班主任工作点滴体会

一个合格的班主任必须做到心中有学生。既要教会学生书本上的知识,又要引导学生怎样去做一个人。下面就针对我这二十几年的班主任工作浅谈几点做法。一、用心抓好班级各项工作,让学生成为班级主人"班规大家一起定"是进行班级各项工作的前提,每次新学期开学,我都会利用主题班会时间让     

谈班主任工作

学校的精神面貌取决于每一个班级这个小团体,而班级的班风倒向关键取决于班主任的导演工作。部分班主任认为抓好班级纪律、卫生,没有打仗、骂人现象,在学校班级评比中成绩优秀即可,但那只是班主任工作中的一小部分。学生在学校的主要任务是学习,所以我认为班主任的主要任务是如何做好学生学习的引领者。如果学生有端正的学习态度和养成良好的学习习惯,其他方面的表现自然会随之提高。如何做好学生学习的引领着呢？现就这几年的班主任工作谈谈自己的一点体会。     

做好班主任工作的点滴体会

班主任的工作涉及到方方面面,下面,我就如何做一个好的班主任谈几点体会。一、制定严明的纪律纪律上我主张先专政后民主,一个班级必须要明确的班规,主要是纪律规定,一切行动听指挥,步调要一致。凡是违反纪律的学生一定要受到批评,而且班主任注意自己的言行,以自身为榜样教育学生,学生的年龄特征使得他们的模仿性很强,而他     

当好班主任为学生成才保驾护航

正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不     

学生自主管理“三让”

一、让学生自己制定班规班规由学生民主讨论制定,就容易让学生体验到班级主人的感受。这样的班规在贯彻时容易逐渐达成共识。班规制定之前,班主任应让学生明确班级目标,     

制定“班规”不能偏了方向

俗话说:没有规矩不能成方圆。为此,各班主任在学生的日常管理中,都会制定或繁或简的班规,并依据班规对每个学生进行量化管理。班规的制定,一般从学生的学习、纪律、行为规范等方面,规定对学生的奖惩。量化的结果一般都要和学生期末的评优挂钩。也有很多班主任对量化管理分数进行创新利用。如果班主任能够很好地用好班规,天长日久形成良好的班风,对学生的成长以及班级团队的管理建设,才会事半功倍。     

管好班级的“第一把火”

中途接班是一个不小的挑战。我接手的这个旅游班,前任班主任刚刚大学毕业,有着大学辅导员的管理风格,过于信任学生的自觉性,管理粗放,结果班集体存在着纪律散漫、学习风气淡、小团体矛盾多、教室卫生差等问题,各项评比都是名落孙山。暑假前家长强烈要求换班主任,在此压力下,我“临危受命”,当上了这个班的“主任”。常言说得好：“国有国法,家有家规”,有了制度管才能使人有“理”,理性的班规是管理的基本保障,因此,抓住班规建设成了我管好班级的“第一把火”。     

怎样当好“三差班”的班主任

暑假后一开学,由于学校教学工作的需要,领导让我担任了六年级班主任工作。说真的,开始时我非常不愿意接管这个班,因为它是学校最差的班级,也就是学生和老师眼中的"三差"班,学习成绩差、纪律差、卫生差。为了能尽快改变班级的现状,让学生有一个良好的学习环境,我主动找到已退体的前班主任了解本班学生的实际情况,让同事为我出谋划策,并详细地制定了班主任工作计划。     

班级管理工作三要素

班级是一个小社会,是学校的最基本组成单位,班级工作好坏直接影响着学校的日常管理。因此,合理恰当地管理好班集体,调动学生的积极性,提高学生的整体素质便是班主任工作的核心。为此,我着重做了这几个方面的工作。一、建立以班主任为核心的班委会,制定合理的班规班...     

用心交流赏罚分明——我的班级管理策略

"班主任",顾名思义,就是班级的管理者和引导者:帮助学生养成良好的学习习惯;帮助学生与同伴友好相处,协调他们的关系;帮助学生树立正确的人生观、价值观……在这几年的班主任工作实践中,我认为当一名优秀的班主任,实在不是一件容易的事,光凭干劲和一般热情是不行的,必须注重方式方法,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体.下面本人就班级管理工作谈几种方法.     

班级日记——学生参与班级管理的好途径

班级日记,是每天由值日生写好,值周班长负责验收传递,并于周末写好总结性日记(周记),交给班主任审查,周一根据日记对班上工作进行总结评比,同时提出新一周工作计划的班级管理方式.多年的班主任工作实践证明班级日记是学生参与班级管理的好途径.一、提高学生的参与意识和能力.优秀班集体的建设,关键在班主任引导学生积极主动参与班级管理.班级日记既能训练又能检验每个学生的参与意识.它要求记的内容非常丰富,有班级见闻、重大活动,好人好事,班干部履行职责,《学生守则》、《日常行为规范》执行落实情况,学习状况,文明礼貌,纪律卫生等,同时也可以针对某人某事进行评价.积极为搞好班级工作出主意,想办法,提建议.值日生实际起着值日班长的作用,他是班级管理者,又是被管理者.在管理和被管理过程中训练着自己的行为习惯.     

