高职院校班主任工作的研究

高职院校是中国教育体系中近几年建立起来的一种新型院校。高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,提出从加强班主任自身素质的建设、加强学生自立能力的培养、加强学生的心理教育三个方面来做好高职院校的班主任工作。     

高职院校班主任工作方法的研究

高职院校是中国教育体系中近几年建立起来的一种新型院校,它是培养技能型和应用型人才的摇篮。高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。面对新时期高职教育的时代诉求,提出了班主任工作的基本方法,班主任在学生工作中的作用以及班主任工作的注意事项。     

对高职院校班主任工作方法的思考

班主任是高职院校学生教育管理队伍中的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育及素质教育的重要力量,是学生班级工作和学生学习生活的组织者、教育者和指导者。本文从班主任工作的基本任务、班集体的培养与管理、学生集体与个别教育、班主任自身品德修养等方面阐述高职院校中班主任应如何开展工作。     

从圈养教育到放养教育德育工作模式下“三自”能力习惯培养的高职班主任工作革新与探索

高职院校学生德育教学模式到底是圈养好还是放养好,一直是目前高职院校学生德育工作者在探讨和实践的问题。作为在高职院校有过十多年班主任和德语辅导员工作经历的我,也一直在通过自己的学生德育工作进行这方面的理论研究和实践探索,形成了自己的一套德育工作模式——从圈养教育到放养教育德育工作模式下"三自"能力习惯培养的高职班主任工作模式。文章具体阐述了以上德育工作模式的理论和实践意义及方式,再结合当代"95后"高职学生的特点,描述了培养学生"三自"能力习惯的重要性和方式方法。     

信息化条件下优化五年制高职院校班主任决策性工作之探索

高职院校以现代化建设为指导方针,为经济建设培养数以千计的高质量人才基地,五年制高职教育是当前高职教育中比较特殊的一类,相对的,管理工作具有一定的难度。班主任作为学生管理的主要执行者,是学生培养质量的关键所在,优化班主任管理工作不仅可以提高班主任管理水平,还可以极大提高学生质量。本文从班主任工作特点着手,重点分析做好班主任管理工作的方法,为以后五年制高职院校班主任决策提供可借鉴的经验。     

高职院校青年班主任的成长与责任研究

高职院校是伴随着经济建设与社会发展而出现的一种新型院校,肩负着培养技能型和应用型人才的重要历史使命。在培养学生综合素质的过程中,青年班主任发挥着极其重要的作用。高职院校学生的特殊性给青年班主任的工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。面对新时期高职教育的时代诉求,为了促进和帮助青年班主任尽快地成长,提出了青年班主任在成长过程中应该注意的事项以及应该具备的责任。     

论高职院校班主任工作中如何培养学生的自主性

高职教育持续发展,高职学生越来越多。面对入学分数普遍偏低,理论基础相对较薄弱,自主能力相对较差的学生特点,高职院校的班主任工作面临着许多新的情况和挑战,为了实现高职教育培养应用型人才的要求,班主任有必要在学生管理工作中努力培养学生的自主性,以促进学生的成长与发展。在本文中笔者试图从班主任工作的角度来谈谈如何针对高职院校学生特点,着力培养学生的自主性的问题。     

高职院校班主任心理健康教育工作刍议

班主任是"班集体的组织者、教育者和指导者"。新形势下加强学生心理健康教育,切实做好学生心理健康教育工作。作为高职院校的班主任在开展学生心理健康教育工作中,能够发挥重要作用。     

浅议如何提高高职院校班主任工作的管理水平

随着高职院校的大力发展,办出有中国特色的高职院校,深化学生的思想教育工作,提高高职院校中班主任工作的管理水平迫在眉睫,要从心理上、政治思想上深化教育工作,树立集体主义思想,以培养出社会需要的高素质专业人才。     

略论高职院校兼职班主任队伍建设创新

高职院校兼职班主任多由专业教师和学校管理人员担任,是高职院校大学生思想政治教育和管理工作的重要力量,其素质能力和工作态度直接影响学生的工作绩效,关乎高职院校人才培养质量。以湖北省部分高职院校为例,调研分析兼职班主任选配和工作情况,总结分析兼任班主任队伍存在的问题,提出了构建"四维一体"兼职班主任队伍格局的创新策略,并以武汉职业技术学院为例,以期为高职院校班主任队伍建设实践提供参考。     

浅析高职院校理科班主任工作方法

《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求培养出数以千万计的高技能专业人才,为满足新形势下高职院校学生培养工作的需要,改革教育教学模式,提高教育教学质量,培养合格的高技能专业人才,根据高职院校学生的实际情况,对理科班主任工作方法进行分析。     

班主任在高职学生就业工作中的角色

随着高职教育的迅猛发展,高职院校的连年扩招,学生的就业形势日趋严峻。作为高职院校德育直接承担者的班主任在就业指导工作中起着不可低估的作用。班主任应结合高职教育实际,对学生进行全程就业指导,应将就业教育与指导渗透到日常教育行为中去,改变以往临近学生毕业时突击抓几天的短期行为。文章就学生职业生涯规划、就业素质的培养和就业意识的形成等几方面加以了探讨。     

黄炎培职教思想在高职班主任工作中的应用

中国职业教育先驱黄炎培先生所倡导的职业教育思想,对于当前高职院校班主任工作仍具有借鉴意义。高职院校的班主任作为职业院校最基础的思想教育工作者,应在明确班级奋斗目标、帮助学生度过"调适期"、培养学生的职业道德和加强对学生的就业指导等方面做些扎实的工作。     

高职院校学生情商培养模式的构建探讨

高职院校情商教育的培养是影响学生成功成才的关键。分析大学生在情商发展中存在的问题和高职院校在学生情商培养上的不足,提出"四结合"法构建高职院校学生情商培养模式,旨在促进高职院校情商培养工作和学生情商的提升。     

高职院校中班主任与学生沟通方法的研究

随着高职教育的飞速发展,目前高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了更高的要求。针对高职院校的特点,如何做好班主任与学生的沟通已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。高职院校的班主任必须具备较强的沟通能力,掌握良好的沟通方法,才能顺利开展各项工作。结合自己的实际工作,提出班主任与学生沟通的方法。     

班主任如何培养高职学生健康的心理素质

高职院校的班主任如何培养离职学生健康的心理品质?培养高职学生健康的心理品质采取何种具体措施?是班主任工作中需要认真思考的问题.     

浅析高职院校班主任工作的管理艺术

在当今高职院校的教育工作中,班主任工作是一项琐碎而又艰巨的任务,它对于学校教育的顺利开展和学生的全面发展而言,起着不可估量的作用.为此,高职班主任要竭尽全力搞好本职工作,才能配合学校培养出能够适应社会需要的优秀人才.     

高职院校班主任工作探讨

高等职业技术学院是我国教育体系中近几年产生的一种新型院校,高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。本文初步探讨了高职院校班主任工作的新思路。     

浅议加强高职班主任对学生心理的教育工作

高职教育注重专业技能教育的同时,也应加强学生心理素质培养。本文针对高职院校学生心理中存在的问题,强调加强高职班主任对学生心理教育的必要性,提出了开展心理教育的举措。     

高职院校班主任工作探析

随着高职教育改革的不断深入,班主任工作在高职学生管理中的作用显得尤为突出。如何根据高职院校学生的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,从注重学生引导教育、建立班级管理制度、提高自身素质等几个方面探讨班主任工作。