对旅游消费中合理消费的探讨

本文以对旅游消费的合理消费研究为切入点,通过对旅游消费的积极作用和负面问题的阐述分析,从旅游生产者和消费者两方面进行探讨,找出“不合理消费”的症结所在,并与国家大力号召建设“节约型社会”相呼应,得出“合理消费”、“可持续消费”的论点,对于帮助旅游消费者树立正确的消费观,在旅游过程中进行适度、合理消费等方面提出了积极的建议。     

合理消费从小培养

孩子正确的消费观念需要父母的正确培养,可以从以下几个方面入手。     

我指导孩子合理消费

我们夫妻二人领着孩子逛商店,孩子见到喜欢的东西要买,可我们不同意,孩子大吵大闹,倒地撒泼,令我们很是尴尬与狼狈.有时孩子要零用钱,我们没有满足他的要求,孩子很不高兴,几天不理我们.有了钱的孩子会用这些钱买自己喜欢的东西,他们大多是见到什么就买什么,别的同学买什么就跟着买什么,零花钱越花越多,越花越没有节制……如何引导孩子理性消费,学会花钱,学会生活呢?我们是这样做的:     

让中小学生学会合理消费

消费教育是针对消费者进行的一种有目的、有计划、有组织的以传播消费知识、传授消费经验、培养消费技能、倡导消费观念、提高消费者素质为主要内容的系统的社会教育活动。目前我国还没有把消费教育作为一门应当普及的科学常识列入教程,现行学校在整个教程中也很少对学生进行系统的消费知识教育。     

适时对孩子开展合理消费的教育

一部分家长认为孩子知道钱的好处,放手让孩子花钱,这样孩子会很快学会消费,长大了就会想方设法去赚大钱;另一部分家长却认为孩子不懂花钱才好,让孩子小小年纪就接触金钱,就去消费,会染上好吃懒做、浪费等坏毛病,这对培养孩子勤俭节约的良好品质不利。尽管大家的看法和做法不同,但是,家长已经用自己的言行对孩子进行金钱与消费方面的启蒙,只是他们的观念不同、教育的方法不同,教育的效果也就不同了。其实,要让孩子学会生存,对其进行合理消费的教育是必要的,关键是教什么、怎么教,怎样保证教育的科学性。     

拍卖里的“合理消费”

晚上10点多,我接到小森妈妈的电话。电话一通,我就听到小森妈妈在怒吼小森。平复心情后,小森妈妈对我说:“李老师,小森今天放学后又偷拿家里的钱出去玩,刚刚才回来我真的不知道该怎么教育他了!”一个“又”字让我体会到小森妈妈的无奈。这一次,小森拿家里的钱去买了奥特曼卡和玩具枪。     

初中思想品德《学会合理消费》教学实践探索

在《学会合理消费》一课的教学中设计课堂演绎活动,为学生提供了直观感知机会,学生通过亲自演绎体验,对合理消费有了更深刻的认知。因为学生在课堂自编自导自演,极大激发了参与热情,演绎生动、探讨深入、感知丰满。     

校园消费面面观

正版主:现在许多中学生手里都有钱,甚至有存款。受攀比心理的影响,一些学生的手机、电脑、MP3、电子辞典等"现代化装备"不断升级,由此带来的"学费外支出"迅速增长。校园消费和中学生息息相关,大家怎样看待这个问题呢?你别骗我:唉!不消费能行吗?学校食堂的饭菜太贵,有时再到超市买点饮料什么的,一天就花不少钱。记得开学返校那天,我到街上转了一圈,买了几样必要的生活用品,就花掉二百多元。     

家校携手,引导学生合理消费

近来,班里陆续发生多起不合理消费事件,情况着实堪忧。究其原因,一方面由于学生们不懂得金钱的价值,反正用完可以再向爸妈要;另一方面由于家长们极少甚至从不询问孩子的消费情况,间接放纵了孩子们的不合理消费行为。看来,必须让家长们意识到问题的严重性了!     

