探析增强职业教育吸引力的措施

本文分析了我国职业教育缺乏吸引力的原因,并针对这些因素,提出了要从社会层面、教育层面、职业教育层面这三个方面着手,以增强职业教育吸引力,从而实现我国职业教育科学发展.     

论农村职业教育发展方向

本文从理论层面入手,就职业教育本身和影响职业教育的外部因素两方面粗略的分析了一下农村职业教育的发展方向,为广大教育工作者提供参考。     

关于中等职业教育教学改革探究

中等职业教育是我国社会发展进步的产物,是职业教育的重要组成部分。因而,教育教学改革是职业教育改革的核心,是实现职业教育又好又快发展的关键环节。文章从中等教育大众化背景下论述了高等职业教育教学改革的总体发展趋势,并结合教学改革实践,从操作层面提出了相应对策。     

交通职业教育发展研究

交通运输是国民经济的基础性、先导性产业;是我国社会、经济生活各个方面能够正常运行的基础前提;是人才发展的重点领域,具有重要的经济、社会、政治和国防意义。要想提高交通职业教育的发展,必须从观念、教学和教师三个层面提高。     

中职生职业生涯规划教育的思考

中职生在校时期既是人格形成的时期,也是自我意识蓬勃发展、社会生活领域迅速扩大并走向成人的重要时期。引导中职生合理有序就业,做好农村职业学校的职业生涯规划教育,一直是我国职业教育的焦点,也是目前农村中职教育的一个重点。     

我国农村职业教育的发展对策研究——以农村经济的人才需求为视角

大力发展农村职业教育,培养掌握现代科学技术的高素质劳动者,对推进农村经济发展有着积极的意义。本文从职业教育的内涵出发,以农村经济的人才需求为视角,寻找我国农村职业教育在发展过程中存在的问题,并提出解决问题的相关对策,完善农村职业教育发展,从而推动我国农村经济健康发展。     

乡村振兴背景下完善我国农村社会救助体系建设的路径思考

农村社会救助体系关乎民生问题，完善的体系建设在国家、社会和个人层面都有着积极意义。近几年来，经过政府和社会各阶层的努力，我国农村社会救助体系已基本建立且日趋完善，但现阶段乡村振兴背景下，我国农村社会救助体系面临着新的问题和挑战。文章在分析我国农村社会救助体系现状的基础上，提出了完善我国农村社会救助体系的相关建议，以充分发挥社会救助在乡村振兴进程中的重要作用。     

新时期农村职业教育改革探索

客观认识我国农村职业教育滞后的现状,充分意识到改革创新的必要性和紧迫性,从思想观念转变、目标定位、培养模式、校企合作等方面探索农村职业教育的改革创新,并高度评价我省"新农村建设双带头人培养工程"是农村职业教育改革的一次伟大探索。     

农业现代化视域下我国农村职业教育之价值功能分析

随着政府时农村职业教育的重视,有关职业教育方面的研究也越来越深入.从农业现代化的视角,分析我国当前农业现代化的水平,探讨农村职业教育在我国农业现代化进程中的价值功能.     

和谐社会构建中农村职业教育问题研究

中国的基本国情是人口众多、劳动力多,特别是农村劳动力多。就业问题在我国成为了一个难题,想回避都回避不了。如果就业问题解决好了,就能有效地转移农村的剩余劳动力,把我国巨大的农村人口压力转变为资源优势。推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重,城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。要加大统筹城乡发展力度,增强农村发展活力,逐步缩小城乡差距,这都需要加强职业教育,只有提高了农村整体的劳动力的素质、技能。才能让广大农民参与现代化进程中去,实现广大农民共同富裕。在我国目前存在农村劳动力文化水平低,大多没有进行职业教育。致使农民工就业偏低、就业收入偏低。只有大力发展农村职业教育加强培训,才能让广大农民尽快适应工业化、城镇化,促进农民增收。     

经济转型升级背景下高职教育发展困境与突围路径

经济社会的发展是高职教育产生与发展的动力源,高职教育是区域经济发展与再造生产力的助力器,经济社会发展与高职教育二元互动、共生共荣。当前,我国社会处于全面的转型时期,经济转型升级背景下高职教育呈现出诸多不适应性。面对我国经济社会转型升级,在历经跨越式的大发展之后,我国高职教育面临着如何从高等教育中分化独立、升级发展和如何由大众型向区域普及型转型发展的问题。本文提出适应经济转型升级、推动高职教育突破困境和转型发展的战略选择。     

