评析SSK对默顿规范理论的诘难

默顿规范理论以逻辑实证主义为其哲学基础,而SSK则通过“磋商”、“建构”、“利益”等概念来诘难默顿规范理论,其路线是:首先质疑默顿规范理论的认识论与方法论基础,并以此为基点来解构默顿规范理论。在如何看待SSK对默顿规范理论的诘难这一问题上,笔者认为:(1)对于默顿规范理论,应从认识论的角度进行深入分析;(2)SSK并没有完全证伪默顿规范理论的精神内核;(3)默顿规范理论具有与SSK研究纲领的互补性品质;(4)SSK启发我们以平常人的眼光看待科学家及其行为。     

默顿科学社会学：当前困境与未来趋向

 目前,科学社会学领域的两大派别——默顿学派与SSK学派的科学社会研究均处于困顿状态。基于实证主义科学观,默顿科学社会学只关注科学社会结构的研究,其悬置科学知识的做法成为SSK攻击的把柄,SSK的批判使默顿学派在痛苦中反思、调整自己。与此同时,SSK突出强调社会维度的决定作用的相对主义倾向对理性标准构成了巨大威胁,受到传统科学哲学家和科学社会学家的强烈批判,其强纲领研究进路在方法论上还遭遇到了反身性难题。默顿科学社会学的精神实质是捍卫和阐扬科学的理性与客观性,其大方向是正确的,SSK并不能否定默顿科学社会学的存在价值。此外,默顿科学社会学与SSK虽然同属于科学的社会研究领域,但它们在认识论上的分歧却无法调和,在二者之间找到共同点达成一致的希望渺茫。在未来的较长一段时期内,默顿科学社会学大概会在与SSK和后现代科学哲学保持必要的张力中为自己开辟前行的道路。     

中国地质科学奖励

李四光地质科学奖李四光世界著名的科学家、地质学家、教育家和社会活动家,我国现代地球科学和地质工作奠基人。1948年当选为中央研究院院士。1958年当选为苏联科学院外籍院士。他创建地质力学,提出构造体系新概念;提出古生物蜓科化石鉴定方法与分类标准,此方法一直沿用至今,为微体古生物研究开拓了新道路;建立了中国第四纪冰川学;在分析中国地质构造特点的基础上,     

论科学奖励评价的普遍主义范式

普遍主义科学奖励评价范式由默顿学派提出,这种评价范式基于＂成就-奖励＂模式,它主要运用科学论文和引证索引来评价科学家的成就与贡献。科学奖励评价的普遍主义范式基于现代主义的哲学理念,存在难以回避的缺陷,其实质是非对称性的一元静态评价。有待研究视角转换与理论上的革命。     

科学奖励范式转换——从普遍主义到建构主义

对科学奖励的研究,存在两种范式.科学奖励"普遍主义"范式强调科学共同体依据科学家的贡献给予奖励,这种"成就一奖励"模式,是一种科学同行的内部奖励.科学奖励的"建构主义"范式着眼于社会中的科学,充分考虑科学奖励的社会因素,从以科学同行承认为主的内部奖励扩大到外部的社会奖励.论述了这两种科学奖励范式及其转换.     

默顿一般社会学理论与其科学社会学理论的关系

在国内外学者对默顿思想的研究中,存在着很多对默顿一般社会学理论与其科学社会学理论之间关系的模糊认识。通过对默顿著作的研读和对相关资料的整理挖掘,利用逻辑与历史的分析,试图理清默顿思想的脉络,进而全面把握两个理论体系的关系,得到结论:第一,默顿一般社会学与科学社会学的不同理论之间具有复杂的历史关系;第二,两个理论体系的结构具有很大相似性;第三,自洽与交错是默顿一般社会学理论与科学社会学理论之间关系的特征;第四,两种理论的关系可以概括为五种基本类型。第五,两个理论体系实际上构成了“一体化”结构。     

论后学院时代的科学奖励系统——超越默顿范式

科学奖励中的默顿范式一直是科学奖励系统中作为科学家价值取向的标准.随着后学院时代的到来,科学奖励系统也应超越默顿范式而得到新的完善和发展.通过对于默顿范式的分析和解读,立足于现实,阐述了后学院时代的科学奖励系统理论发展以及其在现实中的实践运用状况.     

默顿科学自主性思想及其当代意蕴

基于科学是一种高度自治的社会制度这一理论前提,默顿科学社会学对科学与社会的互动及其科学内部的社会结构进行了全方位的研究,系统阐述了科学自身的运行机制和发展规律,强调科学自主性是科学赖以生存和发展的根本。时下我国学术界无视和违反科学自主性的现象比较严重,亟需从理论上分析科学自主运转的规则,为捍卫科学自主性提供理论支持。默顿科学自主性思想有助于我们掌握科学的社会运行情况及其规律,在一定意义上能给我国当前的科技体制改革提供思路。     

默顿对科学社会学的贡献

这篇文章是关于默顿及其科学社会学工作的回忆与评论.作者自1960年起先后作过默顿的学生、助手和同事,前后达15年之久,可以说对默顿非常熟悉.文中主要讨论了默顿关于清教与科学的博士论文、关于科学规范的论述、以及关于"马太效应"的文章.作者评论道,默顿一方面未能赋予其清教论题以更一般化的陈述,另一方面又未能对经验资料给予足够的关注,从而导致人们怀疑其马太效应理论的正确性.     

