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1.
伏道荣 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于自学能力的提高,既是学生获取数学知识时根本,又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯,不仅直接影响其当前的学习成绩,而且对其今后乃至终身的学习和工作都会产生不可估量的影响。因此,培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师应尽到的责任。 相似文献
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达小芸 《学生之友(小学版)》2012,(24):61-61
良好学习习惯的养成给人们的回报是成功。好的习惯将使人受益终身。在数学教育中应注重培养学生良好的学习习惯。因为每个学生的问题各有侧重,我们应抓住主要问题,找到影响学生学习困难的主导因素,制定出相应的教育教学策略,从而预防和减少学困生的形成。 相似文献
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习惯是在长时间的作用下形成的行为方式,它可以使很多动作和行为变成不自觉的行为,能使人产生不明显却有长远影响的改变。在生活中人们常常谈习惯的影响,而在学习中却往往忽略它的价值。我们常说"细节决定成败",在学习中好习惯就是最重要的细节,良好的学习习惯可以帮助学生规避很多常见错误的出现,还可以提高学生的学习效率。 相似文献
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我国当代著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是养成良好的学习习惯。"良好学习习惯的养成是搞好学习的前提,好的习惯将使人受益终身。在数学教学中,良好的学习习惯应从以下几个方面来培养。 相似文献
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迟延高 《中国科教创新导刊》2011,(24):85-85
对于没有较强自我控制力的小学生来说,良好习惯的形成主要依靠外界力量,通过科学合理的教育方法进行培养,最终让他们在学习和生活中形成良好的自我控制意识和能力。小学生在数学学习中良好学习习惯的养成是一个重要的环节,也是广大数学教学者一直面对的重要问题。本文在此就学生习惯的培养做一些阐述,希望能对各位同仁有所帮助。 相似文献
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小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。因此.教师应该把握好这个时机,努力使学生养成良好的学习习惯,为他们今后的学习打下扎实的基础。 相似文献
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俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。叶圣陶先生说:“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯。”许多教育专家也都认为:良好的学习习惯和科学的学习方法犹如渠道和轨道,一旦修成后,学习就只是个过程而已,学习便可畅通无阻,不断前进。可见良好的学习习惯是一种巨大的力量,它以其积极的行为定势,直接影响学生的学习过程、学习质量和学习效果。
根据人的生理和心理发展规律,初中生正处在各种习惯形成的关键阶段,我们在数学教学中要从七年级学生抓起,在各种数学学习活动中关注学生的良好学习习惯的培养。本人在平时的数学教学中从以下几方面注重对学生良好学习习惯的培养和塑造。 相似文献
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俗话说:"少成若天性,习惯成自然."道出了习惯培养的重要性.叶圣陶先生说:"教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯."许多教育专家也都认为:良好的学习习惯和科学的学习方法犹如渠道和轨道,一旦修成后,学习就只是个过程而已,学习便可畅通无阻,不断前进.可见良好的学习习惯是一种巨大的力量,它以其积极的行为定势,直接影响学生的学习过程、学习质量和学习效果.根据人的生理和心理发展规律,初中生正处在各种习惯形成的关键阶段,我们在数学教学中要从七年级学生抓起,在各种数学学习活动中关注学生的良好学习习惯的培养.本人在平时的数学教学中从以下几方面注重对学生良好学习习惯的培养和塑造. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
学习的目的不在于记下多少知识、掌握多少解题方法和技巧,而在于对知识技巧的应用,并在此基础之上养成良好的学习习惯,以实现持续不断的高效学习。小学正是打基础的关键阶段,教师应着重培养学生的学习习惯,尤其对于数学这门知识点较多、逻辑关联性强的学科,只有良好的学习习惯才能保证知识的连续以及应用的加强。为此,针对小学生数学学习习惯的培养展开讨论。 相似文献
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播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为。收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格:播下一种性格,收获一种命运。小学阶段是学生形成良好习惯的最佳时期,良好的学习习惯,能提高学习效率,使学习收到事半功倍的效果;良好的学习习惯,是通往成功的阶梯。那么,如何在数学教学中扎实有效地培养学生的学习习惯呢?下面笔者结合教学实践来谈一谈粗浅的看法。 相似文献
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我在数学教学中对学生进行了良好学习习惯培养的研究,具体做法如下。
一、激励,让学生养成积极动脑的习惯
数学教学中良好的思维习惯所包括的内涵很多,但概括起来可分为两大方面:爱思维和会思维。所谓“爱思维”是指学生能主动、积极、独立地思维。“会思维”是指学生能凭借已有的知识和生活经验以及掌握的思维方法,正确、灵活地思维。 相似文献
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《小学数学教学大纲》明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”由此可见.新课程的理念是以学生的成长与发展为基本出发点的,简单地说.就是养成良好的学习习惯。那么在新课程背景下小学数学教师需要培养学生哪些良好的数学学习习惯呢?下面我结合自己在教学工作中的体会谈谈认识与看法。 相似文献
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蔡粉玲 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):75-75
新课改非常注重对学习方式的变革,强调自主、合作、交流的学习方式.但从目前的实际情况看,许多学校、老师在强调合作交流的时候,却忽视了对独立自主学习能力的培养.根据教者多年的教学实践,深深地认识到:一名学生持续发展的根本动力, 相似文献
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叶圣陶先生认为教育从简单方面说,就要养成良好的习惯。对数学而言,养成良好的习惯自然也极为重要。良好的学习习惯,能增强学生对学习的兴趣,能有效地克服学生学习中的困难,提高学习成绩;不良的学习习惯,会引起学生隋绪低落,学习意志消沉,以至影响学生的学习成绩。 相似文献
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习惯是一种长期逐渐形成的一时不易改变的行为或倾向,一定的学习行为重复多次就会形成一定的学习习惯。良好的学习习惯能增强学生对数学学习的兴趣,有效地克服学生学习中的困难,提高学习成绩。 相似文献
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熊志鹏 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在小学阶段,每一位数学老师都会对学生着重强调“书写习惯”,要求学生书写要规范和整洁。而数学老师们,往往只注重学生做题的对和错,对于学生的数学书写习惯要求都不够严格。这就导致学生在解答数学题目时,出现格式不规范、数字书写不端正、画图不科学等问题。这也使学生对数学知识掌握得不够扎实,严重影响了学生的数学能力的发展。基于此,本文探讨了培养小学生良好数学书写习惯的方法和策略,以期为教育工作者提供一些参考与借鉴。 相似文献