劳技课与学生创新精神和实践能力培养

中学的劳动技术学科旨在通过劳动技术教育,使学生初步掌握一定的生活劳动和生产劳动所必须的基础知识和基本技能,形成正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养学生的创新精神和实践能力。因此,劳技课教师在素质教育中应提高思想认识,转变教育观念,深化教学改革,在强化学生技能训练和形成同时,重视教书育人,加强学生综合素质与能力的培养。     

利用劳技课培养学生科学的创新意识

劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主要目标,且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。"创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创造需要创新人才,而创新人才源于创新教育。因此,在劳动与技术课教学中要注重培养学生科学的创新能力,开发学生的创造潜能。     

手脑并用 在“做”中学创新

小学劳动与技术教育是综合实践活动的一个重要组成部分,让学生在动手与动脑的实践活动中促进技术素养的形成。劳动实践贵在创新。但是,如果劳动实践只是简单的机械重复,那么创新就只能是纸上谈兵。我在实施小学劳动与技术教育的教学过程中,将"手脑并用——在‘做’中学创新"作为劳动与技术教育的重要目标之     

劳动技术学科教学中的德育

劳动技术学科的德育是在劳动技术学科教学活动中同步对学生实施的德行、人格教育。《上海市中小学劳动技术课程标准》中提出的相关的目标要求是：通过劳动技术学科的教学活动,使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶,养成良好的劳动行为习惯,初步建立技术价值观;形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;     

在劳动技术教育中培养学生的实践能力和创新精神：劳动技术选修教材《学 …

创新是一个民族的灵魂。在劳动技术教育过程中,交主劳动技术教育,培养学生的实践能力和创新精神;成为一个合格的创新型人才应具备的心理素质、知识技能、社会素质,是创新教育时代的要求。     

提高综合素质培养劳动技能

劳动技术教育学科作为一门必修的课程，在我国中小学教育中占有不可忽视的地位。对学生进行劳技教育，通过参加劳动初中，可让学生到劳动成果；通过亲手操作，可让学生充分了解科学体系结构，掌握所学的科学提高，提高其智力：通过劳动，还可强健学生的体魄，增强他们的审美感受。一句话，通过劳动技术教育，能使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。     

在劳技教学中培养劳动素养

在劳技教学中我们必须以学生获得劳动体验、形成良好劳动技术素养为主的多方面发展为目标,使他们养成良好的劳动习惯,为适应现代社会的工作和今后的需要打下基础。那么如何在教学中对学生进行劳动与技术素养的培养呢?一、创设氛围,激起劳动兴趣实践告诉我们:只有给学生营造一个     

创新高中劳动教育方式 促进学生正确价值观形成

随着当今社会对高素质人才的需求量持续增长,加强学生的素质教育显得尤为重要。在素质教育中,劳动教育是非常重要的一环,逐渐受到社会各界的广泛关注。在新形势下的高中教育改革中,我国越来越重视对高中生进行与劳动相关的实践教育。创新高中阶段劳动教育的方式方法,不仅能有效促进学生德、智、体全方位发展,还有助于使学生形成正确的“三观”,以便其今后在社会上取得长远的发展。     

其乐无穷的“课程超市”——张家口市东风小学开展劳动教育走笔

多年来,河北省张家口市桥东区东风小学立足于时代的发展,大力发展劳动教育,使学生在劳动教育中体验丰富的劳动情感。他们从学生的劳动观念、劳动态度、劳动习惯入手,培养学生以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新的学习理念。使孩子们在校园生活中,尽情享受到了劳动教育的乐趣。     

在劳动技术教育中培养学生的实践能力和创新精神——劳动技术选修教材《学会创造》编辑札记

创新是一个民族的灵魂。在劳动技术教育过程中,将创新教育引入劳动技术教育,培养学生的实践能力和创新精神;成为一个合格的创新型人才应具备的心理素质、知识技能、社会素质,是创新教育时代的要求。     

兴趣·知识·实践·意识--谈劳技教学“技术素养”培植的四个关键词

《基础教育课程改革纲要》指出“：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要的多方面发展目标,且以操作性学习为特征的学习领域。”《劳动与技术》课程的实施是教师与学生的相互作用,促进学生主动运用科学文化知识去解决实际问题,同时促进其对技术的理解和探究、反思与创造,培养学生参与劳动技术的正确态度,促进他们逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力《。教学参考书》中也提到,劳技教学旨在使学生掌握技能,注重探究,引导创新,形成良好的技术素养,并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。     

