铁和氯气反应实验创新改进

1设计思路人教版高中化学第4章第2节主要是讲解氯气有关知识,其中铁在氯气中燃烧实验是一个重要实验,教材中的实验虽然能达到实验目的,但是氯气是一种有毒气体,验证氯气的性质实验直接在敞口集气瓶中进行,操作时容易造成氯气外逸,污染环境,影响师生健康.目前针对这个实验中存在的不足,众多教师从实验的一体化、环保型、绿色化等不同的角度进行设计和改进.笔者主要从反应微型化、易发生和环保3个方面入手对该实验进行设计与改进.     

氯气和金属铁、铜反应的实验改进

本文指出了苏教版化学教材中氯气与铁、铜反应实验存在的缺点,设计了新的实验方法.     

甲烷的氯气取代反应实验改进

高中化学实验“甲烷与氯气的取代反应”在实际教学中存在实验成功率不高、实验现象不易观察、尾气处理不方便等问题.本文分析了相关文献改进方案中的优缺点,通过仪器间的巧妙组合,对该实验装置进行优化创新设计,采用引流袋作为气体收集装置,选取产率最优的甲烷与氯气制备方法,使得实验现象更易观察,实现了绿色化学理念,大大提高了该实验在化学课堂中的成功率,有利于培养学生的探究思维与合作能力.     

钠与氯气反应演示实验的改进

全日制普通高级中学教科书·化学第一册(人教版),在讲解化学键时做了钠在氯气中燃烧的实验。实验步骤是:取一粒黄豆大的金属钠(切去氧化层),用滤纸吸净煤油,放在石棉网上,用酒精灯预热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方(如图1),观察现象。图1钠与氯气反应     

甲烷与氯气取代反应实验的改进

关于甲烷与氯气取代反应,新教材（鲁科版P61实验2）的实验方法存在以下不足：（1）实验现象油状物不是很准确,许多学生包括教师都认为是水,因为收集气体的方法是排饱和食盐水,难免留下水滴,况且,用试管做反应器（太小）也不可能产生较多的油状物。     

铜与氯气反应实验改进

利用注射器改进演示实验,不仅可以使实验操作更简便、现象更明显,而且可以减少污染、节约药品,培养学生的节约意识、环保意识和创新意识。下面介绍如何利用注射器改进铜与氯气反应实验。     

铜与氯气反应实验的绿色化改进

化学新课程标准加强了环境保护这一教育理念,因此,在中学化学教育中应该注意培养学生的环境保护意识,并时刻将这一理念贯彻于课堂或课外的学习活动中。化学是一门以实验为基础的学科,学生在学习的过程中不可避免地要与化学实验接触,通过实验的介绍、观察、分析与改进,更能直观形象地加强学生的环境保护意识。氯气的性质实验是高中化学课堂中的一个重要演示实验。但是氯气有一个特殊的物理性质——毒性,所以,在实验过程中,除了要将明显的实验现象呈现给学生外,还要考虑到环境保护以及学生的身体健康这两个重要因素。于是,我们对课本中的实验进行分析,并通过多次的实验与探究对该实验进行了绿色化的改进,实验效果较好。     

氯气与铁(或铜)反应实验的改进

现行《高中第二册试验修订本·必修》第三章第二节 ,铁与氯气反应的实验如按书本的方法去做 ,存在一定的缺点 :移开玻璃片伸入红热铁丝时会有一定的氯气跑到空气中 ,反应过程中也会有一部分氯化铁 (烟 )和氯气跑到空气中 ,污染空气 ,对师生的健康不利。现将此实验改进如下 :1     

氯气与钠反应实验的改进

所用的仪器有：分液漏斗、广口瓶(250m1)、燃烧匙(内垫石棉或沙子)、橡皮塞、导管、烧杯(500m1)、药匙、镊子、小刀等。     

铁和铜在氯气中燃烧实验的创新设计

铁、铜在氯气中燃烧的实验是现行高中化学教材中的一个重要的演示实验。尽管教材提供的演示实验能达到实验目的,但实验逸散的氯气是一种有害气体,并伴随着其他有害物质污染环境,损害师生健康。针对实验不足,设计一套既实用又环保的实验装置,不仅能达成教学目标,提升教学效果,而且还能培养学生的创新能力,增强学生的环保意识。     

氯气性质趣味小实验

氯气是有毒气体，把氯气相关的性质实验结合起来，不仅可以节约原料，而且大大增加实验的趣味性和可操作性。     

氯气微型实验装置的研究

介绍了一套具有通用性、低成本的微型实验仪器用于氯气的制备及其性质的研究.     

甲烷与氯气取代反应实验的改进

甲烷与氯气取代反应的实验是高中化学中的一个重要实验,这不仅是学生学习有机化学接触到的第一个有机反应,也是烷烃的一个重要性质实验。做好本实验对于刚刚涉足有机化学的学生来说具有非常重要的意义。本文对该实验的相关问题进行了讨论。并对该实验作了改进。     

甲烷与氯气取代反应实验的再改进

1实验中的不足经过实验逐一验证发现采用排水法收集氯气,内壁上是油珠还是水珠存在疑问,且在日常灯光下,现象在短时间内不能显现。这导致在教学中许多教师常以视频替代实验演示,缺少真实感,对学生建构取代反应的概念有较大的影响。     

铁与氯气反应途径及产物的探究

从实验和理论的角度分析研究了Fe与干燥或湿润C l 2的化学反应的可能途径及产物.结果表明,在室温及加热条件下,Fe与干燥及湿润Cl2的化学反应途径及产物有所不同.室温时Fe与干燥Cl2发生钝化反应,而加热时两者化合生成FeCl3;Fe与湿润Cl2有两种反应途径,其主要反应途径及产物随反应条件的变化而有所不同:室温时,以原电池反应为主生成FeCl2,而加热时以化合反应为主生成FeCl3.同时,从实验和理论两方面得出Fe与Cl2在一定条件下反应可生成FeCl2的结论.     

钠与氯气反应的绿色化实验改进

化学实验是元素化学学习的重要方法之一,也是提升学生三重表征水平的重要途径。人教版高中化学必修2第一章第三节“化学键”安排的实验为钠与氯气的反应实验,针对教材中实验的不足,基于绿色化学理念对其进行改进。     

氯气与铁反应实验改进

在氯气与铁的反应中,将红热的细铁丝插入氯气中,反应剧烈,产生大量有毒的红棕色烟。该实验存在以下缺点：没有控制氯气外泄。有的实验虽克服了反应过程中有毒气体的外泄,但采用的实验装置过于复杂。笔者设计了一套能避免以上不足的化学实验装置,实验装置及操作简单,药品用量少,实验现象明显。