试析教师素质的结构与素质的提高

全面提高教师的素质,是搞好素质教育的关键。因此,应重视对教师的素质结构及培养与提高的研究。一教师素质的高低,直接影响到我国人才培养的成败,这是由教师职业的特殊性所决定的,正如《纲要》所指出的：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”在我国社会主义现代化建设需要大批高素质的人才的历史条件下,对教师的素质结构提出了新的更高的要求,这些要求集中体现在思想道德素质、知识素质、能力素质和身体、心理素质等方面。（一）思想道德素质教师的思想道德素质在教育者的素质结构中占有主导地位,发挥着重要作用,并直…     

试析当前湖北劳动力素质结构

近年来，湖北经济增长率结束了长时期的下降而开始出现回升，经济发展的状况对全省劳动力就业形势构成了较大影响。表现为经济结构的调整带来了就业形势的变化，并进而影响劳动力素质结构的变化。     

试析德育教师的素质结构

德育教育的素质如何，将直接关系到学生思想修养和整体素质的提高，关系到“两课”教改的深化和发展。主要阐述德育教师的素质结构。     

中学生科学素质的内容结构

一、科学素质的含义科学素质主要指自然科学素质,是指在先天遗传素质的基础上,经过教育和实践发展起来的人们认识自然和应用自然规律的内在品质。科学素质的概念有以下几方面含义：第一,素质是以人的先天禀赋为基础,同样,科学素质也受到人的先天条件的影响,先天禀赋是良好科学素质形成的前提。第二,科学素质是人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内在品质,前者指对科学知识的识记、了解、理解和掌握,后者指应用科学知识的能力,以及发现新规律的能力。第三,人的科学素质可以通过教育和实践两种途径加以发展,通过教育…     

论高职学生素质结构的内容与特点

高职学生的素质结构由身体心理素质、思想道德素质、科学文化素质、专业素质、能力素质、审美素质和创新素质等七要素组成。其特色是“以职业素质为核心”,如何实现这一特色,是本课题的研究任务之一。     

内容与结构

【术语解析】一、内容一篇文章是由中心意思、材料和结构三个要素组成的。中心意思和材料共同构成文章的内容。记叙文内容由六要素组成:时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果。先看下面的文字——20日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,24小时内即已渡过30万人。     

创造力--高学历小学教师素质结构的重要内容

创造力的开发和培养是现代教育的根本任务，也是高学历小学教师素质结构的重要内容。教师创造力的高低直接影响到学生创造力的培养，它是现代教师工作成功的必备条件。创造力的本质与小学教师素质结构的诸多因素密切相联、相互渗透，因而培养创造力可作为提高教师素质的最佳突破口，以一点带动整体素质的发展。     

试析改变学习内容

改变学习内容和改变学习方式好比一架马车的两个车轮,对于课程改革都十分重要。教师不仅要关注学习方式的改变,还要关注学习内容,改变学习内容。改变学习内容的目的在于优化学习内容。     

试析大学生素质结构优化中的思想政治理论教育

当前高校通过教学活动优化大学生素质结构,表现最为突出的是思想政治理论教育。高校教学活动应把大学生思想道德素质教育作为主要任务之一,积极探索思想政治理论教育的新思路、新方法,全面促进大学生素质结构优化。     

试析教师职业心理素质的内容

优化教师的职业心理素质是提高教师心理健康水平,促进教师专业发展的重要举措。教师职业心理素质主要包括教师在教育活动中的适应力、控制力、自慰力、承受力、应激力、感悟力和表现力。     

中学爱国主义教育内容试析

实施爱国主义教育是培养中学生思想道德素质的关键,宜从六个比较直观的方面入手。     

试析抗美援朝战争中政治动员的内容与方法

政治动员是指一定的政治主体如政党、政治集团等为聚集力量，实现某一政治目标而进行的政治宣传、政治鼓动等行为。抗美援朝战争中的政治动员，就是中国共产党为了实现打败美国侵略、保卫国内和平、发动人民群众积极支援抗美援朝战争的目的而在志愿军和广大人民中进行的广泛政治宣传和鼓动，它是抗美援朝战争取得胜利的重要原因之一。     

试析文学作品中形式与内容的统一

形式与内容作为哲学上的一对范畴,二者的关系问题,历来是一个历久弥新的话题.本文主要想从文学作品的角度出发,分析其中的文学形式和文学内容的含义及二者的关系,通过分析,得出形式与内容统一的内在必然性.     

试析文学作品中形式与内容的统一

形式与内容作为哲学上的一对范畴,二者的关系问题,历来是一个历久弥新的话题。本文主要想从文学作品的角度出发,分析其中的文学形式和文学内容的含义及二者的关系,通过分析,得出形式与内容统一的内在必然性。     

试析邓小平的素质教育观

作为我国现代化建设的总设计师,邓小平对发展教育事业给予了极大的关注,很早就从发展社会生产力的高度提出了素质教育的思想,形成了具有现代意义的教育观。     

试析图书管理员的素质

本文阐述了图书馆工作对图书馆工作人员的素质要求,提出可以通过更新观念、加强职业道德建设、增强服务意识、提高图书管理效率、提高专业理论水平等措施,逐步提高图书管理员的素质,进而改善图书馆工作,使图书馆更好的服务于学校教学和科研工作。     

试析中职学生素质与课堂问题行为

由于中职学生素质的低下而引发的课堂问题行为已经大量涌现,并导致了课堂效率的下降。教师应该分析课堂问题行为产生的原因,研究预防和治理策略,从而有效地矫正和转变课堂问题行为。     

试析初中历史教学与学生人文素质培养

历史是一门综合性较强的学科,涉及到科学、政治、文学、经济等诸多领域知识,成为了培养学生人文素质的重要学科。初中历史教学要始终贯彻素质教育理念,运用有效的教学策略增强学生民族精神、道德观念,引导学生树立正确的世界观和价值观,促进学生全面发展。基于此点,本文对初中历史教学与学生人文素质培养的相关问题进行探讨。     

应用型本科生的素质结构与素质教学研究

应用型本科生的素质结构主要包括：应用型本科生的品德素质、应用型本科生的专业文化知识素质、应用型本科生的智力能力素质、应用型本科生的综合心理素质等4个方面，研究这些问题，对系统培养高素质的应用型本科生具有指导意义。