优先权理论对现代人力资源管理的启示——从默顿的“科学发现的优先权”理论说开去

默顿的“科学发现的优先权”在其科学奖励系统乃至整个科学社会学的理论架构中居于十分重要的地位,本文将其与组织管理学、组织行为学结合,探讨“优先权”理论对现代人力资源管理理论和实践的启示,并着重于如何才能在组织中具备这样的环境和条件,使得组织成员的各类创新能够得到有效承认和激励。本文从提倡生活与工作质量、突出自在实现,到推崇共有价值观、营造互相欣赏的组织氛围、实行工作内容丰富制,以及建立申述程序等方面提出建议。     

默顿学派科学规范理论的内在逻辑

默顿学派的科学规范理论对科学规范及其运行进行了比较完整的阐述,形成了自己独特的内在逻辑:"扩展被证实了的知识"是科学的价值目标或称科学的制度性目标;这一目标得以实现的内在保障是科学的精神特质,包括普遍主义、公有主义、非谋利性和有组织的怀疑四种科学基本规范;科学价值目标的实现和科学基本规范的遵守有赖于科学的奖励系统、分层系统、控制系统等科学子系统的有效运行。     

基于科技奖励理论的高校科研奖励政策同质化与科研异化探究

高校科研奖励政策的"指标—量化—奖励"模式存在奖励形式的一致性、奖励内容和依据的统一性等同质化问题,已严重脱离我国高校高质量发展和科技成果的内涵属性,它异化科研求真创新的本质和科研创新目标,并在奖励内容、奖励次数存在严重重复奖.为此,应首先建立起以形式服从内容、手段服务目的 以质量为导向的内涵评价体系,并切实解决科研评...     

鼓励创新的制度基础关于科学的规范系统与奖励系统的思考

本文旨在分析科学活动创新的制度基础。文章从默顿关于科学的规范系统与奖励系统的论述出发，阐述二者之间既互为补充又相互冲突的关系，进而指出片面强调创新而忽视科学的规范制度建立所产生的负面效应。最后，文章就我国如何构建鼓励创新的制度基础，提出了政策建议。     

科学理论诠释模式的基本框架

科学理论的结构与语义内容是理解理论本性所需要的两大要素,将这两种要素按照一定的方式联结起来的过程即对理论进行诠释的过程。作为科学哲学核心主题的对科学理论本性的研究,其实质就是在刻画理论诠释的模式。“最小科学结构主义”是一种哲学负荷最小的理论诠释方法论。通过这一方法清理各种已有的典型诠释模式就可以获得各种理论诠释模式所应该共同具有的基本特征。这时,“最小科学结构主义”也就成为了刻画科学理论诠释模式的方法论基础,与其他诠释方法论结合形成科学理论诠释模式的基本框架。     

贝尔纳与默顿:科学社会研究的两种进路

贝尔纳与默顿被同时尊称为科学社会学的奠基者,他们开创了科学社会研究的两种进路。通过对他们的比较研究发现,贝尔纳开创广义的科学社会研究传统,宏观多维透视科学与社会,涉及科学的过去、现在和未来,而且关乎与科学相联系的其他领域,贝尔纳眼中的科学是具有时间整体感和空间整体感的动态发展过程。默顿则引领微观的科学体制社会学发展潮流,利用结构功能分析法聚焦科学体制,对科学的社会研究侧重于科学家共同体内部规范的相对静态的描述。可以说,贝尔纳与默顿科学的社会研究进路彼此对立而又互补,从而形成关于科学与社会的完整图景。     

对高职院校科研论文评价与奖励的思考

高职学院对科研论文的认定与奖励各有标准。可参照国内期刊界四大核心期刊要览,评定出学院认可的刊物等级,并对科研论文实行物质与精神奖励,推动高职科研工作登上新台阶。     

论中英文化差异的影响因素及其在语言中的体现

中英文化之间存在众多差异,这导致了人们在跨文化交际中的一些语用失误。了解这些差异产生的因素是避免造成语用失误、确保跨文化交际成功的一个有效途径。本文分析了中英文化差异的影响因素及其在语言中的体现,以期给英语学习者一些启示。     

科研与科普有效结合 促进科学素养提高

科研是探索客观世界获取科学知识的活动,科普则是传播普及科学知识的过程,科研和科普是植物园重要的两种功能。本文以英国皇家邱植物园和爱丁堡植物园为例,阐述科研与科普的有效结合,能极大地促进公众科学素养的提高。     

从系统科学到教育的科学发展观

本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量。并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革。但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现。文中指出目前教育的两大症结问题：平等竞争机制和人的创造性张力的产生。这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根．源。