课堂激趣 寓教于乐

新课标要求:"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。德国的第斯多惠也说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞"。新课改下的语文教学课堂,应该怎样去激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,变老师教为学生主动去学呢?     

浅谈在数学课堂教学中激发学生学习兴趣

俗话说"兴趣是最好的老师".人只要对某种事物感兴趣,就会积极地、主动地去掌握他,并力求参与该活动.数学学习也是这样,只要学生对数学学习感兴趣,对你的数学教学感兴趣,你的教学就成功了一半.正如托尔斯泰所说:"成功的的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣."因此,在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,就显得尤为重要.     

营造和谐课堂 促进课堂效能

<正>教师是学生学习活动的指导者、引导者、促进者,是学生学习的合作者.教师只有运用各种教学方法与手段构建和谐课堂,才能真正激起学生内心动机与智慧,激发学生的兴趣.教学既是科学又是艺术,教学的艺术就是在于唤醒与鼓舞学生的求知欲望,使学生的学习趣味盎然、乐学不倦.爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师".孔子也说过:"知     

激发小学生的英语学习兴趣点滴谈

孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".因此,教师在教学过程中要精心设计,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,成为学习的主人.     

语文学习兴趣的激发与培养

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面.作为中职语文老师,在语文教学中应通过启发式教学,巧妙设计导语和悬念,以丰富教学形式和内容去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者".     

中学生写作兴趣"六激发"

<初中语文课程标准>在"教学建议"中明确指出:语文教学应激发学生的学习兴趣.法国教育家第斯多惠也曾对"激发兴趣"做过精辟的阐述:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."因此.要提高学生的写作水平,关键在于激发他们的写作兴趣.那么,怎样激发学生的写作兴趣呢?笔者认为,可以通过以下六个方面来进行.     

高职语文教学中如何激发学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面.作为高职语文教师,在语文教学中应通过启发式教学、导语和悬念的设计,丰富教学形式和内容等方面,去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者".那么,应该怎样让学生成为学习语文的"乐之者"呢?     

巧用电教激趣进行地理教学初探

托尔斯泰说:"成功的教学所需的不是强制,而是激发出学生的兴趣。"心理学研究也表明:兴趣比天才重要,只要有兴趣,就会调动学生的内在动力去主动学习。可见,教学的艺术不仅仅在于传授本领,更在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣,以趣促学。激趣的方法、手段很多,笔者仅就电教在中学地理教学中的运用激趣谈谈体会。     

自然教学中激发学生学习兴趣之我见

成功的教学不在于强制学生去学,而在于激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习.我们只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动他们的积极性和主动性.     

自然教学中激发学生学习兴趣之我见

成功的教学不在于强制学生去学,而在于激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习.我们只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动他们的积极性和主动性.     

在语文教学中如何激发学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是最好的老师。兴趣是求知的内在动力。激发了学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,使学生进行创造性地学习,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学中,教师应该怎样去激发学生的兴趣呢?这里我们仅结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法。     

略谈新课标下物理学习兴趣的激发

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师".学生在学习活动中如果对某种知识发生兴趣,便可以较为持久地集中注意力,对其保持清晰的感知,从而激发丰富的想象,产生愉快的情绪,用意志去克服困难而不会感到疲倦.因此,在物理教学中,我注重在各个环节通过各种手段来激发学生的学习兴趣.     

浅谈在英语教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师,只要学生充满了兴趣学好英语就会是一件非常轻松而有趣的事情了。基础英语的序言里写道:"教英语的最佳方法是激发学生对学习英语的爱好,而最坏的方法是使学生感到厌烦。"著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。"那么如何有效地激发学生学习英语的兴趣呢?经过数十年地教学实践以及和其他老师的共同探讨我认为可以从以下几个方面来有效地激发学生的学习兴趣。     

中学化学教学中学习兴趣的培养

美国心理学家布鲁纳说过"学习的最好动力是对学习材料的兴趣".教学的本质在于不断激发学生对学科的学习兴趣,以及引导学生感受学习科学带来的欢乐.由此看来,中学化学教学中学习兴趣的培养非常重要,它是学好化学的前提和基础,也是进一步深入学习的关键.那么在中学化学教学中如何培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈笔者的几点体会.     

浅谈语文教学中新课程下的理想课堂

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".语文教学尤其如此.要使学生"好之"、"乐之",教师在教学时必须讲究方法,调动学生的情感、思维,使学生变被动学习为主动学习.因此.激发学生的兴趣是一个很关键的问题.     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力.     

数学学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师"、"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"科学研究证明:对学习有兴趣的学生,总是能够以积极愉快、活泼紧张的心态去对待自己的学习,可极大地提高课堂学习的效率。鉴于初中生身心发展的特点,易于被激发兴趣,但同时也易于分散,教学过程中必须注重兴趣的激发与延展。     

情境教学在英语教学中的应用

著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全副的精力去做事情。"情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生     

夸张手法在英语课堂教学中的运用

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣".但小学生的学习兴趣不是先天就有的.     

如何培养学生学习数学的兴趣

<正>兴趣是一种喜爱的情绪.兴趣教学就是教师使用各种各样的手段和方法去激发学生的学习兴趣,让学生感到学习不是一种负担,而是一种需要的满足,是一种最大的乐趣.爱因斯坦说过"兴趣与爱好是最好的老师".有了"兴趣",你就有了学习的动力.那么如何培养学生的学习兴趣呢?下面笔者结合多年数学教学工作的经验,依托教育学和心理学的理论谈谈兴趣教学.