测量玻璃折射率实验的改进

测量玻璃折射率实验的改进河南省鹤壁市职业中专（４５８０００）张运明采用插针法测玻璃的折射率，由于诸多方面的原因，引起的误差较大，本人在长期的教学实践中改进了测量方法，误差明显减少，现介绍如下：一、传统方法引起误差的原因１由于铅笔的线条宽，在测量长度...     

测定液体折射率的实验

在普通物理实验中,测定液体折射率的实验,通常是采用极限法。本文再介绍两种测定液体折射率的简单方法。     

巧测玻璃折射率

在高中物理课本 (必修 )第二册学生实验中 ,《测定玻璃折射率》一实验较容易操作且简单 ,其中是用插大头针的方法来确定折射光线与入射光线 ,但操作过程中学生往往把大头针插得东倒西歪。由于用大头针来确定折射光线与入射光线而致使学生们对光线的传播过程不能够理解 (为什么就是这几个大头针决定的 )。在学生做此实验时 ,我建议他们先用大头针做 ,然后再改用小型激光手电来做此实验 ,学生们的积极性一下子就被调动上来了。原因是用小激光手电做此实验时 ,光线传播的所有过程均被显示得一清二楚 ,非常明了。小型激光手电市上有售 ,且价格比…     

“棱镜玻璃折射率的测定”中的几个问题

从最小偏向角的证明和入射角的最小值方面说明实验操作方法与观察到的实验现象的关系,阐明实验的正确操作方法;分析棱镜顶角大小与实验精确度的关系,从而合理地选择所用棱镜顶角,提高实验精确度。     

用显微镜测玻璃的折射率

现行高中物理实验中的“玻璃折射率的测量”,是采用“插针法”进行测定折射率的。“插针法”要求大头针必须竖直插在木板上,这对学生的耐心是一个挑战,学生往往为了使大头针竖直且前后在一条视线上,花费大量时间。另外,“插针法”很难测量液体的折射率。下面介绍一种用显微镜测     

测定水的折射率

运用学生学过的知识，自己动手设计和实施实验，可以培养他们的探索精神和创新能力。在做完《测定玻璃折射率》的学生实验后，我们尝试让学生迁移实验原理，自行组合实验小组，设计实验方案，探究如何测定水的折射率。同学们积极性很高，设计出了20多种测定水的折射率的方案，下面举几例说明。     

用直尺测定折射率

光在射入两种折射介质的分界面时,一般会发生反射和折射,然而光的全反射则仅在光从较高折射率介质n_H向较低折射率介质n_L传播时才可能发生.产生全反射的最小入射角称之为临界角θ_L.临界角的大小与两种介质的相对折射率有关,根据斯涅尔定律:     

玻璃绝缘体变成导体演示实验的改进

初中物理教材(2003年人教版)第二册第52页有如图1所示的演示实验，如果教师按此图示做演示实验，结果均以失败告终。     

燃烧热测定实验改进探讨

燃烧热测定实验中存在实验操作复杂、耗费时间长、成功率低、数据处理不准确等问题,针对这些问题进行了一系列的改进,采用胶囊装填药品,棉线捆绑胶囊点火,蔗糖代替萘作为实验药品,要求使用origin软件处理数据等,同时探讨了改进机理和方法,在实践中证明,这些改进具有绿色化,减少药品消耗,缩短实验时间,提高实验成功率,培养学生创新思维等优点.     

测定化学反应速率实验的改进

中学教材中关于影响化学反应速率因素的实验，是通过观察硫酸和硫代硫酸钠反应生成硫黄沉淀，从而判断反应进行的程度。由于是通过肉眼观察，沉淀生成又是逐渐增加，没有明显的颜色变化，因而实验不易测量得很准确，各组学生之间的数据可比性较差，对于一个定量实验来说，说服力不是很强。同时由于反应中要用到硫酸，而现在很多同学对硫酸怀有恐惧心里，做实验时不能放开手脚。因此，笔者根据大学的有关实验作了如下改进。     

