论班级特色文化建设对学生成长的影响

班级特色文化建设的方略主要包括:营造"积极向上"的精神文化,建设"富有特色"的物质文化,建立"自由、民主、科学"的制度文化。班级特色文化建设影响学生成长的特质有:持久性、渐进性、启发性;班级特色文化建设影响学生成长的表征有:塑成学生"追求理想"的价值取向,建立"健康"班级人际关系,培养学生的个性化与特长化。     

英语专业学生文化消费现状研究

本研究采用实证方法对高校英语专业学生的文化消费现状进行了调查。结果显示:网络是目前调查对象的主要文化消费品种,它对英语专业学生文化消费观具有积极和消极的双重影响。针对理性认知与实际行动不平衡、文化消费品用途偏离的问题,提出了引导学生走出文化消费误区的建议。     

教育现代化背景下提升高职学生文化自信的研究

新时代,高职学生总体上是积极向上、努力奋斗的,不过部分学生存在文化自信缺失的现象.高职院校应从自身实际情况出发,遵循学生成长规律,积极探索提升学生文化自信的有效路径:完善现代职业教育体制机制,为提升高职学生文化自信提供制度保障;改革职业教育评价体系,为提升高职学生文化自信提供助推力;加强校园文化建设,为提升高职学生文化自信营造良好的环境;加强对外交流,为提升高职学生文化自信提供坚实的平台.     

农村学生心理健康状况优于城市学生

通过我们所做的调查显示:农村学生心理压力小于城市学生,农村学生心理健康状况优于城市学生,农村学生心理困扰少于城市学生。究其原因有以下几个方面: 1.家长对孩子的期望值,城市高于农村。农村学生的家长文化程度普遍较低,因而对孩子的要求比较简单——“学习好,别惹事!”。即使孩子学习不好,家长也不会过分施加压力,多数是顺其自然。而城市学生家长文化程度相对较高,大都对孩子将来有设计和期望,故对孩子的要求也比较高。 2.单亲家庭,城市多于农村,生活在单亲家庭的孩子容易产生心理和行为障碍。     

哈尼族青少年学生文化认同的理论构建及问卷初步编制

通过文献分析和实证研究,构建了哈尼族青少年学生文化认同的理论维度,并据此编制了哈尼族青少年学生文化认同的测量问卷。对问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析后表明:文化认同是多侧面的,包含4个维度,该研究所构建的文化认同理论体系比较合理。《哈尼族青少年学生文化认同问卷》具有较好的信度和构想效度,可以作为评定哈尼族青少年学生文化认同状况的测量工具。     

一堂激发学生学习成语兴趣的活动课教学设计

教学目标1.情感态度与目标:(1)让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳丽奇葩,通过学成语让学生深入了解祖国文化,从而热爱祖国文化,热爱语文。(2)培养学生自主、合作、探究的学习精神。2.知识与能力目标:     

文化视角下的高校学生工作模式构建

从学生工作文化视角,就学生工作文化理念、共同价值观、文化规范、学生工作者素质提高、文化推陈出新等方面构建高校学生工作模式,革新和重组传统学生工作模式,激发学生工作的生机与活力,服务于学生的成长成才。     

国内高校学生工作文化研究文献综述

对学生工作文化的涵义、建设的迫切性、现状、特征和建设路径等文献做了梳理并提出思考与展望:学生工作文化,具有主动创造与被动创造双重性;不能与传统学生工作方法截然分开;在具体实践中,不要滥用;学生工作文化的理论和实践必将改变国内高校学生工作的整体面貌。     

构建以学生为主体的学校文化

学校是因学生而存在,以培养学生为目的的。因此,学校文化应该以学生为主体,围绕学生的成长与发展去构建,应该让学生身在其中,有学生自己的理解、参与、体验、推动,形成有学生特点、又适合学生的文化。但是,现在很多学校的所谓学校文化过于成人化,完全站在校长或教师的视角,从教育者的角度去构建,和当下教     

影响学生学习成绩诸因素之统计分析

用统计分析方法着重从学生方面对影响学生学习成绩诸因素的统计分析结果显示:学生父母职业与文化程度以及学生的社会因素对学生学习成绩均无显著影响;学生就业情况、出勤率、基础程度对其学习成绩有显著的或特别显著的影响。     

八年级英语征稿栏目

文化博览:要求介绍外国的文化(风土人情),来稿必须适合八年级的学生阅读,句法简单,生词量少,中英对照,字数800-1500。写作时空:展示学生的英语佳作并且进行适当的点评。或者自拟一个主题,教学生如何写这类主题的文章,并提供相应的练习。来稿不少于800字。稿件必须为原创!     

