分层教学——浅谈如何有效地减轻学生过重的课业负担

切实减轻学生过重的课业负担是我国《义务教育法》的核心内容之一。在数学教学过程中,哪些方面的原因会导致学生过重的课业负担呢？我认为,课堂效率不高是导致课业负担过重的主要原因;重复布置相同的作业或不切实际的过难的作业是加重课业负担的直接原因;家长望子成龙心切是导致课业负担过重的主导因素。如何有效地减轻学生过重的课业负担呢？     

数学草稿本:不可忽视的学习资源

"打草稿"是一种习惯,在实际的教学中却发现,并不是所有的孩子都有及时草稿、科学草稿的习惯。如何在平时的教学中,帮助学生科学运用数学草稿本、提高学习效率呢?笔者认为,可以从下面几个方面入手。     

我们是这样减轻学生负担的

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心而始终未能解决的问题,国务院副总理李岚清也曾指出:“全社会要共同努力,切实减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育质量。”由此看来,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担以适应培养高素质人才的需要,适应新工时制的需要已成为刻不容缓的研究课题。如何优化语文教学过程,提高语文教学的总体效率,让学生学有所得,又学得轻松呢?八年来的实验教学效果证     

教学文摘

教学文摘减轻学生负担严格控制考试新华社１９９４年１１月９日讯：国家教委副主任柳斌在最近结束的第五届全国“愉快教育”研讨会上强调，要在全国范围内切实减轻学生过重的课业负担，真正提高课堂教学质量。柳斌说，在切实减轻学生课业负担这个问题上，各级政府和教育行...     

写草稿:变随记为详记

<正>在实际教学中,我们发现许多学生打数学草稿时常出现这样的现象:计算稿多,分析稿少;随意打草稿的多,有序规范的少。这些都是不注重"种子播种"的表现。写草稿,就是在草稿的土壤中播下思维的种子——在解决问题中将一些想法和数据作详细记录。打草稿时,怎样才能做到详细记录呢?其一,草稿的内容应该以分析过程为主。草稿上尽量注明题号或顺序号(即是哪一题的草稿),然后再解答。这     

数学教学让学生爱上“草稿”不容易

“打草稿”是数学学习一种特有的行为，在很大程度上能体现解决某一问题的过程与方法，它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。草稿纸用得好，可以大大提高学生的学习效率。在以前的教学中，我们对于如何培养学生打草稿的习惯没有充分重视，只是用语言一遍又一遍地告诉学生“要认真打草稿”，但是在方法上缺乏具体的指导，在管理上也缺少监督和评价，因此在作业及考试中呈现出很多因没认真打草稿而出现的错误。于是，我加强了对使用草稿的实践研究，觉得培养学生打草稿的良好习惯可从以下方面着手。     

如何提高小学数学课堂练习的有效性

优化小学数学课堂教学结构,提高小学数学课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担,全面提高小学数学教学质量的一个非常重要的环节是优化小学数学课堂练习设计。那么,在教学中如何提高课堂练习的有效性呢?本人的做法是:     

中小学生课业负担过重的教学论探讨

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要切实采取措施减轻学生过重的课业负担。”要实现“减负”,首先要找出造成学生课业负担过重的原因。学生课业负担过重的原因是多方面的,有社会原因,有家庭原因,但更直接的是学校原因。为什么这样说呢?因为学生的学习主要是在学校的课堂里进行的,我们必须深入到学校的教学过程中去考     

中学数学教学过程中“减负增效”的有效措施

当前中、小学生负担过重已严重阻碍了素质教育的发展;减轻中小学生过重的课业负担。提高课堂效率,全面推进素质教育。已成为社会各界、人民群众十分关注的问题.怎样才能减轻学生过重的课业负担,又提高课堂效率呢?本文就数学教学过程中,如何“减负增效”谈几点体会,供大家参考.1 备课注重备学法,减轻死记硬背的负担许多初、高中学生,学习刻苦、踏实,但学     

让草稿成就学生发展

在数学学习中,打草稿是帮助读懂题意,分析数量关系,正确计算的重要手段,是提高解题能力的好帮手。但是长期以来打草稿习惯并没有引起老师与学生的足够重视。如果能从数学学科的特点出发,让打草稿成为有效学习的方式,指导学生规范草稿,就可以进一步培养学生缜密的思维,条理清晰的思考,认真计算的习惯,以及积极端正的学习态度,就可以提高数学学习效率。     

