阿伦特的社会三分理论模式及其学术意义

阿伦特建立的对社会进行"私人领域"、"社会领域"和"公共领域"三元相分的理论分析框架,既与传统市民社会理论范式不同,也与哈贝马斯等人的三分模式有异。它的提出不仅意味着一个新的政治哲学概念——公共领域的诞生,而且也标志着一个新的社会理论分析话语——公共领域理论范式的浮出水面。因此,研究阿伦特的社会三分理论模式具有多重政治哲学意义。     

基于“互联网+”时代下的小学信息技术新型课堂教学模式研究

在现代信息化社会,互联网的应用较为广泛,在科技、社会、企业和教育等领域都普遍涉及。小学信息技术课程作为与互联网基础概念相关的课程模式,在小学教学体系中占据重要部分。基于"互联网+"概念的提出和实际发展,"互联网+教育"也成为新型教育模式的发展目标。就在"互联网+"时代下对小学信息技术的教学现状以及发展趋势进行分析,并进一步提出与"互联网+"相结合的新型课堂教学模式。     

面向“中国制造2025”的高职院校智能实训基地建设

实训基地是高等技能型人才培养的重要保障,"中国制造2025"为我国工业发展及人才培养提出了新的要求与方向,高职院校建立适应于制造业智能化发展趋势的实训基地,是培养具有网络化、信息化技术复合型制造业人才亟待解决的一环。基于常州信息职业技术学院在信息、机电一体化控制领域的优势,建立本地化与云端相结合的智能实训基地并探讨其运营与管理模式,对培养符合智能制造需求的人才具有重要意义。     

“互联网+”时代工会工作模式创新

随着互联网在各行各业中运用的愈发广泛,"互联网+"作为互联网与各行各业相结合的深化产物,已经成为了我国发展的重要战略方针,给各行各业都提供了远大的发展前景。互联网技术在给经济领域带来变革的同时,也对政府管理,社会服务带来了新的影响,提出了新的课题。在工会工作方面,"互联网+"时代,工会组织也面临新的挑战,给工会工作模式带来新的发展前景。"互联网+工会"或称"智慧工会"的改革势在必行。     

“信息安全概论”线上线下混合式教学的探索与实践

"信息安全概论"是信息类相关专业一门专业基础必修课,具有涉及面广、更新快、注重与实践相结合等特点,旨在让学生了解信息安全概念、原理、技术及应用。文章结合"信息安全概论"课程的特点及教学目标,充分发挥线上线下混合教学的优势,从知识体系梳理、教学设计与实施、评价等方面,对线上线下混合的"信息安全概论"课程教学进行了探索与实践,期望形成以学生为中心的教学相长的学习模式。     

江苏省扬州市竹西中学

正扬州市竹西中学是江苏省基础教育数字化学习试点学校。近年来,学校借鉴国内外先进教育理论和实践经验,努力探索深入推进数字化学习试点工作,取得了阶段性的成果。数字化学习主要是在教育教学领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新模式,又称为"E学习",涉及课程、教材、教学、评价和管理等5个领域。学校的试点工作着眼于"E学习"中教学领域的改革和创新,探求教师教学与学生学习方式的根本转变和课堂教学效率的提升,推进信息     

促进学习的投入、增强与延伸:3E技术整合框架评述

信息技术与课堂教学的深度融合,关键在于开发教师可用的技术整合策略。3E技术整合框架是面向课堂情境、学习目标导向的轻量级技术整合框架,旨在通过技术促进学生投入学习、增强学习和延伸学习。在介绍3E技术整合框架的基础上,为实现从概念理解到实践输出,文章分析了框架的运作特征。此外,文章以"计算经过的时间"课程为例,描述了其应用3E技术整合框架来分析课程技术整合设计的过程,并进行了效果评估与分析。最后,文章提出了3E技术整合框架的应用建议,以期为促进信息技术与课堂教学的深度融合提供借鉴。     

项目管理理论在“互联网+微旅游”模式中的应用

基于项目管理理论对传统观光旅游进行优化、升级、改造,结合"互联网+"的信息发展趋势,整合构建"互联网+微旅游"模式;开展传统旅游向微旅游转变,将精细化、体验化、休闲型、娱乐性旅游深化拓展,满足旅游消费者现实需求。构建实施"实体模块+网络运营"相结合的微旅游管理模式,运用项目管理理论,关注模式构建功能分析、受众研究和技术因素分析,创造出新的产品形态和消费模式。     

3G环境下移动图书馆信息服务模式研究

3G技术的出现使得移动图书馆得到了前所未有的发展契机,在3G环境下移动图书馆的信息服务模式也发生了一定的变化。基于此,首先介绍3G技术与移动图书馆的概念与特点,进而阐述3G技术对移动图书馆的影响,最后讨论3G环境下移动图书馆的信息服务模式。3G技术与移动图书馆相结合,对图书馆的发展起到了十分巨大的推动作用。     