高职院校学生职业素质教育路径探讨

随着社会的转型和发展,我国职业教育的制度、组织、结构经历了巨大变革。经济、社会、科技的发展对人们的生产方式、生活方式、思维方式和价值观念产生了巨大影响,大学生职业素质培养对社会、教育和个人的发展都具有积极意义。本文阐述了加强高职院校学生职业素质教育的重要意义,对存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决策略,为高职院校学生职业素质教育提供了路径选择。     

连锁经营专业人才三种培养模式对比分析的新思考

高等职业教育的人才培养区别于大学研究教育和普通职业教育的人才培养,高职教育定位于理论够用,技能实用的培养目标,理论和实践相结合的培养方向。探索符合高职高专学生的教学模式,是适应社会高职教育的需要,也是适应高职学生成长的需要。文章以高职教育中的连锁经营管理专业为例,对三种人才培养的教学模式进行对比、分析及思考,分析其优缺点,探索总结出适合高职发展特色和能力要求的模式,目标是推动连锁经营管理专业的持续发展,提高高职教育的教学质量。     

创新教育教学理念 立足学生发展实际 多措并举全面提升职业道德与法律教学成效

在当前的职业教育工作中,德育工作成效低下成为了制约职业教育教学工作发展的重要瓶颈,造成这一现象的原因是多方面的,既有来自社会大环境的影响,也有来自教师教育教学工作的不足以及学生自身身心发展的困惑。《职业道德与法律》学科教学工作正是立足于职高学生的思想与学习实际开展的有效教育活动,对于端正学生的人生发展理念、引导学生正确认识社会、感悟人生具有重要作用。笔者多年从事职业教育教学工作,针对《职业道德与法律》学科教学开展了深入研究,本文将作简要论述。     

关于创新高职教育管理体制的思考

近几年,教育领域处于深入改革阶段,崭新的社会环境为高职院校带来了机遇和挑战。高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,目前的高职教育在管理体制方面存在诸多问题,影响了整体的教育效果,不利于学生的全面发展。本文注重分析高职教育管理体系的现状及存在的问题,探寻高职教育管理体系改革创新的必要性和主要途径,期望为高职院校的发展提供一些参考。     

职校学生思想政治教育实效性研究

当前国家大力发展职业教育,这对于提高人民综合素质、提升综合国力、构建和谐社会有重要作用。随着新形势下职业教育的快速发展,由于种种原因,职校学生的思想政治教育出现了许多问题,造成了职业学校思想政治教育的实效性差,这给职业学校的发展带来了不少困难。文章通过对职业学校学生的特点和思想政治教育实效性的现状进行分析,提出了提高职校学生思想政治教育实效性的对策。     

高等职业教育实践教学改革的探讨

社会对人才的需求从数量型向素质型转变,需要的是高素质的实用型高技能技术人才。传统的高职教育实践教学已不能满足社会对人才的需求,如何搞好高职教育中的实践教学,已成为高职教育中迫切需要解决的问题。对高职教育实践教学改革,提出了一些观点和一些具体的改革措施。     

我国高职教师专业化“多元立体”路径的探讨

目前我国高职教师队伍的专业化程度不高,成为了制约高职教育发展的瓶颈之一。为了解决这个难题,可以探索＂多元立体＂的高职教师专业化发展路径。高职教师专业化＂多元立体＂的路径,指通过＂多元整合＂政府、社会、学校、企业、教师个体等各方面的内外力量,构建职前职后＂立体化＂的高职教师培养体系。     

职业教育与创新教育

大力发展职业教育对于促进社会主义现代化建设具有战略意义。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。本文从职业教育的重要性和全社会对创新的紧迫性出发,通过分析职业教育现状,比较国内国外职业教育发展的不同以及创新方面存在的巨大差异,揭示了职业教育应与创新教育相结合的发展之路。     

关于高职院校教师队伍建设的思考

高职教育对我国经济社会的成功转型意义十分重大。高素质的高职教师队伍是提高高职教育质量的关键。加强高职院校教师队伍建设,可以从做好新教师的选聘工作、构建合理的培训学习体系、以科研促进教学以及制定完善的考核评估体系这几方面入手,吸引高素质人才,充分调动教师的工作积极性,最终促进教师的专业发展。