改革实验教学培养学生创新意识和创新能力

本文提出从改革实验教学入手,培养大学生的创新能力.从实验教学内容、方法、机制等几方面论述了行之有效的具体做法.     

浅谈学生创新意识和创新能力的培养

发展创新思维，培养创新人才是时代的要求。培养学生的创新能力，应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围，激发学生创新兴趣；要发展学生个性，注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神；要建立科学的评价体系，鼓励教师注重学生创新能力的培养，科学设计教学过程，使学生的创新意识和创新能力得到充分发展。     

培养学生的创新意识和创新能力

加强和改进思想政治教育一、政治教师要树立创新观念　　思想政治课是一门集知识、能力、觉悟于一体,对学生进行马克思主义基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程,它肩负着传授知识、培养能力、发展智力、提高觉悟、发展学生个性心理品质的重要任务。然而,长期以来,由于受传统教育观念的影响,一些政治教师认为政治课是传授马克思主义原理,让学生了解和接受这些原理,培养创新意识是其他学科的事。因此,在政治课教学中,只注意把教材讲清楚,说明白,而忽视了学生创新意识和创新观念的培养。老师上课划杠杠,学生课下背杠杠,如果…     

谈学生创新意识与创新能力的培养

当今不少教师对如何在课堂教学中培养学生的创新能力、创新意识感到茫然,不知从何入手,其实,要做到这一点并不难,关键在于要针对学生的特点,找到突破口。数学课程标准中也强调数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。对于小学生来说,他们年纪小,经验少,但他们天真,好动,乐于接受     

培养学生创新精神和创新能力的探索

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林."高等职业教育以培养具有从事某种职业的实际工作能力、技能、实践动手能力为主,使毕业生能在企业的生产和经营实际中担当技术方面的组织者和带头人,创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现.为实现这种应用型、技术型人才的培养我院从改革实践性教学环节人手,以学导干,以干促学,建立了一个立足于高职高专层次人才培养要求和体现高职办学特色的实践性教学体系,并有针对性地开没一些选修课.为培养学生创新精神和创新能力,我在电子制作教学中从以下几个方面进行了一些探索.     

创新教育与学生非智力因素的培养

创新教育是以培养学生的创新能力,实现全体发展、全面发展和创造性发展为目的的教育实践活动。创新素质、创新人才的培养过程就是在环境的影响下,学生智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程,非智力因素在培养品德高尚、意志坚定、锐意进取、开拓创新的人才方面尤其具有决定性作用。因此,在创新教育中关注学生非智力     

学生创新意识和创新能力培养探索

创新意识,指的是人们根据客观的需要而产生的强烈的不安于现状、执意于创造的内在驱动力。而创新能力指的是人们根据一定目的,开展积极的思维活动,产生新认识、创造新事物的能力。我在语文教学活动中培养学生的创新意识和创新能力采用了以下的具体方法:一、营造良好的集体的创新氛围,保护好奇心,激发创新欲望,形成群体激智风气     

健全创新人格 培养创新意识 提高创新能力

华罗庚说过：“人之可贵在于能创造性的思维”。创造性思维是一种非常复杂的心理和智能活动，这种思维以它的效果是否具有新颖性、独创性、突破性与真理性为检验标准。     

如何培养学生创新意识和创新能力

创新是一个民族的灵魂，是时代的要求。培养创新意识是当前教育的核心，而培养学生的创新能力是素质教育的首要任务。结合笔者多年的教学实践，谈谈如何在数学课堂教学中提高学生的创新能力。     

在自然教学中如何培养学生的创新意识和创新能力

在自然教学大纲中曾提出过培养学生的“创造精神”，但那只是作为能力培养提出的，没有把创新精神放在科学思想和科学精神的高度来认识，缺少相应的教学内容和教学措施。应该说，培养学生的创新精神，应成为自然教学改革的一个新目标，在培养创新精神目标的指引下，自然教学在向学生进行科学启蒙教育方面将会收到更好的教学效果。     

培养学生创新意识创新能力的思考

高等数学是在学习期间培养学生的创新意识的最有效途径之一；数学方法论的学习研究，对培养创新意识大有裨益；正确处理好继承、积累和创新的关系。     

学生创新意识和创新能力的培养

新理念下的课程教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力,在教学过程中要选择有效的途径来实现这个目标．     

学生创新精神和主体意识的培养

积极开展创新教学活动，培养学生的创新精神和主体意识，调动学生敢于提出问题的积极性，对促进学生素质全面发展，起着积极作用。现就这个问题谈几点个人肤浅认识。     

非智力因素与创新意识培养

创新教育的首要问题就是对学生进行创新意识的培养。有了强烈的创新意识,才能开展创新实践,培养创新能力。众所周知,非智力因素从表面看是不直接参加智力活动的,但其对创新意识的强化、培养起着重要作用。因此,长期以来大多数教师更重视学生智力因素的培养,而忽略了非智力因素的培养。创新教育的核心就是要让学生“勇于创新”,从这个角度看,非智力因素的培养就显得尤为重要了。     

也谈数学教学中创新意识和创新能力的培养

在数学教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,从而全面提高学生的素质 ,塑造学生创造性的人格是当前数学教育亟待解决的重大课题 .笔者结合对新大纲的学习、思考和自己的教学实践 ,谈谈在数学教学中培养学生创新意识和创新能力的一些认识和做法 .1　设计开放探索性问题情景激发学生的创新灵感目前 ,在课堂教学中创设问题情景已成为共识 ,学生的创新灵感往往是由遇到问题需要解决而引发的 .传统的封闭题条件完备、答案唯一、有固定的套路 ,学生通过模仿就可以掌握 ,这从一定的程度上禁锢了学生思维 ,抑制了学生的创新灵感 .而…     

语文教学与学生创新意识和创新能力培养

职教语文教师应注重对学生创新意识和创新能力的培养,积极探索培养创新人才的新路子--鼓励学生探究学习,尝试创新;激发学生共同创造的热情,勇于创新;让学生自主学习,鼓励创新;让学生进行自我检测、不断创新……     

培养学生的创新意识和创新能力

培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，本文分析了大学生创新素质发展的障碍因素，探讨并提出了培养大学生创新素质的思路和途径。