论高职学生的职业意识及培养

社会的快速发展 ,冲击着在校高职学生的职业意识。就高职学生的职业意识状况进行探讨 ,意在寻求培养学生职业意识的途径和方法。     

试论高职学生职业意识培养

在竞争日益激烈的知识经济时代,社会的竞争就是人才的竞争,人才的竞争取决于素质的竞争。社会的快速发展需要的是有理想、有抱负的高素质现代职业人,而这样的职业人最显著的一个特点就是具有健康的职业意识。对于高职院校来说,要重视对学生的职业意识培养,将职业意识的培养渗透到学生学习与实践的方方面面,帮助学生奠定成为社会职业人的坚实基础。     

高职学生职业意识培养及其实施方案

在全面推进高等职业教育优化发展进程中,我们应当把高职学生职业意识的培养作为素质教育的重要内容进行研究与实践.本文就如何培养高职学生理性的职业意识,进行了思考与探索.     

浅谈中职学生职业意识的培养

职业意识是指个人积极认识职业、追求职业和争取职业成绩、职业进步的一种心理活动.学生职业意识的缺失是目前职业教育一线工作中许多问题的根源.我们应该积极引导和帮助学生,让他们在实践过程中切身体会到职业意识的重要性,并形成积极良好的职业意识.学生职业意识的养成反过来可以促进学生专业实践能力的进一步提高,二者是相互依存、相互作用的.     

浅谈高职学生短板意识的培养

古希腊人曾把"能认识自己"看作是人的最高智慧。年轻的大学生往往是看自己的优点长处容易,看自己的缺点问题难。每个人都会有自己的优势与短板。短板理论告诉人们,要善于发现人生的短板,克服人生的劣势。作为高职学生,建立和培养短板意识,这是职业教育、素质教育的一个重要方面。     

浅谈中职学生职业意识的培养

职业意识是指个人积极认识职业、追求职业和争取职业成绩、职业进步的一种心理活动。学生职业意识的缺失是目前职业教育一线工作中许多问题的根源。我们应该积极引导和帮助学生,让他们在实践过程中切身体会到职业意识的重要性,并形成积极良好的职业意识。学生职业意识的养成反过来可以促进学生专业实践能力的进一步提高,二者是相互依存、相互作用的。     

如何加强高职院校酒店管理专业学生职业意识的培养

随着社会的发展,第三产业的兴盛,酒店行业越来越彰显魅力,成为企业投资的热门。高职院校酒店管理专业为社会输送了大批的酒店工作人才,促进了酒店行业的发展。随着市场竞争的日益激烈,酒店对人才的需求提出了更高要求,因此高职院校更要注重酒店管理专业学生综合素质的培养,提高学生的职业意识,使学生能更好的走向工作岗位,为酒店行业的发展做出更大的贡献。     

略论高职学生职业意识的培养及其实施方案

在全面推进高等职业教育优化发展的进程中,应当把高职学生职业意识的培养作为素质教育的重要内容进行研究与实践.文章就如何培养高职学生理性的职业意识,进行了思考与探索.     

浅谈高职学生创新意识的培养

创新意识即是人们追求创新的源泉、观念和设想.高职院校可以通过树立创新教育理念、改革课堂教学、投身社会实践、参与科研项目、营造科技文化、实施艺术教育、构建师生和谐、创新评价制度等途径培养学生的创新意识.     

高职院校学生职业意识透视

文章根据湖北职院2003年11月份对部分二年级学生进行的问卷调查，从高职学生职业意识现状的角度，归纳了共同特征，分析了形成原因，并提出了相应对策。     

对高职学生职业素质培养的思考

加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要。作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题。加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手。     

基于就业导向的高职学生职业意识培养研究

近年来,高职生源呈现出新特点,同时用人单位对高职毕业生的要求,除了要具备一定的专业知识和较强的实践技能外,更看重的是学生的工作实际表现,着重考核吃苦耐劳、责任心、进取心、团队合作等职业意识。本着就业导向的职业教育原则,在土建类高职学生教育工作中,为了培养和强化学生的职业意识,提高毕业生的就业竞争力进行认真研究和探索,逐渐理清思路、找到路径。     

高职高专院校学生职业意识的培养

在大学生就业难的背景下,初步分析了学生职业意识的内涵和意义,探讨学生应具备的职业意识的主要内在构成要素,提出培养学生职业意识的途径和方法。     

论高职院校学生职业化素质培养

近年来,我国高职教育发展迅速,取得了很大成绩,同时也存在办学特色不够鲜明、办学质量不高等问题,如高职院校学生的职业化素质不能满足用人单位对岗位能力的职业要求等。高职院校应从学校发展战略的高度充分认识高职学生职业化素质培养的重要性,把职业化素质培养内容融入到专业课程体系中去,以培养社会需要的各类应用型人才。     

高职学生职业生涯教育与规划

面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,加强和提高大学生自身的素质,无疑是应对就业难的最好选择。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯教育的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,掌握职业生涯规划的方法步骤等,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。     

高职院校学生职业能力的探讨

高职院校学生职业能力的培养,是当前高等职业教育研究的一个重要课题。文章通过对职业能力内涵和特征的理解,提出了高职院校学生应具备的职业能力和培养时策。     

对提高高职院校学生信息素质及创新能力的探讨

高职院校应以培养学生的职业能力和综合素质为目标 ,通过多种途径加强对学生信息素质的培养 ,使学生养成捕捉信息的习惯,具有及时有效地获取和处理信息的能力 ,并能在学习、生活和工作中自觉运用信息意识和信息技术去处理各种问题     

高职院校学生职业能力培养的实证研究报告简

从职业能力的内涵理解出发,简述了国内外的职业能力的研究与测评状况,采用美国职业专家霍兰德职业性向SDS测试量表,以云南省5所职业院校学生为研究对象,对高职院校一、三年级学生职业能力培养进行了测评对比研究。通过对相关统计数据的对比分析,提出了促进高职院校学生职业能力培养的几点建议。     

高职学生培养质量研究

高职学生培养质量关乎对高等职业教育成果的评价,应放置在一个特定的背景下加以观察,否则是有失公允的。考虑到高职学生和高职院校的现实状况,应当说高职院校的学生培养工作取得了不俗的成绩,但培养质量与社会需求仍存在一定差距,这一状况是多方因素综合作用的结果。尽管高职院校越来越重视内涵质量建设,但制约高职学生培养质量的因素仍然存在。因此,有必要适当整合高职教学资源,加大财政支持和政策扶持力度,深化校企合作,同时加强学生管理,坚持人才培养的标准。