浅谈基层电大“双师型”教师队伍的培养策略

电大教育的特征决定了未来电大师资的主流应是＂双师型＂教师。本文在确定基层电大＂双师型＂教师内涵的基础上,以奉化电大为例,阐述了培养＂双师型＂教师的现实意义,并提出了基层电大＂双师型＂教师队伍的培养方案。     

基层电大“新市民”学习支持服务基地建设的理论与实践

＂新市民＂学习支持支持服务基地的建设是提高＂新市民＂综合素质的有效途径。本文对＂新市民＂学习支持服务基地的建设进行了理论分析,阐述了奉化电大＂新市民＂学习支持服务基地的建设实施情况,提出了完善基地建设的对策。     

基层电大开放教育招生策略探讨

成人高等学历教育生源竞争日趋激烈,开放教育招生出现下滑趋势,面临的形势较为不利,给基层电大的可持续发展带来很大的压力。本文通过对未来生源市场的预测和招生形势的分析,结合奉化电大的实际情况,提出了基层电大做好招生工作、稳定办学规模的策略。     

完善县级电大校本培训的研究——基于“双师型”教师的视角

校本培训是提高教师综合素质的一条有效途径,本文在阐述县级电大校本培训相关理论的基础上,以奉化电大为例,对＂双师型＂教师校本培训进行了反思,并提出了进一步完善县级电大＂双师型＂教师校本培训的对策。     

《成本管理》网络课程的教学实践与思考

网络课程教学和课程考核改革是电大远程开放教育转入常规后进一步深化教学改革、加强教学工作、提高学习支持服务水平、保证教学质量的关键。本文对中山电大（铖本管理》网络课程的教学组织和考核改革进行了阐述,旨在为基层电大教师在网络课程教学方式、方法及学习支持服务构建方面提供可资借鉴的经验和做法。     

从基层教育工作者看电大人才培养模式

采用随机抽样问卷调查方法,就电大开放教育学生学习动机、学习方式、学习困难和基层电大办学思路等方面内容,对广西电大系统基层教育工作者进行了调查分析,以正确认识电大人才培养模式,并针对存在问题提出了解决对策以期推动电大人才培养模式的改革与完善。     

以用为本创新教学,服务为先提升三力

开放教育＂以用为本＂教学模式,就是在学员学习理论知识和专业知识的基础上,开展专业技能的综合训练,达到掌握较强的动手技能和运用方法的能力之目的。服务为先提升三力是以电大的服务文化理念,为学员提供优质的学习支持服务,达到服务育人的目的,在服务中提升湖州电大执行上级电大各项教学改革任务的能力,提升学习支持服务能力,提升电大在经济社会发展中的核心竞争力。     

关于进一步开展电大教学管理统计信息工作的思考

自去年7月于江苏省南通市举行的全国电大教学管理信息工作会议之后,电大系统的教学管理信息工作正在按计划、有组织地逐步落实。由于各省市电大对信息工作的重视和支持,电大系统信息网的机构已初具规模。国家教委在电大开展的《成人高等学校基层报表》的试点工作正在进行之中。由各省级电大、地(市)级分校上报的统计报表现处在手工审核、计算机录入阶段,待基层报表收齐后,可望在二个门内给出分析结果。南通会后不少省市电大专     

试析奉化电大立邦社区“新市民”学习服务支持基地的建设

由县级电大与社区共同建立“新市民”学习支持服务基地是一项全新的尝试。本文从理论与实践两个方面,对奉化电大力邦社区“新市民”学习支持服务基地的建设与运行的有关情况展开了较为系统的分析与总结,对如何参与社区教育进行了认真的思考,研究成果具有积极的、可供参考的意义。     

省级电大对基层电大学习支持服务探索

电大要做好对学生的支持服务工作,先要强化内部管理,做好内部自身支持服务体系,从而延伸对学生的支持服务。开放教育的学习支持服务工作从总体上是电大从上到下的一个共同工作,省级电大应结合基层电大实际开展切合本地实际的有特色的学习支持服务工作。     

基层电大“基于五大要素，完善四项机制，巩固三级管理，保证双轨并重”教学管理模式的实践探索

中央电大开放教育试点工作总结性评估后，各级电大对自身工作的定位有了越来越明确的认识。在此前提下，教学管理模式对县（市）级基层电大的尤其重要性也进一步凸显。如何结合本校教学实际，不断从细处着眼，完善原有模式的内涵和拓展模式的外延，意义十分重大。这一工作的完善将直接牵涉到基层电大师资队伍建设、教学支持服务等重点工作，影响基层电大的定位与发展，影响基层电大的办学质量。浙江电大瑞安分校在开放教育试点工作中对教学管理模式的实践进行了有效的探索。     

