采取有效办法帮助考试违纪学生

【正】在09级的一次监考中,我发现一名成绩一直较好、在学生会担任学生干部时也很突出的学生居然考试作弊。我很不理解,于是单独找他深谈了一次。他诚恳地告诉我,他是因为想得到更好的分数作弊的。该学生承认,现在自己特别害怕受到学校的处分,但因为当时存有侥幸心理,明知道违纪将会受到处罚,却认为自己不会被发现。如今,面临处分,他流...     

大中专学生考试作弊心理分析及对策

当前,大中专学生考试作弊现象仍然存在。最近,笔者对某一高校学生考试作弊情况进行了调查,发现学生因考试作弊受到处分每年占学校对学生总处分的４３％。一、作弊心理及表现１、侥幸心理。这些同学主要是为了蒙混过关。主要表现为“上次考试自己没有被抓着;考试顺利通过,这次也会”、“一个班级这么多人,就那么两个监考教师,怎么会抓着我？”等。２、虚荣心理。这些同学主要是为了满足自己虚荣心的需要。主要表现为“在同学面前不丢脸”、“保持在班级中的地位”、“能受到老师和家长的表扬”。“家里穷,父母又对我太好,考不好对不…     

“取消考试作弊大学生学位证”相关问题的法律探讨

作弊现象目前在大学生中相当常见,其主要包括考场违纪和考试作弊两种类型。为惩罚考试作弊行为,校方采取的最严厉的措施就是取消考试作弊学生的学位证(毕业时不授予该考试作弊学生相关学位证书),但是此种措施却引起被处分学生的异议。因为在《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等相关法律文件中,并没有明确规定学校有权直接取消作弊学生的学位证。而学校方面取消作弊学生学位证时的依据一般是援引该校校规中的具体条款。被取消获得学士学位证资格的学生与学校的争议也就集中在这里。文章主要对此相关法律问题和争议进行探讨。     

考试作弊处分与学位授予关系的调研与思考——兼谈美国高校对学生作弊的处理方式

针对大学生考试作弊受到处分影响学位授予的现象,对12所"211"高校学士学位授予与考试作弊处分的规定进行了调研,发现部分高校规定考试作弊不授予学位。为进一步了解学生对二者关联的看法,对某一"211"高校的本科生进行问卷调查,通过对调查结果的整理分析,提出"一次作弊后,看其后表现;再次作弊,不授学位"的弹性化的柔性学位管理建议。最后列举了美国高校对作弊学生的防范与处理办法,以期起到借鉴作用。     

从学生考试作弊看羞耻感的缺失

眼下,学生考试作弊,似乎成了顽疾。虽然,每次考试前,老师讲,学校强调,并采取抓到立刻公布处分决定的严厉方式,却每每有学生置若罔闻。常常是了上一场处分决定的余声未落,下一场又有学生继续作弊了,再     

我与顽童

又一个新学期开始了.星期四上午,我班地理测验照例实行“无监督考试”.可考试刚一结束,就有同学向我反映万同在考试中作弊.当时我一听就火了:万同上学期就因为考试作弊挨了处分,这处分刚撤消他又旧病复发.看来,还得给他更严厉的处分!     

高校对大学生考试作弊行使自主处分权的法律审视

高校处分权是大学管理学生的重要权能之一。由于我国立法的相对滞后,近年来不断发生的学生诉高校不当处分案,引发出诸多问题,尤其是在学生考试作弊中的受教育权问题容易受到高校不当处分的侵犯,矛盾越来越突出。从高校处分权和学生受教育权入手,以大学生考试作弊为视角,通过对高校处分权的性质和对大学生考试作弊而受到开除学籍处分的法理分析,提出相应的解决对策,使高校处分权纳入法治化轨道,以此保障高校学生的合法权益。     

从诚信角度透视考试作弊现象

当前考试作弊现象在社会各类考试中普遍存在，它是人类诚信缺失的一种体现。根据有关规定，学生由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分（但不呵以勒令退学）。即使是对考试作弊者给予如此的严惩，每次期末考试作弊者从来没有消失过，反而近几年作弊现象更加猖獗，不但表现在作弊年龄低龄化、作弊手段呈多样化，而且作弊动机日益复杂。通过对46位考试作弊学生的调查发现了以下问题。     

赞同者者·反对者说

材料回放： 不久前．武汉理工大学针对“考试作弊”出台新举措：一人作弊，全班受牵连。其主要内容为：只要班上有一人因考试作弊受处分，该班本学年参与优秀班级、标兵班级评选的资格将被取消。而此前，武汉大学规定．允许学生按班级申请“无人监考”，但在无人监考中．如有一人被发现有作弊行为，其所在班级所有学生该次考试成绩全部无效。 同学们的来信．表示支持的有，表示反对的也有．听听他们是怎么说的吧。     