惠普E-services开创因特网网络革命

普（HP）作为IT界举足轻重的企业，在网络与信息高速发展的今天，以其敏锐的视线和超乎寻常的判断力抓住了时代的脉搏，在世纪之交的今天提出了全新的网络发展理论E－ser－vices。这是HP实施战略性重组后又一具有深远影响力的举措。E－services是HP在网络发展到今天的进程中依据自己的技术和经验，总结出的新理念。它的出现将使网络的发展告别第一篇章，开始新的第二篇章。孙振耀总经理在讲演中精辟的阐述了E－services的全部内涵：E－services是一种新的业务模式，采用先进的第二代因特网技术和概念结合及运用网络上的开放式服务模块…     

虚拟仪器的现状与发展趋势

虚拟仪器是微电子领域与计算机技术的飞速发展及测量技术与计算机深层次相结合的一种革命性的产物.它是现代计算机技术、通信技术和测量技术相结合的产物,是传统仪器概念的一次巨大变革,是仪器产业发展的一个重要方向.它的出现使得人类的测试技术进入了一个新的发展纪元.     

文化,该怎样改变学校的气质？

正近年来,学校文化建设一直是社会及学界讨论的热点,也是中小学走内涵发展之路的一个新的增长点。就像自英国人类学家E·B·泰勒提出文化概念至今,世上虽有数百种文化解读,但文化的概念仍尚无定论一样,各专家学者、各中小学对于"什么是学校文化""学校如何进行文化建设"等问题     

虚拟仪器的现状与发展趋势

虚拟仪器是微电子领域与计算机技术的飞速发展及测量技术与计算机深层次相结合的一种革命性的产物．它是现代计算机技术、通信技术和测量技术相结合的产物，是传统仪器概念的一次巨大变革，是仪器产业发展的一个重要方向．它的出现使得人类的测试技术进入了一个新的发展纪元。     

浅谈高校科研期刊的文献信息服务

高校科研期刊的文献信息服务工作需要充分利用网络技术,广开情报信息源,拓宽多种信息咨询服务的渠道,并开展多种综合性的科研期刊信息服务,由"藏"转为"用",才能把文献信息服务工作推上新的台阶.由于教学、科研既要获得全局的信息,又要获得局部的信息,这就要求科研期刊工作者必须以广泛和专指相结合,以综合服务与定题、定向服务相结合,才能实现其应有的效应.     

E-learning方式——日渐兴起的教育培训趋势

新华网报道：网络技术的进步和媒体化的特征让学习获得了新的载体，一种标准化的“电子学习”（E－learning）概念正为全球企业、教育机构和政府机构所接受，演绎着教育培训新的趋势。国内较早倡领E－learning教育培训服务的知识天地公司于近日公布一组数据显示：E－learning比较传统的面授培训模式具有一些明显优势，比如学习新知识所需总时间的时间是传统面授方式的４０％；对知识的记忆保持力比传统方式提高了２５－６０％；学习所接收的新信息量比传统模式增加了５６％；培训时间比传统方式样减少３０％。E－learning对于培训中心、大…     

未来教室 未来教师 未来教育 信息技术与教育的融合变革

正1 ICT与教育创新信息通信技术(Information Communication Technology,简称ICT),是信息技术与通信技术相融合而形成的一个新的概念和新的技术领域。1.1挑战与机遇在教育与技术之间,我们更加关注技术,但是技术远远领先于教育,关键是教育跟不上技术的发展。21世纪的教育发展面临空前的挑战也面临前所未有的机遇,特别是国际化、信息化、知识经济、可持续发     

大数据:教学评价模式的信息化探寻

随着现代信息技术和移动互联网的发展,我国教育信息化逐步推进,信息技术改变人们生活生产方式的同时,也改变了教师教和学生学的方式,并逐渐影响我们的教育观念。尤其是近两年大数据的产生和智慧教育概念的提出,教育信息技术领域内不断涌现新的"热门"名词,从不同角度提出构筑信息化的教育模式。但是关于信息技术到底给教育带来什么,如何将现代教育思想和理论与现代信息技术融合,需要学者们的深思。文章从教学评价层面讨论大数据给信息化时代的教学带来的改变与冲击。     

“互联网+”时代高职英语信息化教学模式分析

随着互联网技术的进步,各行各业都与互联网相结合产生了新的发展态势,文章就"互联网+"时代高职英语信息化教学的模式进行了分析。     

互联网+教育:工具、本质及其他

<正>进入21世纪,互联网技术得到迅猛发展,近年来,"互联网+"概念借助网络更是深入人心。在现实生活中,信息通信技术以及互联网平台与传统行业深度融合,充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果融合于经济、社会各领域之中,创造新的发展生态,成为一种不可逆转的趋势。这种背景下,教育与互联网联系日益紧密。互联网运用于教育不     

基于工作过程的“模具Pro/E软件应用”课程建设

根据高等职业院校"模具Pro/E软件应用"课程以工学结合模式进行教学改革的思路,提出了按照基于工作过程系统化的"模具Pro/E软件应用"课程建设方案,分析了"模具Pro/E软件应用"典型工作任务、课程目标、行动领域和学习领域,并进行了"模具Pro/E软件应用"课程学习情境的设计,在实际应用中对模具Pro/E软件应用课程的教学有一定参考价值。