高温下玻璃变导体的演示实验改进

人教版九年义务教育初级中学物理课本第二册第52页中，图4—12是高温玻璃导电电路图。按配套教参的建议，使用废灯泡芯来做。由于废灯泡芯的导线间的玻璃厚、绝缘程度高，使用低压学生电源无法演示成功。而使用照明电压做电源，给学生和老师在操作上带来了不安全因素。为此，我们应用学生熟悉的贺年片中的音乐集成电路，结合自制的易导电的玻璃球，进行了成功的演示，效果很好。     

也谈玻璃绝缘体变成导体实验的改进

《教学仪器与实验》2004年第9期刊登的湖南省常德市第二中学郑圣雪老师的关于《玻璃绝缘体变成导体演示实验的改进》一文，通过阅读，仔细推敲，结合教学受益非浅。如果在材料的选取上再作些改进，效果会更佳。     

测液体折射率实验的研究

本文介绍了几种测定液体折射率的方法,针对一个问题,在实验中学生可以有多种不同的研究处理方法,是对学生基础知识的掌握以及实验能力综合应用的一种锻炼。     

硫酸铜结晶水测定实验方法的改进

在高校无机化学实验中,硫酸铜结晶水的测定实验通常是用不断加热巳知质量的水合硫酸铜,除去所存的结晶水,不断称量的方法来测定硫酸铜结晶水含量的;这种方法,实验过程繁琐,不易操作,而且结果都不理想。 本人经过探索,对上述方法作了如下改进:把天平和电炉结合起来,利用热偶温度计测     

测定水沸腾时温度实验的改进

测定水沸腾时温度实验的改进孔祥辉（江西省吉安县城关第一小学３４３１００）编者按在标准状态下水的沸点是１００℃，在距海平面较高处水的沸点低于１００℃。本文采取塞住瓶口对烧瓶内加压的办法使水的沸点达到１００℃，要掌握好加压的程度（加热的时间），如压力过大...     

用卡尺测量折射率方法的改进

用卡尺测量透明液体和固体的折射率〔1〕,这一方法确是一种简单易行、物理过程清楚的好方法,特别是在中学物理实验、高师物理教学法实验中,它比“直尺反射、折射法”和“插别针法”在测量过程上简便、在测量结果上精确。本文在原卡尺测量方法的基础上进行改进,使测量过程更加简捷、测量精度也有所提高。一、原理如图1所示,在卡尺上粘有用薄铁片制成的定测量脚和动测量脚,游标对零位时,两测量脚要对齐。通过支架竖直固定卡尺的游标尺部分,并将定测量脚插入被测量透明液体中(如图2下半部分所示),其入液体深度(真深)由定测量脚上的刻度指示出,…     

对扭摆实验中周期测定的改进

把惯性秤实验中周期测定方法用于扭摆实验中，减少了系统误差，提高了实验效率。     

对测定直流电动机效率实验的改进

1传统实验中的缺陷 在《测定直流电动机的效率》这一实验中,通常提供下列实验器材：直流电动机（带长轴、额定电压4．5V）、电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电键、盛砝码小盘（质量已知）、停表、刻度尺、砝码若干等。传统的实验思路是：将盛砝码的小盘通过细线绕在电动机的长轴上;用导线将电动机、电源、滑动变阻器、开关、电流表等联成一个闭合电路,将电压表并联在直流电动机的输入两端;     

用玻璃导管做铜与硝酸反应的实验改进

新教材虽然对铜与浓、稀硝酸的反应作了改进，但本人认为不够理想，它依然存在污染问题，且难以终止反应，故需做进一步改进。该实验还可用多种仪器进行操作。这些装置操作简单、现象明显，构思巧妙，可视性强，不但能控制反应时间，而且避免了一氧化氮、二氧化氮对教室内空气的污染。更加精彩的是微型化改进装置使每一个学生都能灵活操作，试剂用量又少。不用拆换装置即可重复使用。     

《用单摆测定重力加速度》实验的改进

《用单摆测定重力加速度》实验的改进四川新都第一职高莫崇能《用单摆测定重力加速度》的实验是高中物理基本的学生分组实验之一，如何做好这个实验，提高实验的准确性是值得研究的。由单摆的周期公式Ｔ＝２πＬ／ｇ，可得ｇ＝４π２Ｌ／Ｔ２，从公式中可以看出，测量ｇ值...