从学生考试作弊看羞耻感的缺失

眼下,学生考试作弊,似乎成了顽疾。虽然。每次考试前,老师讲,学校强调,并采取抓到立刻公布处分决定的严厉方式．却每每有学生置著罔闻。常常是了上一场处分决定的余声未落．下一场又有学生继续作弊了．再下一场仍有无畏的飞蛾前赴后继．其勇气让人觉得不可理喻,又让人无言。而作弊的学生中．不仅有那些平时表现比较差的,还有老师眼里的好学生．甚至班干部。     

大学生作弊现象：一种泛滥全球的文化趋势？

大学生因为考试作弊而遭受处分的案例出现了持续上升的态势。这是否表明,大学生中作弊现象日趋严重呢     

大学生考试作弊处理中的法律保护

当前,考试作弊现象愈演愈烈,对作弊学生的处分也越来越严重,但忽视了对作弊大学生的法律保护。处分是手段而不是目的,加强高校管理的宗旨是为了培养具有健全人格、创新精神、实践能力的各种专门人才,而不是对学生动辄采取诸如开除学籍等严厉处分,处理作弊考生时应予以法律保护。     

无言之爱

许多年前，一位学生在考试作弊时被发现，按校规当受处分并公开检讨。然而监考老师并没有声张，只是将其纸条抽走，严肃地在其手背上轻拍一巴掌作为惩罚。这位学生如今已是我国一所名高校的校长，享誉海内外。     

正当程序与高校学生考试违纪作弊处理实践

通过分析当前高校学生考试违纪作弊处理中存在的程序缺陷问题以及正当程序的内涵和作用,论述了在学生考试违纪作弊处理过程中实施正当程序原则的基本要求及其实践效果。     

瓷的身世

为了做到即使摔破也仍旧精致,需要在更多的火与暗中考验自己。有一些人坚持下去,有一些人则退出了。我第一次考试作弊是在初一。考试的前几天,我们班有一个男生去外校弄到了据说很可能会考的一套数学题。因为自己的数学太烂,我也厚着脸皮挤进人群问他:能告诉我几     

大学生考试作弊的心理探析及教育策略

考试作弊在大学生中尽管是个别现象 ,但作弊的消极影响不可低估。它污染了校园 ,败坏了校风、学风 ,挫伤了大多数学生学习的积极性 ,影响了学生的心理健康。本文分析了学生考试作弊心理、原因及危害性 ,反思了教育教学及管理中存在的问题 ,提出了防范考生作弊的对策和对被处分的作弊学生的治病救人的教育策略     

探讨高校学生考试违纪、作弊行为的界定及预防

随着新《高校学生管理办法》的实施，在各校制定的新的《考试规则》中，有关考试违纪作弊的规定，不够全面与具体，以致产生了不少校内申诉，在一定程度上影响了学校正常的工作与学习。因此，有必要规范学校的考试管理，预防与及时制止考试、违纪作弊行为的发生，维持正常的教学、考试秩序，维护学生的合法权益。     

考试作弊者的自白

某校是名符其实的县重点中学。宣传栏里常贴满了对考试作弊者的处分通告。可是有几位上“光荣榜”的学生竟大言不惭地说:“这有什么?只要有机会,我还会作弊。他们想处分就让他们处分吧!这次就算倒霉。”据一份调查表明,每次考试,该校作弊的学生比例高达67%。特别是地理、历史、政治、生物四科,作弊者更多。尽管学校三番五次地强调:如有考试作弊者,该科成绩以零分计,且要受到处分并通告全校,但“作弊风”不仅并未见减弱,而其迅猛之势,真是无可阻挡。我曾问过一位要好的同学:“你的成绩完全有把握进入前五名,可你为什么要作弊呢?要是被发现……     

答读者问

我的表哥是某大学大二学生,去年的年终考试时。他带了一些资料被监考教师发现,监考教师认为其携带资料是作弊行为,当即取消他的考试资格。事后表哥不服,多次找监考教师和系领导,要求撤销作弊处罚。在遭到拒绝后,表哥气急动手打了监考教师。     

考试失信高职生感悟社会支持情况浅析——以苏州某高职院某二级学院为例

大学生考试失信情况日益凸显。采用质性研究结合问卷调查的方法,对苏州某高职院某二级学院的31名因考试失信受到学校纪律处分的学生进行研究,发现这些学生的社会支持系统存在实际的或是可能的问题。主要从3个方面加强上述学生的社会支持系统,防止学生因对考试作弊受到处分的认知偏差带来次生的消极的认知和行为。