我校“女生与女性意识”校本课程开发方案

一、“女生与女性意识”校本课程的性质“女生与女性意识”校本课程,在我校整体课程设置中具有独立价值和功能。课程关注女生自身生活,培养女生具有独立人格的新时代女性的品质,在兰州女子职校总的培养目标下,共同促进学生全面发展。同时课程也为学生提供了一个综合应用各学科知识的实践机会和发挥能力的空间,这将促进理论与学生生活的联系,促进学科学习自主化。从“女生与女性意识”的培养目标来界定,本课程应该是以品质教育为目标的综合活动课程。二、“女生与女性意识”校本课程的具体培养目标、内容1.目标。课程总的目标是培养女性意识,…     

中学政治课培育法治意识课程资源的开发策略探究

培育法治意识是新课标与国家教育体系的重点内容,而当前高中思想政治课培育法治意识的课程资源存在较多问题,如:资源匮乏、教师缺乏培育法治意识经验、专业性较强等。文章通过分析教材逻辑、明确培养目标、提升资源开发质量、体现活动型特点这四个途径扩充课程文字资源、人力资源、数字与活动资源,同时结合高中政治学科实例,展示一线基层教师进行课程资源开发策略的探究路径。     

落实活动课程 抓好四个结合

活动课程是《课程计划》的一个重要组成部分,与“学科”课构成了课程体系。把活动课纳入课程体系,增强了课程育人的整体功能,有利于全面落实义务教育的培养目标,提高民族素质。一年多来,我们学校从课程的高度注意抓好活动课的四个结合。一、结合教学管理,形成常规性活动课是一种课程,与学科课一样,都是贯彻教育方针和落实培养目标的必要途径。因此,我们以课程计划为章法,结合教学管理,狠抓对活动课的全程管     

谈《人力资源开发与管理》教学中实践能力的培养

人力资源开发与管理课程是社会工作、社区服务与管理专业的专业课程,社会工作、社区服务与管理专业和高职教育的培养目标是一致的,都是指向社会实践,培养学生的“四种能力”。在课程教学中通过培养学生实践意识、加强实践技能训练、加强实习实训、开展课外活动、实施研究性学习等途径培养学生实践能力,培养创新能力、就业能力、创业能力。     

改革课堂教学 培养创新意识

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“实施素质教育要转变教育观念。面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力。”《基础教育课程改革纲要》也指出:“新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有初步的创新精神和实践能力……”可见创新意识的培养是素质教育的要求。也是新课程改革的目标。新课程改革包括培养目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材、管理、课程评价、课程管理等许多环节。其核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学。因此,要达到培养创新意识的     

活动课程的内容与管理

转变课程观念国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,按照教育的培养目标,规定“课程”包括学科、活动两大部分。其中活动课程是指:晨会或夕会,班队活动,体育锻炼,科技文体活动,社会实践及学校传统活动。把活动作为课程的有机组成部分列入课表,这在我国普教还是首次。这反映了课程理论的新发展。开发、上好活动课程,首先要变革观念。第一,树立“大课程观”。转变传统的只重知识     

中师数学在学生思维训练中的地位

本文从系统论方法论出,从“中师数学特点,中师生思维发展特点,中师数学内容与思想方法,中师培养目标和未来对人才的要求”四个不同角度,全面系统、完整和较深刻地论述了中师数学在学生思维训练中的地位,明确强调提出:相对中师是其他课程而言,中师数学在学生思维训练中起着最为重要的作用,数学活动本质是一种思难活动,它对提高学生思维能力和教学质量起极为重要作用。” 中师数学在学生思维训练中的地位     

中学历史教师如何走进新课程

新课程是一种课程文化的再创造，涉及课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革。传统的观念已把教师的职责定位于“传道、授业、解惑”，它内含着一种为知识而知识的倾向，在培养目标上，它指向的是“学”而不是“做”，它缺乏着一种创新意识，在深化教育的今天，这种观念已越来越与社会发展要求相悖了。在实施新型教育中，以传统的教学方式和行为进行授课活动的教师们将面临着时代发展的严峻挑战，所以对过去的常规的课程进行深刻的变革的新课程出现了。那么，我们中学历史教师应如何面对这次教学改革的洗礼走进新课程呢？本文试图回答这一问题。     

浅谈初中物理教学中的节约意识的培养

1引言当前我国正在进行基础教育课程改革,物理课程的培养目标具体体现为三个维度:“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”.其中“情感态度与价值观”明确指出,要使学生“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响,有可持续发展的意识,能在个人力所     

