芦荟

我们班的窗台上有一盆芦荟。它的叶子是淡绿色的,狭长的叶片上面还有一粒粒白色的小斑点,远远看去像动物的舌头,难怪有人叫它“龙舌兰”呢!它虽然不像牡丹那样高贵,也不像月季那样妩媚动人,但是它仍能给人一种美的享受。芦荟的生命力很强。记得有一次,一个同学把它放在了没有阳     

小学语文不同文体的教学研究(七)——散文及散文教学

散文是一种较为自由的文学样式。它可以记人、记事、记游、写景,也可以咏物、议论、抒情。它不像小说那样有完整的故事情节,不像记叙文那样有六个要素,也不像诗歌那样讲究韵律。它形式多样、短小精悍、语言优美。在小学语文教材中,入选的散文有近４０篇,占整个篇目的七分之一。其中有许多是文质兼美的名家名篇。指导学生学好散文课文,对提高儿童的语言能力及高尚情操很有意义。“形散神聚”是散文重要特点之一。所谓“形散”,取大千世界之一物,生发开去,古今中外,天南地北,无所不谈,不拘一格。所谓“神聚”,有一个鲜明的主题思…     

美丽的月湖公园

在我们长沙,有一个月湖公园。它的名字是以公园中心的一个湖——月湖命名的。 月湖是一汪美丽的湖。它的水很静、很清,静得像面大镜子,清得看得见水下的石头。有时,有人驾着船驶过,湖面会划开一道长长的波纹。不过,那也只是一会儿功夫而已,等船驶过,湖面便会又回到平静的状态,看不出有船驶过的痕迹。     

牡丹的拒绝

它为世人所期待、所仰慕、所赞誉,是由于它的美。 它美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。     

牡丹的拒绝

它被世人所期待、所仰慕、所赞誉,是由于它的美。它美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢?     

我爱我家

人人都有一个家,我更不例外。我的家虽然没有别的家庭那样温馨、浪漫,却也不像有的家庭那样“大吵三、六、九,小吵天天有。”我的家就像我屋后那条长长的湖,有时候水面平静,有时候也会泛起粼粼水波。在当地,我家是属于“小巧型”的:爸爸、妈     

石榴

石榴,它好像一个苹果,又好像一个杂色的小球,近看,“球”的上方长了一朵小花。石榴不像火龙果那样鲜红,也不像香蕉那样金黄,而是把两种颜色混在一起,一半黄,另一半有些暗红色,酷似童话故事里巫婆送给白雪公主的毒苹果。     

新材料作文的审题

所谓新材料作文,是相对旧材料作文（即传统意义上的材料作文）而言的一种命题形式。它从本质上讲是材料作文,但从表现形式上讲,又与话题作文类似;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”;它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的一些不足。总之,它是一种集材料作文的限制性和话题作文的开放性为一体的作文命题形式,有人也称之为“后话题作文”、“题意作文”等。新材料作文“新”在材料意蕴的多义性、立意角度的多元性、命题的开放性上。它有效遏制了套作现象。     

现代文阅读训练

阅读下面的文字,完成1-5题。牡丹的拒绝张抗抗它被世人所期待、所仰慕、所赞誉,是由于它的美。它美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。     

中考作文新题型之中考新材料作文专项训练

我们所说的新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文命题形式。从本质上讲,它属于材料作文;从表现形式上看,又与话题作文类似。它给定材料,但不确定话题,要求不像传统材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。传统的材料作文一般都要限定文体,而新材料作文是文体不限;传统材料作文总有最佳立意,新材料作文可以有多个立意,且不存在最佳立意。     

有趣的鱼

站着游的鱼 南海有一种很奇特的鱼,它头朝上尾向下,挺着肚子,像人站着走路那样在海中游动。这种“站”在水中游的鱼,体形像一把刀,全身披甲,有人称它为披甲鱼或剃刀鱼,其实它的真名叫甲香鱼。此外,由于甲香鱼体薄透明,形态甚美,有人喜欢将它晒干作书签用,还美其名为“书签鱼”。     

