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1983年蔡文研究员在<科学探索学报>发表了论文<可拓集合和不相容问题>,对"形式化处理矛盾问题"展开了研究,标志着"可拓学"的诞生. 相似文献
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针对中小企业协同制造过程中投标企业的综合评价问题,提出符合中小企业特点的评价指标,然后给出了形式化的投标企业评价物元模型,进行投标企业可拓综合评价。该方法利用可拓理论对经典集合理论和模糊集合理论的语义进行扩展,通过关联度、合格度和优度计算,客观地给出了投标企业的综合评价结果,并在中小企业网络化协作系统中得到验证。 相似文献
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我国管理可拓工程研究进展 总被引:4,自引:0,他引:4
管理可拓工程是可拓工程的一个分支,它把可拓学与管理科学相结合,研究管理过程中矛盾问题的处理。本文将探讨管理可拓工程的研究意义,介绍其研究内容和基本方法,综述其研究进展,展望其发展前景。 相似文献
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领域本体的构建方法研究 总被引:5,自引:0,他引:5
在介绍本体建立准则以及当前已有的领域本体构建模式的基础上,试图通过借鉴其他本体的建立模式,提出构建领域本体的知识工程方法.该方法很符合人类的思维认知,逻辑性强,并具有很强的可操作性以及可拓展性,可以被一些领域本体在建立时所采用. 相似文献
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本文将可拓理论与方法引入工程仿生研究,运用基元定性和定量地描述典型生物基体,构建了典型生物耦合系统的可拓模型,提出挖掘基于蕴含型知识的可拓知识的新方法.为工程仿生生物信息分析提供了一种新思路,为工程仿生的进一步研究打下了坚实的基础. 相似文献
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论文提出了一种基于集合论的技术应用领域转移研究方法。根据学科-领域对应关系,将文献归类到不同学科大类,然后将学科大类视为技术应用领域;再定义技术应用领域文献的最大、最小集合及交叉集合,通过计算各集合内文献量随时间的变化,实现技术应用领域转移研究的目标。研究结论对于企业把握研发方向,有的放矢地配置研发资源起到决策支持的作用。文章以无线电力传输技术为例,对所提出的研究方法进行了说明。 相似文献
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本文阐述知识集合的存贮功能,从概念之间的关系、物元的发散性和发散性在检索上的运用三方面分析知识集合的检索功能,提出参数的运用与结构化的知识集合。 相似文献
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针对用物元可拓集描述的多目标群决策问题,将可拓变换与群决策优化结合起来,研究多维物元群决策的多目标转换与规范化,决策偏好下的可拓关联,无偏好下的可拓决策空间,以实现决策对象在不确定条件下的比较与选择,解决了群决策过程中多目标综合、多方案择优的系统决策问题,提高了群决策的准确性和可信度. 相似文献
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为解决社区问答系统中的问题短文本特征词少、描述信息弱的问题,本文利用维基百科进行特征扩展以辅助中文问题短文本分类。首先通过维基百科概念及链接等信息进行词语相关概念集合抽取,并综合利用链接结构和类别体系信息进行概念间相关度计算。然后以相关概念集合为基础进行特征扩展以补充文本特征语义信息。实验结果表明,本文提出的基于特征扩展的短文本分类算法能有效提高问题短文本分类效果。 相似文献
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非法经营罪自1997年设置以来,经历了立法上的三次扩张,司法上的多次解释,随着立法与司法解释的发展而不断扩展,越来越多的非法经营行为被纳入到调控范围。通过反思可以发现,非法经营罪的扩张背后有着深刻的理论与现实背景,其客体理论的不完善、我国当前活跃而无序的经济现状以及中国传统文化背景与权力本位的刑法观的影响是非法经营罪不断扩张的主要原因。 相似文献
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神经网络经济预测法研究 总被引:10,自引:0,他引:10
本文在多层BP神经网络的基础上,结合经济类时间序列的特点,采用特殊的处理方法,建立通用的经济预测神经网络模型,并利用此模型对安徽省某一经济数据加以预测。特殊的处理方法包括前置处理、单维时间序列扩展输入节点设计、训练区数据与试验区数据划分、误差自相关神经元节点的引入,以及后置评价处理。实际的预测结果表明了该方法的先进性和可行性。 相似文献
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近年来,古筝合奏训练已经开始在各专业:校蓬勃发展,高师的古筝专业课程也急需独立设置古筝合奏课。古筝合奏课的开设是古筝传统“一对一”教学的一种开拓和延伸,在提高学生演奏技术的同时,更锻炼了学生之间相互配合的团队精神,让更多的学生可以登上舞台,积累实践经验,促进学生综合能力的发展。 相似文献
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Data-sharing is an essential tool for replication, validation and extension of empirical results. Using a hand-collected data set describing the data-sharing behaviour of 488 randomly selected empirical researchers, we provide evidence that most researchers in economics and management do not share their data voluntarily. We derive testable hypotheses based on the theoretical literature on information-sharing and relate data-sharing to observable characteristics of researchers. We find empirical support for the hypotheses that voluntary data-sharing significantly increases with (a) academic tenure, (b) the quality of researchers, (c) the share of published articles subject to a mandatory data-disclosure policy of journals, and (d) personal attitudes towards “open science” principles. On the basis of our empirical evidence, we discuss a set of policy recommendations. 相似文献
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"情知性"教学通过多种激励手段,使学生有较多的成功体验,从而增强学习愿望。在教学中注重针对性、合作性、开放性和反思性,使课堂充满着智慧,显露出生机。"情知性"教学操作策略突出"创设情景"、"互动交流"、"形成结构"、"新知应用"、"扩展变式"、"及时反馈",使学生的学习更有效。 相似文献