在计算机应用基础教学中全面提高学生素质

素质教育已经成为职业教育的一项重大课题。计算机应用基础课程，作为一门职业学校各专业的公共基础课，具有独特的素质教育价值和内涵。     

基础物理教学与学生科学素质的培养

在简述科学与科学素质的基础上，分析了物理学的特点，探讨了在基础物理教学 中培养学生科学素质的途径。     

初中政治教学中对学生思辨素质的培养方法有效性探究

在初中政治教学中,对学生的思辨素质进行培养,便是对学生的分析、判断、推理等能力进行培养,使学生形成正确的人生观、是非观、世界观。本文对初中政治教学中对学生思辨素质的培养方法有效性从三个方面进行探究,分别为课上问题探究方法对学生思辨素质的培养、通过设置正确思维引导的方法对学生思辨素质的培养、创设情境的多元化教学方式对学生思辨素质的培养。并通过对以上三种方法的了解及运用,来对初中政治教学的整体教学质量进行提升。     

思想政治教学中学生创新素质的培养

本文主要探究中师高中班思想政治教学中学生创新素质的培养,正确把握教学过程中对学生创新能力的培养和发展。     

浅谈思想政治教学中学生创新素质的培养

在素质教育深入人心的今天,在新一轮课程改革的浪潮下,在政治教学中关注学生创新素质的培养,以适应新世纪知识经济时代对创新人才的需要,提高国家在国际舞台上的竞争力。也只有这样,才能克服政治教学中容易出现的枯燥乏味的讲解和说教,使思想政治课焕发出其独特的魅力。     

初中政治谋教学中学生创新素质培养

在初中政治课教学中培养学生创新素质,可从以下方面入手：激发学习兴趣,培养创新意识;创设问题情境,培养质疑能力;深入挖掘教材,培养发散思维能力;引导学生关注社会,关注生活。     

在电工基础教学中培养学生的创新素质

我们正处在一个日新月异的时代 ,科技竞争日趋激烈 ,知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创造思维和创新能力等。在电工基础教学中如何培养学生的创新意识、创造思维、创新能力呢 ?对此 ,本人在教学中进行了一些有益的尝试。一、介绍与本门课程有关的学科发展史 ,培养创新意识学科发展的历史 ,本身就是一部创新史。通过这方面的学习 ,既可使学生了解到具体的创新过程 ,又可以启迪思维 ,使学生认识到学科理论是不断进步和发展的。如 ,在美国科学家富兰克林（１７０６—１７９０…     

在电工基础教学中培养学生的创新素质

众所周知,我们正处在一个日新月异的时代,科技竞争日趋激烈,知识经济已见端倪.为使我们培养的职中学生具有较好的创新素质,加强创新素质的培养势在必行.在电工基础教学中如何培养学生的创新意识、创造思维、创新能力呢?对此,谈谈本人的几点粗浅见解和尝试.     

初中数学教学实施与学生素质

实施素质教育是当前教育改革的主旋律．教师在初中数学教学中要起到什么作用,如何培养学生的素质,是教学工作的重点。     

谈思想政治教学中对学生创新素质的培养

本文从思想政治教学中对学生创新素质的培养方面说起,提出通过＂新＂来激发学习兴趣,培养创新能力;通过＂问＂来拓展思维空间培养创新能力;通过＂发散、指向＂两种思维,激发学习兴趣,培养创新能力;努力追求对学生创新素质的培养,以适应不断发展的社会知识经济和社会主义现代化建设的需要。     

政治教学中的人文素质培养

在素质教育时代，政治教学不应只是机械地灌输知识，而应将知识内化为修养，这也是素质形成的重要标志。政治教育不仅是一种知识、方法的传授，更是一种情感的交流、一种严谨的科学观和人文精神的体现。思想道德素质在人文素质中占首要地位，关系到人才的培养方向，中学政治课教学贯彻人文素养教育有其内在的优势。政治课学科理论本身有较为丰富的人文知识，可以通过明“理”、动“情”、导“行”实现人文素质的培养与提高；     

试论地理教学对学生素质的培养

根据我国2010年远景目标,中国将在2010年将经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来.而提高劳动者素质必须从基础教育抓起.作为高中地理教师,要在地理教学中融入德的培养、智的启迪、体的锻炼、美的陶冶、劳的创造.从德、智、体、美、劳五个方面提高教育学生的综合素质.     

浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着社会经济的不断发展,学生要不断提升学习能力以及综合素质才能够满足时代发展的需求。对于初中政治的学习,素质教育理念要求初中生在掌握系统的政治知识的同时,还要提升其自主学习能力,实现全面发展。所谓自主学习就是指学生通过教师的引导进行高质量、主动的学习,这种学习方式大都是由学生主动开展各种学习活动,从根本上激发他们学习的热情和积极性,保证他们积极地参与到政治教学活动中,引导他们养成良好的预习、倾听、表达以及积累等习惯。     

浅谈初中政治教师应具备的素质

在新的形势下,中学政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学政治课改革的一项重大课题。作为一线的政治教师,无论政治课改革,还是从增强政治课德育功能的实效性而言,都离不开较高的素质。那么,初中思想政治教师应当具备哪些素质呢？     

转变教学观念,提高初中学生语文综合素质

本文以素质教育为题,结合语文教学实践,探讨了当前素质教育观念存在的误区以及造成这种现状的原因,并提出了积极进行语文素质教育的几条思路。     

在实习教学中培养学生的职业素质

中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“职业教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”当今世界竞争日趋激烈，成败的关键越来越多地取决于各类人才的素质高低，作为建设者主体的职校生的素质培养就显得尤为重要，为此，我们必须通过全面推进素质教育，努力促进学生养成本专业必备的职业素质，以适应社会的需要，为达到这一目标，我以为具有理论与实践相结合特点的实习教学是培养学生职业素质的一个有效的重要途径。     

小议政治教学中创新素质的培养

在科技革命迅猛发展的新世纪,科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素.在这样的形势面前,想不想创新,敢不敢创新,能不能创新,关系到整个建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到全面建设小康社会的成败,关系到现代化建设能否实现.     

浅谈基础英语教学中综合素质的培养

在基础英语教学中实施素质教育,可以通过启发式、探究式、讨论式等教学模式,激发学生的创新精神,寓教育于教学中,在潜移默化中真正做到既教书又育人,从而有效提高学生的综合素质。     

中小学生的基础素质及其培养

本针对应试教育的弊端和中小学素质教育的实际情况,从素质、基础素质的概念和特点入手,分析指出基础教育应重在培养中小学生的基础素质,并根据中小学生基础素质的结构提出了相应的培养原则及措施。     

培养学生政治素养，提高学生能力和素质

在当前新课程改革的背景下,初中政治教学工作步入了发展的快车道,教师要围绕素质教育的需求,在教学过程中转变教学观念、创新教学策略、优化教学方法,创设情境交融的乐学情境,引导学生自主学习、主动探究、深入思考,不断提高学生的政治素养、思维层次和综合素质。