机实验中唯一一个从天然植物中提取杂环化合物的制备实验，同时也是验证茶叶中含咖啡因的重要方法。但因实验中需用索氏提取器，而我们实验室中又无此仪器，因此我们在多年教学中，摸索出用“直接升华...     

用显微镜观察气孔运动

1 实验原理 叶表皮上的气孔是由两个保卫细胞围合而成的小孔。气孔是水分、二氧化碳及氧气进出的主要门户,它控制着植物的叶面蒸腾和对叶肉细胞二氧化碳和氧气的供给。所以,气孔的运动在植物生命活动中起着重要的作用。2 仪器药品 显微镜,镊子,载玻片,盖玻片,吸水纸,滴管,5％甘油溶液。     

基于项目教学法构建植物生理学实验教学新体系

传统的植物生理学实验教学普遍存在着实验内容陈旧、实验模式单一、实验技术落后等问题,已经远远滞后于学科及相关领域的发展,极大限制了学生对植物生理学研究前沿技术的了解。基于项目教学法构建了植物生理学实验教学新体系,将传统的验证性实验改变为设计性项目研究,引导学生独立完成"项目设计→方案制订→项目实施→交流讨论→完善总结→论文撰写"的整个项目教学过程,并将传统实验方法和现代仪器测定方法相结合,使学生既能深刻地了解实验原理,又能接触到先进的分析仪器。通过对植物生理学实验教学的改革与创新,显著提升了学生的科研能力和创新能力,旨在为我国农林高校的专业实验教学改革提供参考。     

大力推广微型化学实验

微型化学实验,是指在微型的仪器、装置中进行的化学实验。主要有以下几方面的优点。 1.仪器简单易得。微型实验的仪器是开展微型化学实验的硬件,现已有大量的研究和开发。许多成套的塑料系列微型仪器,出厂价才几元钱。成套微型玻璃仪器、中学微型化学实验仪器箱等,价格也较常规仪器便宜得多。许多微型实验仪器,各校学生完全可以动手