高校学生文化:问题与应对之策

探讨高校学生文化是研究现代大学生思想状况的有力工具。当前高校学生文化表现出的诸如学生次文化间的结构性冲突、商业文化浓厚、传统文化式微、大学生价值观念薄弱等问题亟需高校积极调适与引导。这就需要高校确立学生主体地位,通过多方参与制定活动规范,整合利用各类资源,充分发展学生潜质。     

从“另类歌谣”看学生文化的重塑

“另类歌谣”是一种在学生中间比较流行的语言调侃、内容低俗且有一种顺口溜意味的“新歌谣”。其一般都是根据经典文学作品或流行歌曲改编而成,主要是对校园生活和社会现象的讽刺、嘲弄,戏谑和规劝,在貌似轻松、语言幽默的“另类歌谣”背后却隐含着学生的困惑、迷惘乃至焦虑与激愤。“另类歌谣”是学生精神风貌和内心世界的朴素表达形式,但其中的一些负面内容反映的却是存在于学生群体中的消极文化,这种消极文化会使学生在潜移默化中受到不良影响,从而妨碍学生身心的健康发展。为了消除“另类歌谣”对学生的负面影响,学校必须重视学生文化的建设,加强学生积极文化的塑造。     

关于高校英语教学的一些思考

许多手持英语四、六级证的大学毕业生,在应聘工作时却只能支支吾吾地说出一句:“HELLO”。造成此种不良后果的根本原因在于:高校英语教学过程对中西方文化输入的不平衡。而我们要想让学生进入真正的“听说”时代,除了在日常教学过程使中西方文化输入达到平衡,还应该注重提高学生自主利用互连网资源的能力和双向跨文化交流的能力。     

应引导职校生静下心来多读书

<正>对于职校生,尤其是中职学生,很多人常常不分青红皂白地给他们扣上"成绩差""不爱学习""不是学习的料"等"帽子"。在这一偏见的影响下,许多家长和教师也主观地认为,这些学生文化基础薄弱,学不进理论知识,应该让他们去学习专业技能,以一技之长谋生立业。然而,现实的问题是,许多(文化)成绩不好的学生,专业技能的习得效果也并不理想,这就不由得让我们反思一个最基本的逻辑:(文化)成绩不好的学生真的是不会学、学不会或不(爱)学吗?(文化)成绩不好的学生就只能学技能,而且就一定     

倡导学生自主管理 提高德育实效

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出:"未成年人思想道德建设的主要任务是:从规范未成年人的行为习惯出发,从行为上践行未成年人的道德品质培养……从提高基本素质做起,促进未成年的全面发展……"由此可以看出,现代教育教学活动的开展不仅要向学生传授基础的文化知识,提高学生的文化素养,还要以此为依托对学生进行思想道德教育,提高学生的道德素养,以此为学生的全面发展打下坚实的基础。在对学生进行德育教育的时候,不仅需要学校有关部门制定出相应的德育制度、德育管理制度等,还需要在这一过程中充分发挥学生的主体性,以学生的自主管理来提高德育效果。     

对小学英语教材的“人文性”分析与感悟

<正>英语作为人们进行思维和传递信息的交际工具的同时,还是文化的重要载体。我国杰出语言学家罗常培(2004)先生指出:"语言文字是一个民族文化的结晶。这个民族过去的文化靠着它来流传,未来的文化也仗着它来推进。"语言传承、发展和创新着文化,富含人文性。人文性重视人的感性经验和理性思维,其核心是"以人为本"。具体表现为关怀学生的成长和发展,夯实学生的人性根基,丰厚学生的人生积淀,增强学生的文化底蕴。2011版《英语课程标准》指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养发展学生思维能力和提高学生综合人文     

《拉丁美洲音乐》教案

年级:高一课时:一课时教学目标:1.让学生体会拉丁美洲民族音乐丰富多彩的艺术魅力。2.初步了解几首拉丁美洲民族音乐作品的主要特点,进而体会其音乐作品的鲜明民族风格。3.使学生认识到拉丁美洲的音乐文化具有三种音乐文化相混和的特点。教学重点:拉丁美洲音乐文化是欧洲、非洲、印第安三种音乐文化的混合产物。教学难点:学会判断个别国家主要受到什么音乐文化的影响。主要教学方法:1.将听、讲、练结合起来,注意趣味性及拓宽学生的知识面。2.充分利用多媒体教学及课本上的文字和照片。教学过程:一、新课导言:拉丁美洲是指美国以南所有的美洲…     

社区文化对学生社会化的影响

社区文化形塑学生的社会价值观,对学生的社会化有正负两种功能。社区文化的多元化与整合程度影响着学生社会化的顺利进行,因此,应重视社区文化中与社会主流文化一致的观念文化建设,创造良好的社区文化环境促进学生积极的社会化。     

与经典同行与圣贤对话

有人说:现在的学生有知识,没文化。学生没文化表现在哪里?没有丰富的文化内涵,没有较高的文化素养。怎么为孩子打下一个深厚