王湛副部长在国务院批准恢复教育部教学仪器研究所20周年纪念会上的讲话

同志们:很高兴今天来参加国务院批准恢复教育部教学仪器研究所20周年纪念活动,跟教仪所的同志和各位来宾共同度过一个值得纪念的日子。我代表教育部向教学仪器研究所的全体干部职工表示热烈的祝贺。20年前,在党的十一届三中全会精神指引下,国务院批准恢复教育部教学仪器研究所,这标志着在“文革”十年中遭受严重摧残的我国教学仪器事业得以恢复,并且进入了一个崭新的发展阶段。教仪所恢复以来,坚持贯彻党的教育方针,遵循邓小平同志教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的指示,积极围绕我国教育改革和发展的理论和实际问题,紧紧抓住各级…     

普教物理仪器设计中的几点体会

普教物理仪器设计中的几点体会（杭州市教学仪器研究所）何振华教学仪器主要供学校教学使用，要求具有教学的特点，体现教学思想和教学方法。如何进行教学仪器的研究设计工作，是值得探讨的一个问题，我以自己工作中的体会，谈几点粗浅的看法。一、仪器的设计必须符合科学...     

金光大道──《教学仪器与实验》

金光大道──《教学仪器与实验》任传慧（山东省陵县神头镇东街小学）我是一个实验教学爱好者。我喜爱有关实验教学的杂志，尤其喜爱《教学仪器与实验》。因为贵杂志使我取得了极大的成功。自１９８８年以来，我连续订阅《教学仪器与实验》杂志。每期一到，我必然通读，与...     

浅谈乡村小学自然仪器的管理和使用

浅谈乡村小学自然仪器的管理和使用黄柱南（广西容县教育局仪器站５３７５００）乡村小学学生少，班级少（通常是每个年级一个班），教师自然也少，自然仪器的管理和使用常常是令人头疼的事。然而，这项工作必须抓紧抓好，否则，势必造成教学仪器的严重损失，或者教学仪器...     

当前教学仪器质量严重滑坡的问题应引起各方高度重视

当前教学仪器质量严重滑坡的问题应引起各方高度重视陕西省教委教学仪器供应站杨德玲，张维敬教学仪器的高质量是中小学理科实验教学高质量的重要保证，是教育工作者特别是我们教学仪器工作者永恒的追求。＂七五＂和＂八五＂期间，国家教委和各级政府及其业务主管部门围绕...     

小学数学教学仪器增长点之我见

面对小学数学新课程的实施，教师、教研人员和教育技术装备工作者都普遍意识到要想在教学中真正体现课程基本理念，全面达到课程目标，借助教学仪器是不可缺少的重要手段之一，并且所需要的教学仪器品种数量会有不少增加，教学仪器使用频度也将明显提高。下面就小学数学学科需要新增加哪些教学仪器谈谈我的认识，与教学仪器研究人员和教育技术装备工作者共同探讨。     

教育部教学仪器研究所举行恢复建所20周年纪念活动

2000年5月30日,是国务院批准恢复教育部教学仪器研究所20周年纪念日,教育部副部长王湛、原国家教委副主任邹时炎、教育部办公厅副主任康宁、中国教育学会常务副会长郭永福、人民教育出版社社长韩绍祥等教育部司局和直属单位负责同志及有关单位来宾百余人出席了教学仪器研究所举办的庆祝会并参观了教仪所。王湛副部长和教仪所所长冯振家同志在会上做了讲话,南开大学谭成章教授和北京教育技术设备中心刘向阳副主任代表来宾在会上做了发言。王湛副部长说,教仪所在这20年的发展中已成为我国教学仪器事业的研究中心、检测中心、信息中心和培训中…     

努力开创教学仪器研究的新局面

我国第一次专门研究教学仪器发展方向,部署教学仪器研究工作的普教教学仪器研究规划会议在北京举行了,我们祝贺这个会议的召开.它标志着我国教学仪器研究工作进入了一个新的阶段.回顾我国教学仪器事业的发展,走过了艰难曲折的道路.解放前,我国几乎没有教学仪器的生产,少数学校拥有不多的仪器,绝大多数都是“洋货”.新中国成立后,我们从无到     

从克服教学难点着眼设计教学仪器

从克服教学难点着眼设计教学仪器王克生，周永春（齐齐哈尔师范学院科教仪器厂）胡慧之（齐齐哈尔市教学仪器供应站）一、前言本世纪７０年代以来，我国教学仪器研究、设计和生产发展迅速，理科配备目录已趋完备，我国教学仪器工作者研制了一大批有中国特色的教学仪器，并...     

初论教学仪器设计的基本原则

引 言 我们在研究教学仪器工艺设计的课题时,首先要解决的一个问题:什么是教学仪器?本文试图从教学仪器是教育发展的产物,论证它的教育功能,给出教学仪器的概念。由此,提出工艺设计的基本原则。 一、教学仪器是教育发展的产物 教育是培养人的一种社会活动,它与社会共生存,共发展。教育随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。它以越来越复杂的形式适应着社会发展的需要,为一定社会的政治和经济服务。     

教学仪器和实验教学科学化、规范化管理浅谈

教学仪器和实验教学科学化、规范化管理浅谈河北省卢龙县教育局仪器站王振庭中、小学教学仪器和实验教学科学化、规范化管理是一项系统工程，工作量大，内容繁杂。怎样才能使中、小学的教学仪器和实验教学管理工作上水平，实现真正意义上的科学化、规范化，服务于教育教学...     

