新课标对化学教师的要求

教师是新课程的实施者。实施新的课程标准,对教师提出了新的更高要求和挑战,同时也给教师施展才华留下了广阔的舞台和空间。化学教师应从具体的课堂教学、实验教学和社会实践着手,改变自己的教学思想、教学方式和手段,不断更新观念,融入新的教育教学理念,培养学生的     

新课标下化学教师的素养要求

新课标理念下教师的角色和要求发生了根本的转变。新时期的教师只有通过自身对专业角色的认识,了解角色本质,体味角色价值,才能自觉成为创新教学的研究者和实践者,才能成为课改理念下的新型教师。     

新课标对教师素质的要求

我们要改变教育观念,提高师德的自身修养和完善,适应教材的需要,提高教学效率,坚持以研促教,保持心理健康。以达到新课标对中学教师的素质要求。     

新课标对语文教师的要求

近年来 ,语文教学改革取得了很大的成绩 ,但在前进的道路上仍存在这样或那样的问题 ,有些问题相当严重。就现实来看 ,我们的语文教学沿袭了过去传统 ,教师凌驾于课堂之上 ,凌驾于学生之上。同时 ,高考指挥棒下的老师 ,仔细研究高考 ,考什么 ,就教什么 ,急功近利思想严重 ;学校领导在升学压力下 ,大力倡导 :要成绩 !在这种升学的压力下 ,语文教师一方面粗处理教材 :长课文短处理 ,短课文不处理 ,使学生只学了一点皮毛知识 ,真正的品位、欣赏、熏陶完全没有做到。另一方面 ,教师拼命研究上级主管部门的“考试思路” ,进行专题训练。“语音、字…     

新课标对语文教师的要求

近年来，语文教学改革取得了很大的成绩，但在前进的道路上仍存在这样或那样的问题，有些问题相当严重。就现实来看，我们的语文教学沿袭了过去传统，教师凌驾于课堂之上，凌驾于学生之上。     

新课标对初中思想品德教师的要求

新课标的制定和实施对中学思想品德教师的教学观念提出了新的挑战和更高的要求.作为中学教师在教学过程中要积极适应新课标提出的新要求.从培养学生形成自觉积极的学习态度入手,更新教育理念,走出传统教学误区,发挥教材吸引学生的独特条件.与社会生活联系紧密的特点.把思想品德课置于广阔的社会现实中.在设计教学目标时.既要着眼知识和技能目标,更要着感情态度价值观,实现显性与隐性目标的有机结合.教师还要充分利用好教科书、课外读物、多媒体、自然和人文景观等课程资源辅助教学.提高教学的知识性、趣味性.使学生真正成为学习的主体.以科学的态度进行创造性学习.     

新课标对初中物理教师的要求

随着我国素质教育的大力推进,新课程改革的号角响彻全国。新课标作为素质教育的延续和内容无疑是我国教育改革史上的重要组成部分,同样也给我们物理教师提出了新要求。     

新课标对英语教师的新要求

2001年《英语课程标准》作为我国英语课程改革的指导性和纲领性文件，拉开了我国英语基础教育改革的序幕。全国各地掀起了学习、研究与实践英语课程的热潮。英语课程改革不断深化。广大英语教师作为此次实施新课程的主力军，既面临着挑战，也是一次更好地施展个人才华的机遇。新课程标准呼唤教师转变观念，转变教学行为，对教师素质有了更高的要求。那么，在新课程标准下，英语教师究竟应该具备怎样的素质呢?     

新课标对初中政治教师的要求

新课程标准的制定和实施,既是我们思想品德教师转变教育教学观念的机遇,更是挑战。因此,我们初中思想品德教师要努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度,使学生得到健康的发展。     

中学新课标对英语教师的要求

在大力倡导新课标教学的现代教学中,中学英语教学过程是教师的教和学生的学的统一,是师生之间相互交流、相互沟通、相互启发,从而达到课堂教学目的的过程。师生们在此过程中分享着彼此的思考、经验和知识,交流着彼此的感情。因此,面对新时期英语课程的教学任务,英语教师必须要顺应时代潮流,不断改进和更新教学方法,丰富教学手段,才能更好地向学生传播知识。     

新课标对高中历史教师的新要求

历史新课程改革已经全面铺开。践行新课标的关键在于工作在教学一线的教师,教师不进行积极的转变,课改很难实行。新课标对高中历史教师提出了新要求:教师要具备新的教育理念;教师要不断更新自己的知识结构;教师要具有研究能力;教师要重视和积极利用课程资源。     

新课标对中学物理教师的新要求

新课程标准的颁布,使物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历     

新课标下的语文课堂对教师的要求

胡锦涛总书记指出:培养什么人,如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。我国的教育方针是:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美、     

浅谈新课标对初中物理教师的要求

今年秋季．初中物理教学采用新教材。迎接使用新教材，物理教研组同仁一边学习新课标和研究新教材，一边参加其它学科执行新课标进行教学实践活动，实践中发现不，少教师存在穿新鞋、走老路的现象，具备的素质以及教学条件与新课程要求不相适应，对于匆匆而来的新一轮基础教育课程改革，还没有达到所需的要求。现在教学一线的物理教师，读书时学习的教材，以后教学中使用的教材，其中虽然经历过改版．传统的教学模式没有变，并且在教学中积累经验，不断积淀。到下学期，物理教师手捧新教材立即就能进人角色，改变他们一直都在进行着的、习以为常的教学行为，这是困难的。特别是广大农村初中，教学条件相对薄弱，困难更多。在此，我将参加其它学科的新课改教学实践与物理新教材学习的体会，进行分析与梳理．介绍给物理教师，尤其是广大农村中学的物理教师，希望给他们一些启迪。     

新课标对小学英语教师的新要求

新课程标准的实施对教师尤其是小学英语教师提出了更高的要求。本文拟从教学实际出发,论述小学英语教师应具备的素质。     

中学体育新课标实施对教师的要求

详细分析中小学体育课程改革，深入了解目前中小学体育教师素质职前培养情况，找出与课改要求的差距，分析其原因，对中小学体育教师职前培养提供理论支撑。     

新课标对新型小学语文教师的要求

在小学语文教学中,新课标的实行推动了教师在教学理念方面的改变,同时对小学语文教师的教学能力提出了较高的要求。在新课标实行与不断深化的背景下,认识到新课标对新型教师提出的要求并努力实现这些要求是当前新型小学语文教师所面临的重要任务。一、具备较强的科研能力在新课标的要求下,经验型教师向科研型教师转变是必然趋势。小学语文教学不能教学科研相分离,教师应该把语文教学的整个过程都纳入语文教学科研中来,通过语文教学的过程来不断地发现问题,在语文的教学过程中不断地探索问题,在努力研究与实践过后通过教学过程不断地检验科研成果。新型     

新课标对小学英语教师的新要求

新课程标准的实施对教师尤其是小学英语教师提出了更高的要求.本文拟从教学实际出发,论述小学英语教师应具备的素质.     

浅谈新课标对初中思想品德教师的要求

《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称“新课标”)的“前言”指出:“我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高     

新课标对英语教师的挑战和要求

《英语课程标准》指出，新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验，主动思维和大胆实践，提高跨文化交际意识和形成自主学习能力的过程。由此可见，新课改正是素质教育理论指导下的语言学习方式和语言教学方式的一次重大改革，它对我们英语教师的素质和能力提出了更高的要求和挑战。这些挑战和要求表现在哪些方面呢？