基于案例的能动类课程思政教学设计与探索——以"核动力装置与设备(一)"为例

课程思政是高校立德树人教育的重要抓手,可以将思想政治与专业课程融合.文章以"核动力装置与设备(一)"专业课程为例,设计了课程思政总体架构.在此基础上形成了思政案例库,从家国情怀、科学精神、大国工匠精神、社会主义核心价值观、创新创业精神、生态保护和安全生产等多个任务剖面开展基于案例的课程思政教学.通过教学评价表明,本次课...     

在“课题学习”教学中落实“过程与方法”

课程标准把初中数学的内容分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部分。这是新课程标准的一大特色,课题学习沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系,对于培养学生的创新意识与实践能力具有较强的促进作用。     

典型实验教学视频案例制作的教学设计——以“乙酰水杨酸的制备”为例

典型实验教学视频案例为提高高校实验教学效果,促进实验教学改革起到重要推动作用。针对实验教学视频案例的制作,文章从教学设计的视角,以个案研究的方法,对典型实验教学视频案例的概念特点以及如何应用教学设计做了详细介绍。     

“实验装置复习课”教学设计案例

一、教学理念和背景有一句值得细细品味的广告词：＂人生就像一场旅行,不必在意目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情。＂很多人都很欣赏这句十分惬意和引人入胜的广告语,但我要说的是：不仅仅是人生,我们的教学工作也应该＂在乎沿途的风景＂;     

活动双手 放飞思维——“实验装置气密性检查”之教学案例

背景：时值省实验装备中心课题组活动在我校开设一节观摩课,作为实验装备中心课题之一《实验教学案例的开发与研究》的成员,当然责无旁贷。为此,我们就本课题,结合课时进度（上册化学教材的教学刚刚结束）,确定了这节课的案例开发。在中学化学实验及有关实验设计习题中,     

高职院校电路分析基础课程有效教学设计——以“正弦量的基本概念”教学实施过程为例

要解决高职院校的电路分析基础课程教学存在的矛盾,应从教学逻辑、教学过程出发探讨如何提升课堂教学质量,提升学生对知识的真正掌握程度。本文以电路分析基础课程中的“正弦量的基本概念”为例深入研究教学设计,有效利用多媒体课件、软件仿真等信息化教学手段,优化教学过程,教学逻辑层层递进,帮助学生突破本课重难点。     

环境设计专业的“课题式”教学方式改革探索——以常熟理工学院环境设计专业为例

环境设计专业作为一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程的综合性专业,人才培养注重实践能力和创新思维的培养.以市场需求为导向,以能力培养为本位,提出"课题式"教学方式改革,主要从"明确培养目标、构建课程体系、完善课题设计、提高教学规范"四方面探索适合环境设计专业的"课题式"教学新模式.     

高中研究性学习活动课程课题研究指导案例之二“如何选题”教学设计

一、教学内容分析 选题是研究性学习的第一步，选题是否适当直接决定研究是否能够进行下去，所以，选题在整个研究性学习过程中占有举足轻重的地位。本课内容包括两部分：激励学生提出问题，增强学生的问题意识；经历把问题转化为课题的过程，提高学生的课题意识。     

基于专思创融合的“课堂革命”典型案例设计与实践——以“用户测试与产品开发”为例

“专思创”融合的创新创业教育体系对于推动经济高质量发展、提升人才培养质量和推动高等职业院校转型发展、提升社会服务的能力具有重要意义。基于专思创融合背景,探讨“课堂革命”视角下“大学生创新创业基础”课程的教学改革与实践。以“用户测试与产品开发”为例,通过对高职学生学情进行分析调研,发现课程教学中存在的主要问题,并从问题解决思路、实施过程与做法、实施效果、反思与改进等方面进行了分析和总结,以期为高职院校“课堂革命”提供借鉴。     

“硫的氧化物”学案式的教学过程设计

本教材选自人教版<化学1>必修.该课中的学案是根据学生现有的经验和理解水平,将知识点设置成一系列问题.它体现了教学过程,有意识地对学生用问题启发思维,提供学法指导.在教学思路上,该课的最大特点是不单纯地讲解知识,而是将具体的知识点进行加工,使其向上与化学原理、观念以及方法相链接,向下能落实到应用层面.     

