中学计算机教学初探

从事中学计算机教学时,如何让学生在较短的时间内迅速掌握,融会贯通计算机的知识应用。本文作者从以下几方面为我们做了详细地阐述一、合理的安排课程设置比例;二、提倡理论教学的精讲多练;三、积极引导学生思考,启发创造思维;四、充分发挥教师与学生"教"与"学"的主体作用。     

中学计算机教育初探

中学生学习电子计算机是否可行?计算机教学的作用如何?怎样激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文想就这几个方面作一初步探讨。一、中学生学习电子计算机是可行的一九八○年秋季我校根据市教育局领导关于有条件的学校贯彻因材施教的原则,试开选修课的指示精神,决定首先在高中一年级开设     

计算机基础课程的教改初探

随着我国高职教育事业的蓬勃发展，计算机技术在高职院校内不断普及，计算机基础课程教学也面临严峻的挑战。如何提高高职院校计算机基础课程的教学质量，全面贯彻素质教育的要求，探索和引进新的方法成了当务之急。     

中学计算机辅助教学模式初探

根据计算机在教学中的应用形式和教师、学生的活动方式,结合相关的教学思想和教学理论,笔者认为可初步建立如下四种计算机辅助教学模式.     

中学计算机辅助教学初探

计算机辅助教学(CAI)是一种新型的现代化教学手段,它对优化课业环境,改进教学方法,提高教学效果和质量都产生了巨大的影响。下面笔者仅就中学的CAI课件的选择和使用谈一些认识和体会。 一、CAI课件的选择 CAI课件是计算机辅助教学的载体,是人们根据教学内容、教学思想和教学方法的要求通过计算机程序设     

农村中学计算机教学模式初探

中国教育发展纲要明确指出：二十一世纪,一个人如果不懂计算机操作技术,就如同不会、看不懂报纸一样寸步难行。信息时代离不开计算机,那么作为二十一世纪的建设者和接班人更离不开计算机技术,这让教育工作者尤其是作为计算机教师的我们不得不深入思考如何去完成这个特殊的使命。     

中学政治课教改之我见

思想政治课是中学德育教育的重要渠道,是实现素质教育的一个重要方面,其教学应具有很强的时代性、思想性,但是由于我国的初中思想政治课教学一直处于以升学为目的僵化教学轨道上,再加上思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少,导致上课质量大大低于其他科目,这明显与我国素质教育的要求不符。因此,改革政治课教学方法,势在必行!那么该从哪些方面来改革我们的政治课教学呢？以下就谈一谈本人这方面的粗浅认识：     

中学政治课教改之我见

思想政治课是中学德育教育的重要渠道,是实现素质教育的一个重要方面,其教学应具有很强的时代性、思想性,但是由于我国的初中思想政治课教学一直处于以升学为目的僵化教学轨道上,再加上思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少,导致上课质量大大低于其他科目,这明显与我国素质教育的要求不符。因此,改革政治课教学方法,势在必行!那么该从哪些方面来改革我们的政治课教学呢？以下就谈一谈本人这方面的粗浅认识：     

中学地理的计算机辅助教学初探

中学地理的计算机辅助教学初探□王怀庆陈卫平／南京市金陵中学计算机自诞生以来,以其信息储存、管理及其处理的卓越成效,将人类带入了一个崭新的信息时代。也对学校教育产生了深刻的影响。就中学地理课堂教学而言,已可能用声、像、图等多种信息的传播强化教学,从而提...     

高职《计算机应用基础》课教改初探

联系高职学生实际，从教学模式、教学方法和实践教学几方面入手，提出应用抛锚式教学模式，分层教学法，注重提高学生实际操作能力等观点，对高职《计算机应用基础》课教改进行了初步探讨。     

互动式公选计算机组成原理课程的教改初探

公选计算机组成原理课程采用互动式教学方法,使学生掌握该门课的基本理论的同时提高分析问题和解决问题的实际能力,培养学生的自主意识、自学能力和创新思维。     

中学计算机教学内容与考核改革初探

一、问题的提出　　落实素质教育，必须实施“创新教育”。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”因此，培养创造型新一代应当成为我们时代教育的主旋律。而课堂教学又是实施创新教育的主渠道。但在目前，大多中学的计算机课堂教学，从教学内容到考核，都存在着一些问题，这些问题不利于学生创新精神与…     

写作学教改初探

写作教学最根本的任务应是将讲授的理论知识落实到“写”的能力上。然而,传统的写作教学总的特点是重理论、轻实践,尤其不重视对学生进行思维训练。从传授最新写作方法,鼓励学生写“下水文”等方面入手探讨了写作教改的方法     

高中化学教改初探

《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促使学生生动活泼的发展。”由此可见,素质教育不仅是其他学科的教育任务,还是化学学科的任务。作为高中化学教师,首先要转变观念,端正教育思想,充分认识素质教育在学生成长过程中的重要作用,时刻不忘自己肩负素质教育这一神圣的历史使命,自觉摆脱应试教育的束缚,使自己的教学实践实现由应试教育向素质教育的转变。笔者认为可从以下几个方面改革教学：     

中学英语教改初探

为了搞好中学英语教学,从一九七四年起,我们在五年制的上海师大二附中一年级进行试验,设想通过五年的英语学习,使学生初步掌握一门外语,并掌握一些科技英语。我们把五年分为三个阶段,各阶段突出一个重点。第一阶段:一年级——二年级,以听、说为主,全面培养听、说、读、写能力;第二阶段:三年级,以培养自学和独立工作能力为主,继续全面培养听、说、读、写能力;第三阶段:四年级——五年级,以培养阅读能力为主,注意听、说、写的训练。经过四年多的实践,取得了一定的成绩。学生接触三千多个词汇(四会一半以上),语法知识超过教育部编的《一九七八年全国高等学校招生考试复习大纲》所规定     

英语语法教改初探

实用英语语法是师范专科学校英语专业的一门必修课。它的目的是通过语法课教学,帮助学生掌握比较系统和完整的英语语法知识与基础理论,运用语法规则指导语言实践,提高运用英语的交际能力。为将来学生毕业当一名合格的初中教师打好扎实的基础。但是,多年来,语法课的教学从教材选用,到讲课方法,都存在许多问题。语法课一直被认为是一门枯燥无味的纯理论课,教师不愿教,学生不愿学,教学效果不能令人满意。我从八五年教语法课以来,为了扭转这种被动局面,在教材选用,改进讲课方法等方面进行了一些大胆的尝试,收到了较好的效果。学生给予较高的评价。这些做法是:     

我省中学教改发展综述

两年来，我省中学在教育改革实践中进一步认识到：中学教育必须从片面追求升学率的压力下和束缚中解脱出来；必须摆脱“两为”任务无法实现的两难境地；坚持德智体美劳五育质量一起抓，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。这些正确认识指导了当前的中学教育改革，使我省中学教育改革异彩纷呈，各具特色。     

同步教改初探

过去我们做过一些单科教改尝试,在培养学生能力方面收到一定效果。但我们总感到,在同年级中如果有的教师致力于培养学生自学能力而有的教师却在大搞“讲深讲透”,这种不协调必然使效果互相抵销。三年前,我们组成了一个年