教育券:促进我国基础教育走向公平的途径

公平是人类社会一个亘古的话题,也是人类追求和向往的一个美好梦想。早在18世纪,法国的启蒙思想家卢梭所倡导的“自由、平等、博爱”中就蕴涵着人们对平等、公平的企盼与渴望。随着社会经济的日益发展,社会财富日益呈两极分化,贫富差距也随之日益扩大,教育公平问题已成为倍受人们关注和亟待解决的问题。     

浅议我国高等教育公平

对公平的追求是人类社会古老的理念,教育公平是教育史上的永恒话题,也是人类自进入阶级社会以来一直追求的目标。在我国,随着义务教育的普及,基础教育阶段教育公平特别是就学机会均等已基本实现,高等教育公平问题逐渐成为人们关注的焦点。本文就公平、教育公平的内涵、我国高等教育公平现状及原因作简要分析,并在分析的基础上提出促进我国高等教育公平性的几点对策。     

论我国高等教育平等权的保护

根据国际标准高等教育平等权主要体现在“根据能力对一切人平等开放”，对照此标准，我国高等教育平等权保护存在的问题主要体现在：发展规模较小、不平衡；高考舞弊现象存在，保送生及加分制度滥用；高考录取的地区、城乡不平等现象。由此采取的对策是：促进高等教育大众化；切实维护高校招生的公平公正；促进地域平等。     

关于高等教育公平的理论思考

社会公平是人类的崇高理想和永恒的价值追求,高等教育是促进社会公平的重要途径和手段。在我国高等教育跨入大众化阶段的特定时期,高等教育公平成为社会关注的热点。文章以公平的哲学解读为理论基础,揭示了现阶段我国高等教育公平的内涵和特征,强调了高等教育公平的相对性和效率优先的原则,并对公平问题的几个认识误区进行了理论分析。     

高等教育不平等的表现及对策

随着社会主义市场经济体制的逐步建立，我国正处于一个社会转型的过程中，发展处于关键时期，改革处于攻坚阶段。对高等教育来说，也同样如此，它的平等问题日益成为人们的热门话题和关注的焦点。因此，如何正确认识高等教育改革中出现的教育平等问题，是教育管理工作者应当关注的问题。本文就我国高等教育平等的主要表现及对策思路作一简要分析。     

谈我国女性高等教育中的性别平等问题

教育平等是现代社会追求的理想,性别平等则始终是西方女权运动的中心理念,教育性别平等随着女性主义的发展已成为女性主义教育研究者的一个重要课题.本文从社会性别角度对我国女性高等教育中的性别平等问题进行分析,并提出了对策.     

推进高等教育公平的思考

高等教育公平是社会公平的延伸与体现,是人类社会追求的基本理念之一。高等教育公平直接关系到受教育者的切身利益,是公民得以平等发展的前提,在社会主义和谐社会建设中起着至关重要的作用。新时期如何推进高等教育公平,需要在理论和实践上予以回答。     

推进高等教育公平的思考

高等教育公平是社会公平的延伸与体现,是人类社会追求的基本理念之一。高等教育公平直接关系到受教育者的切身利益,是公民得以平等发展的前提,在社会主义和谐社会建设中起着至关重要的作用。新时期如何推进高等教育公平,需要在理论和实践上予以回答。     

我国义务教育公平的基础:教育财政制度改革

平等与公平一直是人类的追求,它对人类 具有永恒的意义。同时,平等与公平也有较强 的历史性、动态性,从而使它不可能成为完成 状态,因而成为常说常新的话题。随着教育在 人、社会的发展中日益彰显它的重要作用,教 育公平成为人们关注的社会热点之一。促进教 育公平有利于实现社会公平。具体论及我国教 育现实,义务教育、基础教育公平问题,成为 社会转型期最突显的问题之一。本文从当前对 教育公平、义务教育公平的理解出发,着重分     

论德沃金的平等权思想

德沃金对平等权思想的提出有一定的社会历史背景。平等关怀和尊重是德沃金平等权思想的主要内容。在我国建设社会主义和谐社会的过程中,德沃金的平等权思想对我国有效解决当前社会中诸多不平等的现象和问题具有重要的启示意义。