冯振家所长在教仪所恢复20周年纪念会上的讲话

尊敬的部领导,各司局、兄弟单位领导,同志们、朋友们:首先,让我代表教仪所全体职工,对各位来宾在百忙之中专程参加我所恢复建立20周年的纪念活动,表示热烈的欢迎和衷心的感谢。具有伟大意义的党的十一届三中全会以后,历尽“文革”磨难的中国教育事业在邓小平同志的支持指导下得以恢复和重建,在他亲自过问的新编教材即将使用的情况下,教学仪器奇缺和混乱的状况成为突出的矛盾。20年前的今天,国务院批准了教育部和原国家科委的报告,决定恢复教育部教学仪器研究所,为我国教学仪器事业的重建和发展注入了新的活力,使教仪所获得了新生。教学仪器…     

我国中小学教学仪器配备整体状况分析

为了作好新课程实施后中小学的教学仪器配备工作，教育部以教基司函[2003]22号《关于重新编制中小学理科教学仪器配备目录调查工作的函》下发了“教学仪器配备状况及需求调查问卷”，就教学仪器经费投入、品种质量等提出20个问题，由各地参与课改实验的学校进行填报。我们通过对返回的调查问卷进行登记、分类整理、建立数据库和分析，基本上摸清了我国教学仪器设备配备有关情况，为重新制订中小学理科教学仪器配备目录获得了基础资料。     

“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备、管理方法

县级教学仪器站的重要任务之一是按照国家教委颁发的教学仪器配备标准,分类配备好各中小学教学仪器,并同时管好、用好这些教学仪器。但是长期以来,我们却面临着这样一个问题:各中小学的教学仪器管理人员变动较大,责任心不强,仪器的保管、移交随便,有的甚至几人共管,记帐不及时,帐目零乱,损坏仪器不能及时维修,丢失仪器不能及时上报。因而造成县仪器站很难掌握某校现有可用仪器的准确数字,不能及时按照国家标准调整配备新的教学仪器,严重影响着实验教学的开展。这也是许多县仪器站共同存在的问题。因此,县级仪器站可采用一种新的管理方法——“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备,管理方法。由于     

教学仪器设备标准化工作的意义和现状

教学仪器设备标准化工作的意义和现状国家教委教学仪器研究所赵丽萍本文在阐述标准、标准化的基本概念的基础上，介绍近几年来教学仪器设备标准化工作概况，并提出如何进一步加强教学仪器设备标准化工作的几点浅见。一、标准、标准化及意义标准，就是对重复性事物和概念所...     

加强技术创新，提升教学仪器的高科技含量——一种数字式生物显微演示装置

本文以传统的生物显徽投影仪和数字式生物显徵演示装置为例，分析了二种教学仪器的设计原理和优缺点，从而提出运用高新技术改造传统教学仪器，提高教学仪器的高科技含量的基本思路。     

对提高教学仪器设备使用效益的思考

该文从教学仪器设备的规范化管理、教学仪器设备管理人员素质与管理体制的改进、教学仪器设备使用的改进及实验教学的优化三个方面对提高教学仪器设备的使用效益进行了思考，并提出了相应建议。     

教学仪器生产行业又一新星

大家可能都已经注意到,在近几届全国教学仪器设备展示会上,冒出了一个新的教学仪器研发生产企业——北京日月星云科技发展有限公司。这是一个由围企（首钢下属企业）改制而成的企业。在短短的2～3年内,他们开发出了电子起电机、电子感应圈、放电反应实验仪等多个自主创新、令人信服的教学仪器产品。凡是见过他们产品的,无不称道。     

教学仪器的艺术造型

教学仪器的艺术造型是教学仪器设计中的一个重要组成部分。随着人类社会生产的发展,科学技术的进步和文化的繁荣,“造型”的含义日益丰富和深化。所谓“艺术造型”,就是能动地使用物质条件,现代工艺技术手段和艺术美学知识将教学仪器的使用功能、物质技术条件和艺术形象有机地结合起来,给予功能以特定的艺术表现。因此“艺术造型”不仅是表达制造教学仪器的物体形状,而且要表达其功能(包括尺寸比例、工艺结构、人机关     

关于教学仪器设备专业化生产的探讨

产品标准是企业组织产品生产的依据,也是衡量产品质量的依据。标准是要实施的。产品是否符合标准规定需要进行检验。检验产品需要各种仪器设备。当前,教学仪器企业生产的产品品种多而杂,一个企业不可能具有各种产品规定的检验用仪器设备,同时一个企业也不可能具有跨多学科的技术力量。教学仪器需要专业化生产。教学仪器生产布局的混乱是限制产品质量提高的关键因素。