课外作业设计的层次性

教育部关于“减轻学生过重课业负担”的要求已经落实在教育教学的过程中。学生课业负担的轻重是相对而言的。同样的作业,对思维能力强、学习习惯好的学生可能是正常负担,而对思维能力弱、学习习惯差的学生则可能是过重负担。学生课业负担的轻重与学生的身体状况、     

“打草稿”要从“娃娃”抓起

当前无论是在中学还是小学,学生数学学习使用草稿的情况都比较杂乱,没有规范,而在学习中用"打草稿"帮助思考和解决问题是一种很重要的习惯,养成学生规范使用草稿的习惯,应该从小学低年级开始。     

切实减轻学生过重课业负担全面提高学生素质

切实减轻学生过重课业负担全面提高学生素质西城区教育局副局长田京生今天的中小学教育是为２１世纪培养各行各业人才打基础。党和政府之所以非常重视采取坚决措施，切实减轻学生过重课业负担，就是着眼于为２１世纪培养各级各类人才，我们必须认真贯彻落实。减轻学生过重...     

数学草稿,“草”不得!

数学草稿是思考过程的履历表。对于小学生学习数学来说,打草稿是学习数学必须养成的重要习惯之一。本文从学生使用草稿的现状出发,分析主要成因,探索了引导学生正确使用数学草稿本的有效策略。     

提升教师专业素质 减轻学生课业负担

过重的课业负担不利于学生的全面发展,健康成长。学生过重的课业负担与学校教育教学、教师的专业素质有直接关系。《教育规划纲要2010——2020》指出要"减轻中小学生课业负担(以下称减负)。学校要把减负落实到教育教学各个环节"。笔者所在学校高度重视"减负"工作,强化师资队伍建设,构建高效课堂,丰富课程资源,切实减轻学生过重的课业负担。     

让“草稿”绽放思维的火花

草稿,是写出的初稿或画出的初稿,它是作品(或思想)的雏形和零星记录。在数学学习中,打好草稿,不仅能帮助学生形成良好的学习习惯,而且能够提升思维水平。一、写草稿:变随记为详记——播下思维的种子在实际教学中,我们发现许多学生打数学草稿时常出现这样的现象:计算稿多,分析稿少;随意打草稿的多,有序规范的少。这些都是不注重"种子播种"的表现。写草稿,就是在草稿的土壤中播下思维的种子——在解决问题中将一些想法和数据作详细记录。     

走出过重课业负担的困境

中小学生课业负担过重的问题是长期困扰我国基础教育的顽症,成为当前全面推进素质教育的重要障碍.温家宝总理在08、09年政府工作报告中明确提出:"切实减轻中小学生的课业负担","把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造".各省市也纷纷采取措施响应党中央国务院的减负号召,竭力扭转课业负担过重的现状.然而收效甚微,课业负担过重有愈演愈烈之势.笔者认为,课业负担过重问题之所以无法解决,其根本原因在于减负过程中遭遇的多重困境.     

培养学生思维能力 提高课堂教学效率

《数学课程标准》指出:"使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。"因此,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。培养、发展学生的思维能力,是提高课堂教学效率、减轻学生过重课业负担的一条有效途径。     

从课本上的一道习题展开说

如何切实减轻学生过重的课业负担。如何在高考复习中避免题海战术,如何使学生在掌握基础知识的同时,着力培养学生的发散思维能力、探究创新能力,这些都是新课改实施过程中值得深入探讨的问题．现从一道课本习题入手,通过引导学生探究、发散,创新加强,最后形成一道高考题,在尝试解决上述问题中作些探讨．     

从家庭作业的设计谈减负

学生课业负担过重一直是社会与教育界普遍关注的问题,教育部门的文件也一再强调减轻学生课业负担。然而,现实情况仍然不容乐观,多项调查显示,学生的课业负担不仅没减下来,反而有加重的趋势。笔者认为除了应试的压力外,理论界与实践领域对"作业"这一最常见的事物缺乏深入、细致的研究也是重要的原因。鉴于此,笔者试图在已有研究的基础上就"家庭作业的设计"问题作出一定的梳理与回答,如家庭作业的价值何在?作业设计的形式有哪些?对学生的作业应该如何评价等等。只有将作业与课程标准、评价、教学与学习一体化思考,设计出科学而合理的家庭作业,才能切实减轻学生的课业负担。