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1.
从事教育工作20多年了,自己上过公开课,也听过不少其他教师上的公开课。一个突出的感受是,不少教师常常在课的最后说上这样的话:“这个问题我们下课以后再讨论。”或者是“还有什么话下课以后再讲给老师听”。但真正实践诺言的教师有多少呢?真正能珍惜与学生课外交流的教师有多少呢? 相似文献
2.
一天午饭后,我正在批改作业,班上的耿鑫、高坚两位同学被班长"押送"到我跟前。我抬头一看:一个气势汹汹,一个泪流满面,看样子才交过手,火药味很浓。看着他们那副模样,我强压着火气,了解到事情的缘由。原来,耿鑫硬抢了高坚的一本课外书,两人因此 相似文献
3.
等待,是做老师的基本功。老师等待的是学生自育的过程,是智慧的开启,是生命成长时的拔节,是对真善美的启蒙;是人生先行者对后来者的唤醒,是爱护,是信任,是平等,是尊重。 相似文献
4.
偶听一位老师的课,课堂上一学生在黑板上板演时不知是因为不会还是突然忘记,题目做了一半,却不知为何停止了。他看看四周,再看看老师,一脸茫然,似乎在企求什么。老师看到这一切,再看看下面的学生一个接一个地举起稚嫩的小手,于是急忙叫一位学生帮忙解围。该生只得翘起小嘴,很不舒服地回到座位。看此情形,我暗暗为学生可惜,为老师惋惜。其实,学生并没有过错,何况争取一次板演的机会也来之不易,再者学生做题也需要时间考虑,需要思考的余地,老师何不等一等呢?我总以为,学生来到学校接受的是教育、是发展,但教育与发展并非一蹴而就,立竿见影,它… 相似文献
5.
每堂语文课下来,我总无法也不忍心立刻抽身离开教室,有时我是被讲台上待批的作业绊住的,有时我是为学生个别辅导留下的,而大多数情况则是被孩子们一句"老师,您等一等……"给拽住了脚步。三十五分钟的课堂满足不了三十几张嘴巴,一下课,他们会顾不得上厕所,利用课间继续发问,而我的耐心、宽 相似文献
6.
前不久的一次校教研课上，看到这样一组教学镜头：屏幕显示：老猫和小猫一共钓了29条鱼。小猫钓了多少条鱼？图中显示老猫钓了20条鱼。一名学生回答：20＋9……师忙问：9是哪里的？然后示意他坐下，让另一名学生发言。生答：29－9=20。教师很满意，显然这名学生的回答更符合老师的要求。 相似文献
7.
我的脸一阵燥热,连忙合上了留言簿,这一页是我最不愿触及的,却总是挥之不去…… 相似文献
8.
学完<詹天佑>一课,我让学生把喜欢的段落背下来. 第二天上课,我便检查背诵情况.不错,多数学生都能把自己喜欢的段落背了下来.还有一个叫袁野的同学没检查,他可是我们班的老大难,总是背不下来.为了激起其学习的积极性,课前我曾单独找他说:"这一课,你挑选一段最简单的背下来就行."他答应了下来.我想:他应该准备好了吧.于是点了名让他背诵. 相似文献
9.
您希望我是一棵挺拔的白杨,植根黄土,不停地向上.我理解您,这是母亲对儿女的真诚祝愿. 相似文献
11.
俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”有时,短短的一句话,可能化作缕缕春风,唤来春雨滋润干涸的心田,也可能汇成阵阵寒流,将稚嫩的心灵摧残。至今,我的心上还留有一道深深的伤疤…… 相似文献
12.
看看表,快上课了,我缓步走向教室。今天我借班上课,见面首先跟同学们说什么呢？我还没有想好。刚走近教室,就听到我们班乱糟糟的吵闹声。我站在教室门口一看,教室里已乱成了一锅粥：有下位打人的,有大声说笑的, 相似文献
13.
课前一支歌的时间,笔者来到教室,发现有位同学低着头,全班就他一个那样,特别明显,笔者用目光注视着他,他好像没有觉察。唱完歌之后,笔者尽量压住火气,走到他面前,问他为什么这样 相似文献
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笔者作为一名基础教育工作者,在茶余饭后或者朋友聚会时,涉及比较多的话题就是教学。谈论学生情况、教师情况可谓司空见惯。最近,学生家长一个不经意的问题引起我的深思:我那孩子的语文老师叫什么?我的孩子的数学老师姓什 相似文献
15.
在大力推进素质教育的今天,注意学生的身心健康,提高学生的心理素质,已成为人们的共识。但与此同时,另一个问题似乎被忽视了,这就是教师自身的心理健康。 我们常常会发现,在平时的教育教学工作中,一些教师或因身体有疾病,或因工作不顺利,或因家庭欠和睦,或因对社会某事不满,而对学生发一些无名之火,弄得学生莫名其妙,不知自己究竟做错了什么事。其实,这是这些教师心理问题的一种反映方式。这种做法很不妥当。因为,在教师自己,通过发泄,似乎轻松痛快了不少,而他的教育对象——学生却茫然不知所措,学生会因此背上了沉… 相似文献
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我国素有“礼仪之邦”的称誉，学校教育无疑要将这一优良传统发扬光大，培养“四有”新人，其中就包含了礼貌教育的重要内容。如在教育教学过程中，要求学生讲文明、懂礼貌，做到语言美、行为美、心灵美，尊敬师长、团结同学、严守信用、诚恳待人等等。最近发生在我身边的一件事，使我对礼貌教育又有了一次更深的认识。多年的毕业班班主任工作，我都有这么一个习惯，每接一个班总要开个原班委扩大会，认识一番原来班级中的小“官员”们，恭耳倾听他们原来的情况以及对我这个新班主任的看法并提出建议。小“官员”们看我平易近人，都各抒己见… 相似文献
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课前一支歌的时间,笔者来到教室,发现有位同学低着头,全班就他一个那样,特别明显,笔者用目光注视着他,他好像没有觉察.唱完歌之后,笔者尽量压住火气,走到他面前,问他为什么这样做?他说肚子疼.情况应该是属实的,如果是这样,这位学生不但不该受到批评,还应该受到表扬,在他肚子疼的情况下,还能坚持站着,这就了不起,值得表扬. 相似文献
20.
笔者在最近的数次听课中,发现一个现象:过去讲课时脚步很少离开讲台的教师,有一部分已经非常自然地从讲台上走下来,把腰弯下来和学生说话或者跟学生讨论,学生上讲台的次数明显比以前多了。但是也发现,仍有一部分教师还是独霸着讲台,高高在上,对学生“发号施令”。认真分析一下这一现象,会从中看出当今教育转型过程中不同教师的不同心态。一、愿不愿走下讲台,反映着教师的教育观念新课程强调:教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在互动过程中,教师和学生都是教学过程的主体,而学生的主体地位更… 相似文献
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