作文教学中的“发明意识”

创新教育着重于启发学生观察周围的事物,思考身边的问题,改造身边的世界．着重鼓励他们创造性地解决生活、学习、劳动中所遇到的实际问题。为此,我们在教学过程中应利用教学内容,向他们进行创新教育,使他们初步掌握必需的“创造技法”,开发他们的创造力。近年来,笔者在作文教学中,较多地给学生以“手杖”,发掘他们的发明创作意识,收到了良好的效果。     

发挥劳技教育优势 积极开展创新教育

深入开展创新教育,是当今世界突飞猛进的科技发展和日趋激烈的国力竞争所决定的。在中小学开展创新教育,劳技教育有其独特而不可替代的作用。深入探讨劳技教育培养创新精神和能力的作用,对创新教育的开展和劳技教育的改革,有着非常重要的意义。一劳技教育中有开展创新教育的天然优势劳动技术教育是在普通中小学开展的以劳动技术课的学习为基本渠道的教育。它是一门与生活劳动、生产劳动紧密联系的普通技术教育。“它能帮助学生提高操作能力,发展技术思维,树立科学技术意识,养成良好的行为习惯”①。在劳技教育中开展创新教育,有着天…     

浅谈劳技教育中学生创新能力的培养

在小学劳技教育中开展创新教育 ,有着天然的优势 ,因为师生在进行每一项劳动技术教育的过程中 ,经常会闪烁出创新的智慧光芒。那么 ,如何在劳技教育中培养学生的创新素质呢 ?我从以下几个方面谈谈。　　一、精心设计导言 ,激发创新的动机　　激发学生的学习兴趣 ,调动学生主动参加劳技实践的欲望 ,是学生掌握和提高劳动技能、形成创新动机的前提和基础。它能充分调动学生在劳技课学习中的各种内部动因 ,激发其创造性的兴趣 ,进而形成强烈的创造意识。1 .解题激趣有的劳动课的选材有趣 ,解题本身就使学生有一种新鲜感 ,使学生产生探求的欲望…     

论中学实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养。中学阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为中学时代是青少年智力发展的最佳时期 ,也是身心发展和世界观形成的最主要时期 ,这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上。在这一阶段的创新教育中 ,创新教育的重点和方式应符合中学生的特点。第一 ,要构建以学习者为中心 ,以学生自主活动为基础的新型教学过程。使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上 ,进而形成有利于学…     

“三变”:让劳技课堂教学增效

劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要课程,也是培养学生实践能力和创新精神的途径之一。但是,小学生的年龄特点决定了我们不可能对他们进行综合的劳动技能训练。那么,如何在操作层面上体现劳动技术课程的价值内涵、学科特点?如何     

构建创新实践平台 促进教育转型发展

在创新意识培育过程中,学生最终出什么成果并不重要,关键是他们能够在年轻时代亲历科学研究、科技创新的全过程,这将对他们一生的发展起到重要的影响。基础教育的转型发展引领教育教学改革进一步走向深化。延安中学遵循教育规律,积极探索使学生更好发展的教育途径。近几年学校将“培养高中学生创造性思维的实践探索”作为教育转型的重要抓手,逐步创建以培养兴趣、引导探究、形成志趣、提升综合能力为目标,培育学生创新素养为宗旨的四个实践平台。     

如何在高三英语课堂教学中培养学生的创新精神

创新教育是时代的要求,而高三学生形成的思维意识和学习习惯关系到他们的终生学习。本文就如何在高三英语课堂教学中对学生进行创新教育进行了探讨。     

在语文教学中培养学生的创新精神

新课改下的教学是全面创新的教学,要求面向全体学生,促使学生全面发展,以形成丰富而独特的综合素质。开展创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基础的教育。对于学生而言,就是培养他们善于认识和发现新知识、新事物、新方法,掌握其基本规律,使他们具有创新精神和实践能力。     

民族地区语文创新教育研究

现今的语文教学就是把教学和创新教育两者巧妙的结合的一个创新的过程。我们把民族教育的现实状况和新的语文课堂教学结合起来,培养民族学生的语言感悟能力,激发他们的创新意识。通过训练他们的创新思维能力,使他们获得一定的知识结构,形成创新人格,最终成为具有创新精神和创新能力的高素质人才。