中学英语课堂审美教育初探

培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责，进行审美教育是每一门学科的教学目标之一，英语学科也不例外。英语是一门语言教育学科，它的美既不像艺术美那样容易被人赏识和接受，也不像语文学科，名篇佳作，俯拾皆是，容易使学生动情激思。许多教师则把英语课的美育看作是可望不可及的神秘地带。其实，美育的标准在于教与学本身具有美的精神和形式，为“培养学生感受美，鉴赏美和主动表达美的能力”这一目标服务。     

中学英语课堂审美教育初探

培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责,进行审美教育是每一门学科的教学目标之一,英语学科也不例外。英语是一门语言教育学科,它的美既不像艺术美那样容易被人赏识和接受,也不像语文学科,名篇佳作,俯拾皆是,容易使学生动情激思。许多教师则把英语课的美育看作是可望不可及的神秘地带。其实,美育的标准在于教与学本身具有美的精神和形式,为“培养学生感受美,鉴赏美和主动表达美的能力”这一目标服务。一、揭示和感知英语美,激发学生对英语美的向往之情俗话说:“爱美之心,人皆有之。”美的事物最容易引起人们的兴趣,英语和汉语一样,是…     

让复习课活起来

复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也是最能代表教师水平的课。许多数学教师经常发出“复习课最难上”的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。复习课作为小学数学课堂教学的一种重要课型,能否上好复习课,     

沉默也是一种美

张扬的热烈与内敛的沉默是两种个性的极端,在小作者心中,却独爱沉默的那份深藏不露。正像小作者文中所说“沉默,特别的一种美,不同于一般表现形式的美,它美得无懈可击”。现在,让我们来一起品味沉默的美丽。     

浅谈如何教好小学数学

哲学家罗素说：“数学不仅拥有真,而且拥有非凡的美：一种像雕塑那样冷峻而朴素的美,一种无须我们柔弱的天性感知的美,一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美,是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。”可以说,数学是美学的一种。为什么有些学生学起数学来感觉枯燥呢？作为教师又该怎样提起学生的兴趣呢？教学多年,下面谈谈我的一点教学体会。     

晨雾尚未升起的时候,远方没有那么远

正微美@张曼娟:大雨降落前的夜晚,车灯照在漆黑的山路,一个转弯,照见了洁白的海芋,美得令人惊叹。就像在人生道途不期然遇见一种知心般的默契,怦然心动,却不留恋也不回首,只怕一切是梦。沈一涵:好梦易碎,所以我们不敢轻易追。     

要狠下心来

据庄子说,孔子讲过这样一件事:有只海鸟飞落在鲁国的郊外,鲁侯以为是稀世之宝,便小心翼翼地把它迎进祖庙。不忍心喂它五谷杂粮,而让它饮美酒、听美曲、吃牛羊肉,像祭祖那样把它供养起来。可是海鸟受不了这样的殊遇,头昏眼花,不吃也不喝,只三天就死去了。孔子批评说,这是“以人养养鸟”,不是“以鸟养养鸟”。可谓一语破的。 唐代散文家柳宗元曾写过一位种树专家种     

康熙和乾隆笔下的塞湖和山泉

避暑山庄“以山得名,而胜趣实在水”。这里有澄湖、如意湖、上湖、下湖、半月湖、镜湖、银湖等所构成的十里塞湖,还有以热河泉为代表的大大小小的山泉。它们同日光霞霓、峰峦岑岭、草木花卉、鸟兽虫鱼等自然物一样,以其多采多姿的美态给人们带来奇妙的乐趣,激发观赏者对自然美的热切神往。     

牡丹的拒绝

它被世人所期待,所仰慕,所赞誉,是由于它的美。它美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳,美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢?却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船,千里万里爬山涉水,天南海北不约而同,揣着焦渴与翘盼的心,滔滔黄河般地涌进洛阳城。