高中政治教学中如何激发学生的兴趣

随着素质教育与新课标改革在我国逐步推进,传统应试教育已经逐渐被素质教育取代,以往教师在课堂上占据主导地位,往往采用讲—记—练的方式教学,缺乏和学生的交流和沟通,传统高中政治教学模式使高中政治理论变得更枯燥无味,使学生无法在高中政治学习中学到应有的知识,缺乏对高中政治的学习兴趣,因此要在素质教育背景下,从学生学习兴趣入手,改变传统教学方法,提高学生学习积极性,使素质教育在高中政治课堂上真正落到实处。     

生活化教学在高中政治课堂中的应用研究

高中政治教学,是根据新课标的教学要求,由传统的应试教育逐步转变成为素质教育,是高中政治学科的教学方式及教学实践过程的应用,是高中政治教学生活化,使之有效进行课堂研究,提高学生学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性。作者认为,对高中政治学科的教学研究总结要以生活化融入其中,有效提高教学效率及质量,有利于学生对高中政治知识的灵活掌握。     

巧用现代信息技术点亮高中政治课堂

在现代信息技术的大环境下,随着我国教育的不 断改革与推进,对教学提出的要求也是在不断提高。在遵循新 课程教育改革标准衡量下,还要思考怎样巧妙运用现代信息技 术来优化高中政治课堂的教学质量、怎样提高学生的学习效 率、怎样提高学生的自主学习能力和激发学生的学习兴趣、怎 样能够把学生带入一个快乐的高中政治课堂中,从而提高思想 政治教学质量等,是政治老师所追求的教学理念。本文将通过 如何巧用现代信息技术来点亮高中政治课堂进行分析。     

有效提高高中政治课堂教学高效性的探索研究

高中政治是每个高中生都需要学习的课程,它在高中生涯中扮演着极其重要的角色。高中政治的主体是高中生,老师要做的就是如何带领学生全身心投入到政治学习当中,以此来培养学生独立思考的能力,高中正是学生成长的重要时期,而高中政治课程的学习可以在很大程度上面提高学生们的综合素质,还能带领学生们逐步增强主人翁意识,政治对于国家来说也是很重要,对于中国的发展前景也有着重要的指导意义。如何有效地提高高中政治课堂的高效性,是现在高中政治老师们所遇到的难题。以下是笔者结合目前问题对该问题进行的深入研究,希望能通过以下几点,给高中政治提供一个高效的课堂氛围,以此来提高学生们对政治课程的参与度。     

立德树人理念在高中政治教学中的应用探索

随着社会的不断发展,教育也在与时俱进,在教育的发展长河中,素质教育的发展也逐渐地得以重视,在高中政治教学过程中老师也将学生的德育教育放到首要发展地位。在高中政治教学过程中应用立德树人要本着以人为本,重视对学生的思想政治教育,让其拥有正确的三观意识,从而培养出思想品德良好的学生。本文就从立德树人理念在高中政治教育中应用的重要性以及立德树人是如何在高中政治中进行普及应用的策略展开分析,让老师能够充分利用教学资源,加强德育教育,将高中素质教育落到实处,从而让学生能够在高中政治教育过程中全面发展自己的综合素质。     

浅谈如何进行高中政治创新教学

随着素质教育的进行,高中政治教学需要进行改革。教师在教学过程中需要用新的教学理念和教学方式,注重学生的综合素质的发展,使他们在课堂学习中充分发挥主体作用,实现高效的高中政治创新教学。     

赋予合作空间 有效提升政治教学成效

在高中政治的教学中为了更好提高教学的质量,老师需要改变自己的教学理念,在政治课堂中给予学生足够的自主学习空间与时间,发挥出学生的主观学习性,引导学生进行合作学习,通过辩论探索的方式,不断地激发新思维、新观点,提高学生的政治核心素养。本文主要就通过学生合作学习提高政治教学质量的可行性进行研究分析。     

浅议高中政治教学中心理化教学问题研究

素质教育要求培养的是高素质的复合型人才,因此在素质教育这个大背景下,高中政治教学必须立足素质教育的基本要求,结合学生学习的心理进行教学和研究。教学是一项双向活动,教师的教与学生的学,能形成一个双向的完整活动,只有单方面的活动都不能称之为教学。高中政治教学质量要从根本上得到提高,必须从心理上对学生和老师进行必要研究和科学认知。     

实现三个转变 构建新型课堂

长期以来,高中政治课堂一直依赖于传统的教师课上讲解灌输、学生课下死记硬背的教学模式,学生学习的积极性、主动性和创造性被严重压抑,学习效率低下。所以,新课程改革下的高中政治课堂要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习能力为重点。在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找各种途径和方法去提高学生的学习兴趣、学习能力、创新精神和实践能力。     

优化教学过程 培养学生自主学习能力

随着素质教育的大力推进,那种依靠增加课时来完成学习任务,依靠题海战术以求得高升学率的做法,显然违背了教学规律,势必造成学习负担过重,严重阻碍了学生的健康成长。素质教育的主渠道是课堂教学,优化课堂教学,提高课堂教学效益是必由途径。提高学生课堂的自主学习能力,就是转变学生被动的学习状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。自主学习能力的提高,需要正确方法的指导。老师要更新教学理念,确立以发展学生能力为目标的教学目的,可进行方法指导,以引导学生有效地学习和优化获得知识的过程。笔者在教学中对此做了尝试和探究。     

