完善学习支持服务体系发展电大教育事业

电大远程教育已经进入了新的世纪,社会的发展对高等远程教育提出了新的要求,教育市场的竞争同样也对高等院校发起了挑战.电大教育要在新形势下求发展,必须在教学资源和学习支持服务两大方面大做文章.     

基层电大“新市民”学习支持服务基地的建设——以奉化西坞“力邦社区”为例

随着经济发展和城市化进程的加快,外来务工人员占城市人口比重不断上升。本文以外来人口集居地“力邦社区”为例,阐述了建立“新市民”学习支持服务基地的必要性以及建设内容、初步成效,并提出了作者的几点思考。对帮助“新市民”更快地融入城市社会,拓展基层电大办学空间,服务地方经济,具有十分重要的现实意义。     

我国电大学习支持服务体系的探讨

学习支持是现代远程教育的重要环节,建立健全学习支持服务体系对于电大的可持续发展具有重要的意义。本文阐述了学习支持服务体系的含义,分析了我国电大系统学习支持体系的现状和不足,并就如何做好我国电大学习支持服务体系提出相应的对策。     

省级电大对基层电大学习支持服务探索

电大要做好对学生的支持服务工作,先要强化内部管理,做好内部自身支持服务体系,从而延伸对学生的支持服务。开放教育的学习支持服务工作从总体上是电大从上到下的一个共同工作,省级电大应结合基层电大实际开展切合本地实际的有特色的学习支持服务工作。     

基层电大学习支持服务体系的构建性思考

对于开放教育学习支持服务体系的研究,多数还只是停留在宏观层次上,缺乏更具体和微观层次的探索。本人主要立足于基层电大,在多年教学和管理实践的基础上,通过问卷调查、组织召开学生和教师座谈会等多种途径,充分掌握支持服务现状的前提下,对电大的学习支持服务体系进行微观层次的探索与研究,期望能对电大系统整体支持服务系统的构建作一有益补充。     

基层电大远程教育作业辅导与远程学习支持

本文通过分析作业辅导在基层电大教学中地位和存在的问题及其原因，提出转变作业观念、作业活动个性化、规范作业监控等作业辅导改革的措施，来解决学生远程学习中遇到的困难，促进学生自主学习，提高远程学习的成效。     

基层电大为农培训的探索——以奉化市为例

发展农村经济,提高农民收入,关键是提高农民素质,建立多种形式的教育培训体系,深入实施“农民培训”工程。基层电大在这一工程中是可以大有作为的。文章以奉化市为例,就基层电大如何在课程设置、生源保证、培训保障、跟踪服务四方面做好为农培训工作作了探索。     

基层电大学习支持服务系统存在的问题及对策

随着电大人才培养模式改革的深入,对学习支持服务系统提出了更高的标准和要求。本文试就基层电大学习支持服务系统存在的主要问题作一分析,并就改进措施提出建议,以期对学习支持服务系统的完善和发展有所帮助。     

基层电大做好学生学习支持服务的几点尝试

在边远的少数民族地区,由于经济落后、交通不发达、贫困人口多,网络环境下的学习,才逐渐进入人们的生活。针对边远基层电大在网络环境下的学生支持服务做一些探讨。     

基层电大“新市民”学习支持服务基地建设的理论与实践

＂新市民＂学习支持支持服务基地的建设是提高＂新市民＂综合素质的有效途径。本文对＂新市民＂学习支持服务基地的建设进行了理论分析,阐述了奉化电大＂新市民＂学习支持服务基地的建设实施情况,提出了完善基地建设的对策。     

浅谈现代远程教育学习支持服务体系的构建

省级及省级以下电大尚存在远程学习资源环境欠缺、人际交互教学力度不够、对学生自主学习意识和能力的培养重视不足、学习支持服务的针对性不强等问题.文章在调查研究基础上提出了建立系统协作的长效机制,发挥系统整体优势;强化服务意识,全面提高服务水平和质量等建议与对策.     

转型期基层电大发展之我见——以永安电大为例

随着电大系统学历教育招生的下滑,整个电大系统都面临着新的考验,尤其是基层电大,将面对更多的困难。如何推进基层电大转型升级,是每个基层电大都必须重视的问题。结合福建广播电视大学永安分校的实际情况,对推进基层电大发展转型存在的问题及应对措施作出研究,以期抛砖引玉。     

基层电大发展非学历继续教育现状及对策——以通辽电大为例

基层电大是开放大学发展非学历继续教育的主力军.从基层电大发展非学历继续教育的意义以及发展中存在的问题入手,从项目运作市场化、管理专业化;预设多种方案,减少专业约束;利用现代远程教育,加强教育资源整合;加强教师培训,树立服务意识等四个方面对基层电大发展非学历继续教育提出了建议,为基层电大有效发展非学历继续教育提供了参考意见.     

试析奉化电大立邦社区“新市民”学习服务支持基地的建设

由县级电大与社区共同建立“新市民”学习支持服务基地是一项全新的尝试。本文从理论与实践两个方面,对奉化电大力邦社区“新市民”学习支持服务基地的建设与运行的有关情况展开了较为系统的分析与总结,对如何参与社区教育进行了认真的思考,研究成果具有积极的、可供参考的意义。     

改造集体学习环境探讨个别学习服务——论基层电大开放教育学习服务

21世纪成人教育的学习途径、学习环境将日益计算机化、网络化、个别化.基层电大开放教育应建立以计算机为主导媒体的多媒体教学系统,建设高标准的校内实践场所和社会实践基地,加强师资队伍和技术队伍的建设,将刍层电大建成安排、协调集体学习、个别学习等各种学习活动的中心.     

县级电大办学模式改革探讨——以奉化电大为例

本文着重探讨了县级电大如何利用自身优势和社会优质资源,与普通高校、行业、企业进行合作办学,进行优质互补的思路,以期为提升县级电大的办学能力与服务水平提供参考.     

浅谈基层电大开放教育学习服务

21世纪成人教育的学习途径、学习环境将日益计算机化、网络化、个别化.基层电大开入教育应建立以计算机为主导媒体的多媒体教学系统,建议高标准的校内实验场所和社会实践基地,加强师资队伍和技术队伍的建设,将基层电大建成安排、协调集体学习、个别学习等各种学习活动的中心.     

完善学习支持服务体系的探索

健全的学习支持服务体系是远程教育成功的基础,近年来,我校工商管理专业本着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的精神,对如何做好学习支持服务工作进行了有益的探索和尝试,取得了明显的成果.本文主要阐述了我们开展学习支持服务工作的基本原则和采取的主要措施,及做好学习支持服务工作的几点体会.     

基层电大本科毕业作业存在的问题与对策——以滁州电大为例

毕业作业是电大远程开放教育教学中的重要环节,是检验电大学生理论联系实际、培养应用型人才的关键步骤。文章拟通过对滁州电大本科毕业作业的调查统计,总结出基层电大本科毕业作业存在的问题,并提出了一些解决方法。