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为了提高大学C语言课程的教学质量,调动学生学习C语言的学习兴趣,提出了一些C语言教学的新思路,这些新思路已经被试用于计算机专业学生的C语言课程的教学实践中,取得了很好的效果。 相似文献
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根据高职软件专业C语言教学中普遍存在的问题,如学生学习的积极性不高、编程思维欠缺、上机练习比较盲目等,本文结合教学和实际中运用C语言的一些体会对教学方法提出了一些建议,以更好地促进C语言教学。 相似文献
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因为中职C语言具有汇编语言与高级语言的双重特点,且中职生存在接受能力低、基础知识差的情况,这显然增加了教学的困难度。此外,开设C语言课程的主要目的在于帮助学生对C语言的基本语言、语句、控制结构等有基本的掌握,但这些课程是非常枯燥的。在正确分析了教学现状之后,本文引入案例教学法,以激发学生对C语言的兴趣,并提高教学质量。 相似文献
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C语言程序设计已成为许多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。为使C语言的教学效果更好,学生接受的更快,通过作者多年的C语言教学体会和研究,从转变教学观念、改进教学模式,不断地进行教学内容的改革等方面,全面阐述了对C语言程序设计教学的研究和改革,从而使C语言的教学效果最好。 相似文献
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C语言程序设计是我国高等院校普遍开设的一门实践性极强的计算机编程类课程,对于教师与学生通感的C语言程序设计课难教更难学的问题。本文结合教学实践经验,分析了目前C语言程序设计在教学中存在的实际问题,并从教学思想、教学方法、教学手段和考核方式等方面对C语言教学进行特色改革的策略进行了详细阐述。 相似文献
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“C语言程序设计”是高职院校非计算机专业中工科专业开设的必修课。本文对工科非计算机专业“C语言程序设计”课程的教学目标定位进行了探讨。针对C语言教学中的教学方法,从几个方面探究了改善的措施,并以在教学实践中的体会为基础分析了如何激发学生的学习兴趣,以增强学生的学习热情。 相似文献
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根据高职软件专业C语言教学中普遍存在的问题,如学生学习的积极性不高、编程思维欠缺、上机练习比较盲目等,本文结合教学和实际中运用C语言的一些体会对教学方法提出了一些建议,以更好地促进C语言教学。 相似文献
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根据C语言程序设计课程和独立学院计算机专业学生的特点以及需求,分析C语言程序设计实践的重要性和存在问题,就激发学习积极性、优化教学内容、改善课程考核等方面进行了教学探索与实践,力求提高教学效果和学生实践能力,希望能对C语言程序设计实践教学的探索起到积极的推动作用。 相似文献
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由于本科C语言课程教学中学生基础参差不齐,知识难点多,学生对学习C语言的重要性认识不足等问题,通过从教学方法的转变,教学内容的重新确定和上机实验能力的培养等方面对本科阶段的C语言教学进行改革设计,达到提高学生学习热情,提高学生的创新性和解决问题的能力和提高教学质量的目的。 相似文献
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从高职C语言程序设计教学的现实状况出发,培养学生的学习兴趣、确定适宜的教学内容、选择合适的教材;采用任务驱动教学法、产学结合、加强实践教学等多方面来探讨对C语言程序设计课程的教学改革,以此激发学生学习C语言的兴趣,提高学生实战能力。 相似文献
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任务驱动法在C语言程序设计课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
大多数高职院校把“C语言程序设计”作为学生的入门语言。在C语言教学中通常是:先讲语句的格式是什么,它有什么功能,在程序中如何使用它,然后就是举例做练习。这种传统教学方法没有充分发挥学生的能动作用,学生综合应用所学知识能力差。为了在教学中能够调动教师、学生两方面的积极性,重点分析了C语言课程的特点,就“任务驱动”教学法在C语言教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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分析了C语言程序设计教学的特点,讨论了实验在C语言教学中的重要性,引入计算思维方法,设计了一个C语言综合性实验方案,以达到在实验中培养计算思维方法的目的,指导学生以计算思维进行程序的总体设计。实践证明,该实验方案能有效培养学生的计算思维能力,同时运用学生的问题分析能力和C语言编程能力亦有明显的提高。 相似文献
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