物理教学中如何渗透“STS”教育——以“传感器及其工作原理”教学设计为例

"STS"教育宗旨是培养具有科学素养的公民,强调科学、技术、社会的相互作用,重视科学技术在社会生产、人民生活水平提高中所起的作用,把当今时代与科技相关的重大社会问题纳入教育之中,包括科技的应用问题、科技发展动向问题等.如何在物理教学中渗透"STS"教育,笔者在教学实践中做了一些尝试,下面以"传感器及其工作原理"为例来加     

高中研究性学习活动课程课题研究指导案例之四 “问卷调查法”教学设计

一、教学内容分析 问卷调查法是调查法中的重要方法,是学生研究性学习过程中常用的一种研究方法。掌握问卷调查法的基本知识是学生熟练进行问卷调查,开展研究性学习的基本前提。本课内容主要包括四方面内容：一是问卷调查法的涵义,二是问卷调查前的准备,三是调查问卷的设计,四是问卷调查结果的统计与分析。四个方面内容层层递进,紧密相连,共同构成了问卷调查的完整过程。     

《信息技术》教学设计与实践探索——基于“合作型任务驱动”教学设计模式的尝试

在高中《信息技术》课程的教学过程中尝试"合作型任务驱动"教学设计模式是本研究的重点。该模式融合了多种当代流行教学思想,结合信息技术课程的特点和当前学校教学的实际情况,具有可操作性。本文将该模式的设计、实践过程整理出来,并提供详实的案例和数据分析,为《信息技术》课程的教学提供参考。     

基于培养“科学探究与创新意识”的教学设计——以“含氯消毒剂”为例

基于发展学生的“科学探究与创新意识”,设计一堂以含氯消毒剂为主题内容的课。引导学生设计实验方案,探究浓度、酸碱性对84消毒液消毒效果的影响,激发学生的问题意识、证据意识、探究意识。利用氧化还原反应认识化学世界,逐步揭示消毒本质,凸显化学物质的社会价值,体现社会责任感。     

新课程下思想品德创新教学的尝试——“一国两制”的教学设计

新课程要求教师创新课堂教学,给学生留有更多的空间,使课堂变得更大、更活、更新。“一国两制”是我国的一项基本政治制度,通过学习,要使学生认识到,“一国两制”构想的提出,是邓小平同志解决复杂的历史问题的一个伟大创新,既体现了实现祖国统一,维护国家主权的原则性,又考虑了港、澳、台的现状,体现了高度的灵活性,以培养学生解决问题的创新思维能力以及坚定为祖国统一而奋斗的信念。     

“原始凭证”课堂设计的新尝试——行动导向教学在会计课堂的具体探索

本文结合教学工作中的课堂设计案例——"原始凭证",阐述关于新课改下对会计专业课程教学的几点认识。随着"行动导向"教学法在我国职业教育教学中逐渐推广应用,我国的职业教育的教学方法发生重大的改变,特别是给中职学校的会计专业教学提出了新的要求。     

高中研究性学习活动课程课题研究方法指导案例之三——“如何撰写‘开题报告’”教学设计

一、教学内容分析 确立研究课题后,在开始研究前必须制定详细的研究计划,也就是课题研究方案。研究方案是否详尽、可行,对后续的研究具有重要的影响。为了提高研究方案的质量,要进行开题评审——课题组把研究方案展示在全班级或全年级甚至全校面前,接受师生的质疑,充分听取师生和专家的意见和建议,进一步修改和完善课题研究方案。在开题评审时,课题组要向大会陈述开题报告,开题报告的主要内畜是课题研究方案。     

基于创新实践能力的《环境工程学》信息化教学设计——以“旋风除尘设计”单元教学为例

信息化技术作为教学手段应用在课堂教学中已经成为现代教学改革的大趋势,运用信息化对所授课程进行直观、生动、丰富地演示和讲解,可以提高学生的学习兴趣。环境类专业本科生能力培养应渗透在课堂教学中,利用丰富的互联网收集的海量教学资源,能有效地促进学生学习的积极性,有利于学生创新意识与实践能力的形成。本文以"旋风除尘设计"单元教学设计为例,对环境工程学课程教学设计进行探讨。     

巧设“开放”式习题 培养思维创造性——浅析小学数学开放题的教学设计

开放式习题,是培养学生创新意识和创新能力的沃土,教师必须想方设法营造能展示学生思维过程的舞台,以便开发学生的创新潜能。教师在设计练习时必须考虑学生脑、手、口并用这个问题;还要注意思维的层次性,留给学生思维的空间;开放题的设计要低起点,既能照顾学困生的解答水平,又要能激发学优生寻求更多、更好的解答方法;开放题要联系生活实际,让学生感觉有可操作性。     

以“质”引出“量”——《化学式专题复习课》教学设计

一、课题分析与学情分析课程标准指出,初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。