求异思维教学法对教养大学生知识创新能力的探索

本文通过求异思维数字法的探计和研究，并就动作技能形成初期如何结合求异思维教学法增强学生学习兴趣，促进运动技能形成，优化教学方法培养大学生知识创新能力作了一些有益的探讨。     

加强求异思维训练 培养学生作文创新能力

在作文教学中如何进行求异思维训练,如何打破原有的陈旧作文教学模式,进行创新,是摆在我们广大语文教师面前的一项重要任务。如:反向思维、多向思维、多角度立意、多角度构思等内容,是我们对学生进行求异思维训练的重要方法。也是提高写作水平的有效途径。     

求同与求异思维法的作用

求同思维世界上的许多事物都是千差万别,似乎毫不相干。可在特定的环境里,把一些看上去毫不相干的事物联系在一起进行“求同”后,往往会激发人们产生新的创意。在日本大阪南部有一处著名的温泉,四周是景色宜人的青山翠谷,来这里观光的客人总想泡一泡温泉浴,又想坐空中缆车望一望峰峦美景。但是由于时间关系,有些人往往来     

科学,创新与求异思维

20世纪是人类社会、人类历史变化最烈、发展最快的世纪。发展之快,变化之剧往往使人目不暇接,使人“思难适变”。其中,科学技术在20世纪的迅猛发展,给人的印象尤为深刻。这不仅仅是因为日日新、月月异的科技成果已大规模大力度地进入了寻常百姓生活,更是因为科学技术在世界经济、社会发展和各国综合实力方面所显示的巨大作用。因此,在迎接21 世纪的挑战时,“科教兴国”、“科学技术是第一生产力”、“倡导科技创新”的种种号召,种种口号已日益成为神州大地、举国上下的最强     

说说记者的求异思维

记者思维方式决定着新闻稿件质量及报道效果。记者的求异思维能打开非常规思路,技法非常规联想,因而常会找出非常规的做法急答案,提出深刻见解。本文站在记者的身份角度,就记者培养求异思维做出探讨。     

浅析历史教学的求异思维的培养

求异思维指的是一种逆向性的创造思维,运用求异思维教学,能够克服教学,模式的凝固化和一统化弊病,冲破陈旧的思维模式,把思维从狭窄、封闭、陈旧的体系中解放出来,在一个新的领域中进行思维的创造性、开拓性的辐射与复合。     

历史教学的求异思维新探

传统的教育教学法已不再适合新形势下教育教学的要求,本文就历史教学的求异思维进行了分析思考.     

创造性教学应激发学生的求异思维

在新一轮课程改革后,教学发生了明显的变化,倡导求异创新.作者就政治课教学中教师应如何激发学生的求异思维谈了几点看法.     

黄金洗手间--创新思维的运用与培养

黄金珠宝洗手间 在香港著名的"金至樽"金店内,有一个金壁辉煌的"黄金珠宝洗手间",它的文字说明非常惹眼:"采用宝石及珍珠共6200颗、黄金380公斤、地台用纯金条、万年化石铺成,可保健康;坐厕全自动冲洗及烘干;空气经过滤,永保清新;以高科技及高技术精雕细琢;总价值3800万港币(折合4180万元人民币).这个全世界最豪华的马桶,被列入了吉尼斯记录中,一年四季都吸引了大量的中外游客慕名来此店开眼界.他们在好奇心得到满足的同时,不知不觉中又掏出钱包购买些店内的金银手饰和各种纪念品,店老板也由此不亦乐乎地赚着大把大把的钞票.     

浅谈创新中学语文教学法

当今社会呼唤教育改革，创新教育已成为教改的一大主题。在本文中，我着重谈谈自己在教学当中实施创新语文教学的一些粗浅体会。     

谈语文教育中求异思维的激励

求异思维是创新的前提,也是社会活力的体现。学生阶段是求异思维的雏形期,是创造型思维定型的前奏而语文则是求异思维的发源地。学生求异思维的培养既依赖于对教材主题的多向性认识,也更要创建一个开放型的语文教育环境以激励其发展。文章主要就求异思维在语文教学中的必要性和可行性进行了探讨,同时对语文科目教学中求异思维环境的创设作了论述。     

数学教学中培养学生创新思维应具有的教学策略

个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下培养学生的创新思维。     

数学教学中培养学生创新思维应具有的教学策略

个性思维是创新思维的基础,求异思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下,培养学生的创新思维。     

训练发散思维 培养创新能力

在新一轮的基础教育课程改革中,培养和发展学生的创新精神、创新能力成为教学的重要组成部分。本文从利用开放性问题、图形的发散、发散解法、探索性问题等方面来探究如何训练学生发散思维,培养他们创新能力的有效策略。     

论大学生创新思维的培养

本文揭示了创新思维的内涵,从全面推行素质教育,激发创新意识,培养创新型人才等多个角度指出了培养大学生创新思维的必要性,最后就大学生创新思维的培养提出了重视创新思维的地位和作用,形成合理的知识结构,加强教师队伍的建设,强化探索精神等具体的措施。     

阅读教学中学生创新能力的培养

想象是人脑对已有表象进行加工改造从而创造出新形象的心理活动。大科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象渗透在小学学习的各个方面,丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新思维都是十分有益的。     

大学生创新能力培养之探索

培养大学生创新能力是学校教育的一项重要责任。本文从促进创新人才成长的学习环境、培养思维方法和营造外部条件等方面论述了培养大学生创新能力的途径和方法。     

吃透教材 变异教材——求异思维在教学设计中的运用探析

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它强调从学生已有的生活经验出发,让学生参与探究数学知识的过程。为此教师要在吃透教材的基础上,根据教学内容的特点,适当变异教材,就能创造性地使用教材,开发出新的教学资源,从而让学生获得数学上的发展。