小群体自主学习教学模式在健美操教学中运用

实验证明，小群体教学模式能培养学生创新意识、自学能力和交流协作能力。     

元认识理论在普通高校健美操选项课教学中的实践

运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法对元认知理论在高校健美操教学中的作用和意义进行了研究,并选取实验班和对照班分别施以新、旧两种教学方法进行实验。结果显示,两组差异显著。在健美操教学中引入元认知教学策略,可提高大学生的元认知水平,有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,其教学效果优于常规教学,对提高健美操教学水平和学生健美操学习兴趣及终身体育的能力具有重要意义和作用。     

CDIO教学模式在高校健美操教学中的应用

以CDIO的教育框架和理念来指导健美操课的改革,并按照CDIO标准来设计和规划本课程的体系和培养计划,旨在提高学生的创新思维能力、动手能力、团队合作能力,以期为高校健美操教学课程的改革提供一些新思路。     

健美操选项实施自主教学的研究

采用问卷调查法和教学实验法,对健美操选项实施自主教学进行了研究。研究结果表明：自主教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性,提高学生的自学能力、创新能力和美的感觉,培养学生的终身体育意识。     

普通高校健美操课程教学研究

以近年来健美操教学效果的调查结果为依据，结合自己多年健美操的教学实践经验，从四个方面对健美操课程教学进行了研究。     

普通高校健美操教学模式的研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑学分析等研究方法,从运用教法能力、讲解能力、创编能力、准确把握音乐能力、示范能力、领操能力等6个方面,对广东省健美操教学人才的培养模式进行探讨,旨在实现高校体育人才的培养目标和体现素质教育的要求。     

普通高校健美操教学新探

健美操教学是对学生进行身体与心灵的塑造工程,是培养学生身心素质健全发展的重要途径,如何科学地运用健美操健美身心,提高学生的身心素质是时下最为紧迫的问题。     

普通高校健美操课的教学设计

根据新课程标准的要求,对本校健美操选项班的学生进行问卷调查,提出了新的健美操课的教学设计思路,研究分析了分层教学模式的特点和教学设计理论,提出了以培养学生交流与合作能力为目的的教学设计,以培养学生分析和解决问题能力为目的教学设计和丰富课程资源的教学设计。     

情知教学模式在高校健美操教学中的实验研究

在实施素质教育的今天,＂健康第一＂已成为学校教育的指导思想,心理、身体、社会适应力的协调发展是现代教育、健康教育的终极目标。将情知教学模式植入健美操教学过程,对大学生的创新意识及能力、提高学生体育锻炼的兴趣和积极性、培养学生审美和创造美的能力等方面极具重要意义。     

高校健美操公共体育课实践教学中的创新探讨

文中以高校健美操公共体育课程的实践教学现状以及存在的问题为分析对象,尝试进一步探讨当前全民健身目标下高校健美操公共体育课程的实践教学创新方式与思路。     

自主学习教学模式探析

文章首先介绍了自主学习和自主学习教学模式的主要概念,其次阐述了推行自主学习教学模式的重要性与必要性,然后分析总结了国内主要采用的自主学习教学模式,最后根据课堂学习主要任务的不同,概括了新授课、讲练课和复习课三种自主学习教学模式的操作程序。     

对健美操"实践教学模式"培养学生创造能力的实验研究

采用对比实验、数据统计、数理分析、文献资料等方法,对健美操"实践教学模式"培养学生的创造力进行了2年的实验研究.结果表明,"实践教学模式"是培养学生创造能力,和提高健美操教学质量的有效途径.     

高职保险专业课程教学模式探索与实践

高职院校的保险专业办学时间短、办学条件不足,对保险专业毕业生的就业岗位定位不明确,教学改革滞后,理论教学和实践教学结合不紧密。开展基于任务导向的"嵌入式"教学改革,不仅能够培养学生的专业理论和职业技能,也能让学生加深对保险职业的认识和提高职业道德水平。     

指导教育实习探索与实践

依据内因是变化的依据的原理,提出指导教育实习的"从早抓起,从严要求,鼓励为主,教研并举"的作法并付诸实践.     

远程开放教育教学模式的实践与探索

电大远程开放教育在实践和研究中摸索出了一系列远程开放教育的教学模式。但在设计和实施中也存在着对开放教育教学模式基础理论的研究不够、仍以教师如何教为出发点、仍然没有很好解决学习者的学习动力问题、教与学的方式在实践中仍然较多地沿袭传统模式、信息化因素凸显不足等一些缺陷。因此,为了更好的推进和实施远程开放教育,就必须从基础理论、教学组织形式、"教与学"模式、实践教学、教学模式的创新和全面评价机制建设等方面作进一步的研究和探索。     

略论高职实践教学质量保障体系构建

实践教学是高职教学的重要组成部分,高职实践教学的质量是高职院校的生命,为此,应关注高职实践教学的质量保障问题。文章结合本院营销专业的实际,从理念保障、组织保障、制度保障、考核保障、监督保障、条件保障等方面阐述了实践教学质量保障体系的构建。     

物联网教学模式探究

传统的教育教学模式不适应物联网教学,应采用新型的教学模式,如网络教学模式、实践教学模式、户外教学模式、娱乐教学模式等,这既有利于物联网知识的推广和普及,又有助于大学生能力和综合素质的提高。     

聋校语文课堂“自主学习”教学策略探究

聋校语文教学中只要教师注重引导、注重方法、注重培养,根据学生的年龄特点,低年级注意激发学生自主学习的意识;中年级引导养成学生自主学习的习惯;高年级培养学生主动学习的能力,就能提升聋生的语文素养,为他们继续学习和今后的生存发展打下良好的基础。     

地方院校生物技术专业实践教学改革与探索

培养高素质的生物技术专业应用型人才,既是地方院校发展的需要,也是地方经济发展的需要．本文结合济宁市的生物技术产业实际,从课程结构、实验教学、实习教学、考核体系等方面对济宁学院生物技术专业的实践教学进行了改革与探索．