管好班级的“第一把火”

<正>中途接班是一个不小的挑战。我接手的这个旅游班,前任班主任刚刚大学毕业,有着大学辅导员的管理风格,过于信任学生的自觉性,管理粗放,结果班集体存在着纪律散漫、学习风气淡、小团体矛盾多、教室卫生差等问题,各项评比都是名落孙山。暑假前家长强烈要求换班主任,在此压力下,我"临危受命",当上了这个班的"主任"。常言说得好:"国有国法,家有家规",有了制度管才能使人有"理",理性的班规是管理的基本保障,因     

答青年问

<正>班主任一天的旅途开始了:看早读、去上课、批作业、管纪律、抓卫生、带跑操……工作忙忙碌碌、零零碎碎。如何让这些零碎的管理变得更加系统?如何让学生变得更加主动,而不是成天我跟在后面"看、管、抓、带"?结合老班主任给的建议和本班的实际情况,我制定了评比"班级之星"的班级管理条例,以量化积分涵盖学生的作业、纪律、卫生、课堂表现等在校情况,     

班级的自主管理

近年来，我校坚持以人为本，实施班级自主管理，使学生主人翁的意识大大增强，学生“干群”关系融洽，同学之间互尊、互信，校风、班风都发生了喜人的变化。一、师生共同制订班规传统的班级管理，是班主任依据学校规章制度制订班规，学生被动地接受管理，常常导致违纪学生难以转化。为了改变这种不良现象，班主任在每个学年初，都组织学生认真学习学校规章制度，结合班级实际进行充分讨论，共同制订出关于学习、纪律、行为、礼仪、活动等方面的班规，并贴在显眼位置，让学生对照自查。这样的班规体现了“民意”，学生乐意遵守，违纪现象大大…     

优化班级管理传递正能量是关键

在小学的班级日常工作中,最让班主任头痛的就是班级的纪律问题。如果学生整体比较老实、纪律较好,班主任就会很省心,只要把工作重心放在学生学习上就行。如果班级学生过于活跃、纪律散漫,班主任就会很累,既要抓学习,又要抓纪律。纪律是学习的保障,一个班级必须要有良好的纪律。     

浅议如何构建和谐班级

一个和谐的班级,直接影响"教学"和"育人"工作的开展.因此,班主任要着力打造班级团队,用班纪、班规约束学生,这样做要比事无巨细、事必躬亲更能体现班主任的管理艺术.文章就如何构建和谐班级进行了如下探索.     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是一个班级的领导者和组织者,班主任工作的好坏直接影响到一个班学生的思想进步和学习成绩.如果一个班级风气不正,纪律涣散,缺乏凝聚力,那么,这个班的各种活动难以开展,老师上课颇感费劲,更不会考出好的成绩.这就要求班主任调动思维,结合具体情况,摸索出适合所带班级的科学管理办法,这样才能创建一个优秀的班级体.     

巧用方法妙当家：班主任工作的几点体会

班主任工作是否得法,将影响着一代又一代人。我在平时的班级管理工作中主要采用抓德育——领先思想工作;抓纪律——健全＂班规班纪＂;抓学习——调动学习积极性;树标兵——形成互帮互学好风气;搞活动——全面提高学生综合素质的方法来开展工作。     

如何做好班主任工作

班级是学生集体的基层组织，学校各项教学和教导工作主要是通过班级这个载体来进行的。一个班学生的思想品德、学习成绩、学习纪律如何，在很大程度上取决于班主任的班级管理工作。为使全班学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，我主要是从以下几个方面开展班主任工作的。     

班规自己定

"没有规矩,不成方圆",在学校教育中,也应该是"校有校规,班有班规"。如果班主任不能及时地、系统地、有计划地对学生进行行为规范教育,让学生知道自己在课堂、在阅览室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做的话,以后的班主任工作就可能很难顺利地开展和深入了。一、人人参与,自主构建班级制度1,自下而上。让学生参与制定班级制度,是尊重学生的一种表现。让学生民主参与制定,更能培养学生的主人翁意识。同样的内容,由学生参与制定,感觉不一样,效果也会不一样。我们四年级的品社中有一课《班规自己定》,结合这节课,我先组织学生对原有的制度进行讨论,让学生把自