《学会合理消费》教学设计

一、教学分析 （一）教材内容分析 九年级《思想政治》第七课“学会合理消费”分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，中学生如何参与经济生活、学会理财应具备的知识与技能。     

引导大班幼儿“合理消费”的尝试

幼儿园生活素质教育的目的 ,简言之，就是在幼儿阶段培养幸福生活所必需的最基本的生活态度和生活技能。幼儿生活素质教育的主要内容包括“合作交往、劳动服务、自我保护、合理消费、环境适应”等方面的生活素质。下面仅就如何引导幼儿“合理消费”谈些初浅的做法和体会。一、摸清班情 ,制订目标我们在实施“合理消费”教育前通过平时仔细观察以及发放家长问卷的途径了解到 :班内有２０ %的幼儿不认识人民币的面额 ;约６３ %的幼儿认为父母的钱是从银行里领的 ,至于银行为什么要付钱给父母他们就不清楚了 ;有５１ %的幼儿存在不合理和高消费…     

学生合理消费的三“忌”三“要”

中小学生处在身心发展关键阶段,自我认识和辨别是非能力不足,很容易受到外界因素的影响。绝大多数中小学生消费时没有明确目标和方向,这就需要老师做出合理引导,帮助学生努力做到三“忌”和三“要”。忌攀比,消费要理性有度“再苦不能苦孩子”的观念导致不少家长对孩子的关注和投入往往不计成本。     

消费与人的全面发展

消费是现代生活的重要组成部分，同人的全面发展密切相关。以工具理性为主导的工业社会却使消费异化，背离了人的全面发展。因此，提倡合理消费，对于推进人的全面发展，促进人的价值提升，具有重大的意义。     

在“义卖”中学会合理消费

6月1日,江苏省无锡市扬名中心小学爱心义卖活动在该校大操场举行。少先队员们纷纷把家里看过的书、玩过的玩具、精美的手工作品等拿到班级的商铺销售。在买与卖的过程中,学生既锻炼了分辨能力、表达能力、组织能力、应变能力,也学会了如何合理消费。此次义卖所得的爱心款将以“扬名少年”的名义到无锡市动物园领养爱心动物。     

幼儿消费教育的实施策略

如何帮助幼儿从小培养消费意识,形成消费观念,为他们学会正确消费、提高未来生活质量奠定基础,是一个值得关注和重视的问题。我园通过精心设计系列化主题教育活动,为幼儿提供多样化消费实践体验,以实际活动深化对幼儿消费教育重要性的认识,取得了显著效果。     

关注经济 合理消费——主题教学札记之十三

●回归课程标准 《全日制义务教育思想品德课程标准（修订稿）》在内容标准“认识国情,爱我中华”部分提出,知道我国现阶段基本经济制度,感受改革开放以来我国取得的巨大成就,增强热爱祖国的情感。     

英国超市消费现象分析及其启示

英国超市消费逐年增长 ,其经营方式更加灵活 ,销售领域更加广泛。中国是一个人口大国 ,随着居民收入水平的不断提高 ,消费水平也必然不断提高 ,如何使我国超市消费成为新的消费热点 ,引导超市经营向良性发展 ,我们可以透过英国超市消费现象 ,得到很好的启迪     

大学生如何合理理财

随着我国经济的高速发展,理财的观念已深入人心,大学生作为一个'特殊的'群体,也应当要有理财的意识,把理财当成人生规划、未来职业生涯的必修课.在消费、计划、储蓄方面养成良好的习惯,了解多种理财渠道.本文从大学生的理财现状出发,分析了大学生应该如何合理地理财.     

当代大学生消费状况及消费心理再探

当代大学生消费结构比较复杂,主要有如下特点:以生活和学习消费为主;消费水平高但个体差异大;消费追求新潮时尚;人际交往消费成为消费的重要途径;从务实型消费向享受型消费发展;消费水平逐年增高.因受追求时尚、趋同和求异、价高物美、炫耀、攀比、模仿、享乐和发泄等心理的影响,在大学生中存在着诸如消费盲目和随意、消费结构不合理、消费过高浪费严重、消费脱离实际超前消费等误区,为此,应对他们进行正确的消费指导,使其做到科学合理消费.