"网站+项目+基地",基层电大开展社区教育的实践与构想

近年来,电大系统逐步明确了自身在促进终身学习、建设和谐社会中的定位与目标,各地基层电大也通过创办社区大学积极融入到终身教育体系的建设中.文章分析了基层电大开展社区教育工作所面临的困难和自身的优势,介绍了佛山电大以"网站+项目+基地"为突破口,构建"C to C"网上学习社区和虚实结合的"社区教育超市"等做法,并对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议.     

基层电大对创建开放大学的几点认识与思考

创建＂开放大学＂是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的明确目标和要求,这为广播电视大学的未来发展指明了方向,也给许许多多的＂电大人＂带来了新的思考与探索。首先,创建开放大学是历史和社会发展的必然;其次,基层电大创建开放大学时应明确基本理念和遵循基本原则;其三,基层电大创建开放大学时应寻求政府支持,坚持科研为先,努力练好内功,推进＂双轮驱动＂战略,积极推进资源共享。     

基层电大教师向“双师型”转化的难点及对策

基层电大师资队伍建设是基层电大发展的关键。基层电大的开放性、服务性特点,决定了建设一支优秀的＂双师型＂教师队伍是基层电大面临的刻不容缓的课题。然而,基层电大教师在向＂双师型＂转化过程中也面临着许多困难,对于如何克服这些困难,作者提出了自己的观点。     

发挥远程教育办学优势 推动区域终身教育的发展

在构建区域终身教育体系过程中,基层电大以办学的开放性、资源的共享性、内容与形式的多样性服务于区域学习型社会的建设与发展。天津电大河北分校提出＂社区建设需要什么样的人才,学校就提供什么样的教育服务＂的口号,形成了＂高校指导,街道主管,其他机构配合＂的运作模式,提高了数字化学习典型示范中心的管理水平,有效地实现了学校发展与区域社会发展的紧密结合。     

从开放教育学习支持服务体系论图书馆建设

本文阐述了在远程开放教育学习支持服务体系中，电大图书馆要强化文献资源基础工作；提高服务水平。加强远程服务、特色馆藏资源楚设和多媒体文献资源的展示工作；整合、利用各种媒体资源，做好学习支持服务。并就电大图书馆缺乏对远程教育需求的认识，对基层电大文献资源情况和其他省市电大图书馆工作模式缺乏了解等问题，提出相应的对策。     

县级电大远程开放教育若干问题刍议

县级电大是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作的基层电大，它时刻面对的是广大学员，有它自己的办学特色。本文结合安徽宁国市电大开放教育试点实践和开放教育试点项目研究的实际就县级电大远程开放教育若干方面进行了探讨，认为，进行现代远程开放教育，必须更新教育观念，必须构建助学支持服务系统，必须强化软件建设，必须实施动态管理。     

加强考试管理 促进电大发展——福鼎电大考务管理探究

质量是电大的生命线,提高教学质量是电大建设的重要环节。加强基层电大的考务组织工作和管理工作,严肃考风考纪是确保电大教育改革和发展的一项重要和紧迫任务。本文以福鼎电大为例,在分析基层电大考务工作历程的基础上,反思目前考务工作中存在的问题,结合工作实际总结出具体的措施及做法,以求电大考务管理工作的新途径。     

关于基层电大建设开放大学的思考

开放大学是终身教育理念和思潮所催生的时代产物,建设开放大学是我国作为大国崛起的迫切需要,是社会教育公平的必然要求;以电大系统为基础＂办好开放大学＂,是党中央、国务院关于教育改革发展的一项重大战略举措。在开放大学建设的大背景下,笔者站在地市级电大的角度就基层电大在开放大学体系架构中的＂位置＂、＂名称＂、＂出路＂及＂发展＂等困扰基层电大转型、发展的问题进行了探讨。     

晋中、运城电大被评为第三批“全国示范性基层电大”

本报讯 在中央电大组织评审的第三批全国示范性基层电大（教学点）名单中,晋中、运城电大榜上有名。近年来,晋中电大、运城电大高度重视创建活动,对照指标体系进行了自评、自查,在多年来形成的良好发展基础上,在办学规模及内涵建设方面取得了显著进步。成为我省继介休电大、长治电大后的第三批“全国示范性基层电大”。