文献检索教材内容浅探

面对日益激烈的经济竞争,目前各发达国家正在调整专业人才的培养目标。其中一个重要方面,便是重视人才的情报意识以及获取和应用情报的能力,使其在科学研究和经济活动中更具实力。我国在高等院校开设“文献检索与利用”课程,正是基于这一目的。     

高职师范生物活动课的思考与实践

活动课是学校课程结构的重要组成部分。高职师范生物教学有开展好活动课的优势和必要性。活动课能提高学生学习兴趣、学习效率,提高学生素质。生物活动课应侧重于“四种意识”、“六种能力”的培养。生物活动课可以采取参观考察、实验探究、实践活动、调查活动、开展讨论、撰写小论文等丰富多彩的形式。对活动课要做科学合理的统筹安排,使其与学科课程相辅相成,充分发挥各自优势。     

我国本专科初等教育专业建设的三个基本问题初探

我国本专科初等教育专业的培养目标应为“研究型”小学教师，培养模式应为“综合培养、分向发展”，课程体系应融“要求、内容、形态”三维于一体，突出教育课程、综合课程、活动课程和选修课程。     

关注健康 创造快乐

多年来,我校坚持“为学生创造更多的快乐”的宗旨,从关注学生的健康着手,面向全体学生,构建相关课程。在培养目标方面,我校制订了具体、明确、可操作性强的“15会”,把“会游戏”列为目标之首,传递出鲜明的学校办学方向以及学校重视体育活动的决心。在课程理念方面,我校确立了三个“全”的理念:“全面发展”,体育、艺术、科技全面开花,体育成为学生成长中的一部分;“全体参与”,所设计的活动     

教师专业发展视域下师范生反思性发展的路径选择

反思是教师专业发展的重要基础,加强师范生反思能力培养已成为促进教师专业发展的必然选择。目前我国职前教师教育在培养目标、课程结构、培养途径等方面都存在明显的“专业化缺陷”,不利于师范生反思性发展。为此,师范院校应积极转变教育观念,确立师范生“完全人”发展的培养目标,调整课程设置,强化反思性实践,培养师范生的反思意识,提升其反思能力和反思品质。     

师专计算机专业课程体系改革初探

师专计算机专业课程体系改革首先应体现出“三个面向”的教育思想 ,在此基础上解决好明确培养目标、树立通才意识、贯彻素质教育、建立整体化系统化体系等问题 .最后形成一个理论课程、教育课程、应用课程和选修课程等四大模块组成的有机统一体     

本次课改的一个亮点——综合实践活动课的设置

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“从小学至高中，设置综合实践活动，并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育”。“综合实践活动”是一门与各学科课程有着本质区别的新课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域；另外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动，校传统活动（科技节、艺术节、体育节），学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等。课程的设置总是围绕培养目标来确定的。课程集中体…     

微课建设研究与思考

微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果,核心体现在选题、设计、讲解、表现及效果等五方面。 微课的“四微特点” “课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。课程实际上包含了“学程”和“教程”两个方面。而“课”是指教学上的一个阶段,或课程中的一个具体的内容,可以简单理解为课程的组成单元。     

科研选题视角下研究生科研创新需培养的四种意识

科研选题是科研创新的前提。本文依据科研选题的“主动性”、“新颖性”、“开放性”及“适合性”四原则,在剖析大量科研创新案例的基础上,提出研究生科研创新需培养的四种意识:“自主探索”意识、“理性批判”意识、“交叉创新”意识、“问题适合”意识。     

莘莘学子心 浓浓家乡情——“保护环境，从我做起”综合实践活动案例与反思

随着课程改革的深入,综合实践活动在我校正不断开展。四年级综合实践活动我们选择了“保护环境”这个主题,以“保护葛仙湖”为切入点开展活动,希望通过这个活动,让学生了解家乡。保护家乡,激发学生热爱家乡的情感。初步培养学生的环境保护意识。     

我校“女生与女性意识”校本课程开发方案

一、“女生与女性意识”校本课程的性质。“女生与女性意识”校本课程，在我校整体课程设置中具有独立价值和功能。课程关注女生自身生活，培养女生具有独立人格的新时代女性的品质，在兰州女子职校总的培养目标下，共同促进学生全面发展。同时课程也为学生提供了一个综合应用各学科知识的实践机会和发挥能力的空间，这将促进理论与学生生活的联系，促进学科学习自主化。