试论高中政治课堂教学中的『开场白』构思

随着新课程教育制度的改革,为了能够适应新的教育制度,全面促进学生德智体美的全面发展,贯彻落实素质教育,教师们必须在教学的过程中寻找到合适的教学方法,全面提高课堂教学的效率是老师和学生们在课堂中应注重的问题,在高中政治课堂教学中注重开场白这一环节是提高政治课堂教学最重要的方法,开场白是在整个政治课堂中占据着重要的组成部分,好的开场白不仅能够调动学生学习的热情,而且还能促进课堂教学有条不紊的进行着。     

高中政治生活化课堂构建探索

高中政治学科的学习对于学生加强道德素养、掌握基本政治内容起到了显著作用,是学生进行思想道德教育的重要环节。在素质教育不断推进的今天,在政治课堂上进行生活化教学,帮助学生将课堂知识与生活实际进行有效结合,已经成为政治教学发展的必然趋势。本文将从高中政治教学中构建生活化课堂的必要性入手,分析当前高中政治教育存在的问题,为在高中政治课堂上实现生活化的教学模式建言献策。     

新课改下的高中政治活力课堂构建策略分析

在传统的高中政治课堂中,课堂氛围通常比较沉闷、古板和枯燥,很多时候都是教师在课堂上滔滔不绝地进行讲课,而学生的学习兴趣和学习积极性并不高。随着新课程改革的不断深入施行,如何有效地构建高中政治课的活力课堂来提高高中政治教学质量成为广大高中政治教师共同研究探讨的课题。基于此,本文将针对新课改下的高中政治活力课堂构建策略进行深入分析,旨在提高高中政治课的教学质量。     

学引思背景下初中化学探究式学习的策略思考

随着素质教育和新课改趋势逐渐在教育领域展开,在广大教师积极实践的过程中,探究式教学成为突破口。初中阶段的化学学科属于入门层次,所以在教学的过程中,老师要引导学生在课堂学习中学会思考,学会动手,学会主动探究。文章基于学引思背景之下的初中化学探究学习进行简要阐述,并提出较为合理的策略。     

引导教学法在小学体育教学中的实践应用

教育发展的趋势就是适应社会和人的发展需要,在当前的教育背景下,老师应该对学生进行素质教育,培养全面发展的跨世纪人才。老师在教育教学中要充分尊重学生的主动性,开发学生智慧潜能,强调学生真正的发展。在体育学科教学过程中,老师应该重视引导教学法的有效运用,将传统的接受关系变为教师引导和学生发现之间的关系,真正引导学生参与到课堂中来,主动学习,主动探究,从而培养学生体育锻炼的兴趣、体育专业知识学习的热情,培养学生的身体素养和体能修养。     

“活动单导学”激发高中政治学习热情之方法

"活动单导学"是根据学科特点,学生的年龄特征、心理特点,知识掌握程度和认知能力,来进行课程活动的方案设计。从而提高学生的课堂参与程度、增强师生互动,营造出轻松欢快的课堂氛围,在趣味盎然的课堂中让学生加深对知识点的理解和把握,更好地点燃学习热情。本文根据"活动单导学"的教学模式特点和高中政治的学科特点,简要介绍了"活动单导学"对于激发高中政治学习热情的三种方法。主要包括:紧扣教学目标、学科特点和学生的认知规律,进行科学、合理的活动规划和方案设计;教师尊重学生的主体地位,积极引导、启发,提高学生的自主学习能力;要使高中政治教学紧跟时代步伐,让学生学会活学活用、融会贯通。     

浅谈如何提高高中政治课堂教学效率

随着素质教育的进行,高中政治课堂教学模式也发生了变化。在教学过程中,教师更重视学生在学习过程中的情感体验和学习方法的指导,使学生摆脱了对政治知识死记硬背的阶段,引导他们在实践中运用知识,提高政治知识的运用能力。在探究过程中获得发展,用政治思维来分析和看待问题,使他们能深入到问题的本质当中,创新性地解决学习中遇到的问题。根据新课改的要求,学生成为了新的教学模式中的     

浅析生活化教学理念在高中政治教学中的应用

在新课程标准改革的背景下,要求教师在开展教学活动的时候,创新教学方式,从多方面培养学生的基础知识和素质教育。在高中政治课堂上,教师应创设生活化的教学情境,打造更加开放和谐的课堂环境,营造一种适合政治学习的气氛。基于此,本文从教师在高中政治课堂上设置相关的教学问题,帮助学生进行政治学习;教师结合学生的兴趣,帮助学生深度挖掘教材;教师通过运用信息化技术为学生营造一种政治学习氛围等多个方面进行探究,帮助教师分析如何在高中政治教学中提升课堂效率,提高课堂质量,更好地提高学生的政治成绩。     

初中物理教学小窍门

初中物理是一门新学科,需要老师引导学生学习,使学生逐渐接受物理。在这个过程中,老师应该注意教学方法,帮助学生学习。     

数学高效课堂中如何激发学生的主动性

什么是素质教育?即是以学生为主体的教育为素质教育。新课程标准中明确指出,学生需要在"自主、合作、探究"的方式下学习。"自主、合作、探究"是新教育时代背景下新的学习方式,在课堂数学教学中获取知识是一个自我主动的过程,学生是这个过程中的参与者,获取吸收者,因此,在数学教学中老师如何使用教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性和创造性是提高数学教学质量的主要问题所在。激发学生学习的主动性也侧面反映了学生自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件之一,同时也具备实施素质教育的客观要求。